- 年份
- 2024(5267)
- 2023(7913)
- 2022(6487)
- 2021(6073)
- 2020(4670)
- 2019(10903)
- 2018(10763)
- 2017(19904)
- 2016(10768)
- 2015(12440)
- 2014(12642)
- 2013(12222)
- 2012(11651)
- 2011(10666)
- 2010(11168)
- 2009(10014)
- 2008(9831)
- 2007(8857)
- 2006(8110)
- 2005(7646)
- 学科
- 济(45293)
- 经济(45239)
- 业(24984)
- 管理(24419)
- 企(18027)
- 企业(18027)
- 中国(17685)
- 地方(17417)
- 农(14772)
- 业经(12417)
- 教学(11067)
- 农业(10257)
- 方法(10092)
- 理论(9915)
- 发(9828)
- 地方经济(9812)
- 融(9757)
- 金融(9756)
- 银(9427)
- 银行(9414)
- 行(9268)
- 制(8613)
- 贸(8268)
- 贸易(8256)
- 数学(7934)
- 学(7901)
- 易(7888)
- 技术(7744)
- 数学方法(7734)
- 教育(7673)
- 机构
- 学院(152593)
- 大学(147389)
- 济(58243)
- 经济(56710)
- 研究(56148)
- 管理(51107)
- 中国(43441)
- 理学(41977)
- 理学院(41377)
- 管理学(40462)
- 管理学院(40167)
- 科学(33592)
- 京(33173)
- 所(29063)
- 财(27413)
- 研究所(25899)
- 中心(25618)
- 江(25579)
- 范(25377)
- 师范(25098)
- 农(24600)
- 北京(22167)
- 州(21262)
- 技术(20595)
- 财经(20265)
- 院(20213)
- 师范大学(19757)
- 业大(19579)
- 农业(18874)
- 经(18139)
- 基金
- 项目(90966)
- 研究(73283)
- 科学(69582)
- 基金(58980)
- 家(50447)
- 国家(49882)
- 社会(42578)
- 科学基金(41714)
- 社会科(40163)
- 社会科学(40153)
- 省(38935)
- 教育(35746)
- 编号(32661)
- 划(31954)
- 基金项目(30501)
- 成果(28013)
- 发(26329)
- 课题(24908)
- 自然(24208)
- 资助(24057)
- 自然科(23596)
- 自然科学(23593)
- 自然科学基金(23129)
- 发展(21461)
- 年(21257)
- 重点(21255)
- 展(21045)
- 创(19641)
- 部(18979)
- 项目编号(18967)
共检索到257162条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张忠华
启发式教学是什么?到底是哪些因素制约着高校推行启发式教学?如何运用启发式教学真正培养出创新型人才,许多教育工作者还没有认识到位。我们必须真正找出症结所在,以探寻改革之路。一、推行启发式教学的制约因素目前高校教学普遍存在的问题是教师"启"的不够,随之而来的是学生"发"的不足。那么,到底是哪些
[期刊] 比较教育研究
[作者]
甘民
西方启发式教学强调教师问,学生答;其教学过程是始于教师的设问,而终于教师的结论,具有“以教论学”的特征。东方启发式教学则强调学生首先提出问题,再由教师答疑解难,注重教学的针对性,体现出“以学论教”的特征。回归东方是世界启发式教学在演进过程中实行自我扬弃的必然结果,追求孔子启发式教学所固有的学生主体观、以人为本的发展观和创造观等思想蕴涵是当代西方启发式教学发生转换的根本原因。
关键词：
启发式 苏格拉底 孔子
[期刊] 高等教育研究
[作者]
侯煦光
怎样进行启发式教学侯煦光一、什么是启发式教学为克服传统的注入式教学的缺陷，我们在高等学校提倡启发式教学已有多年，但进展缓慢。究其原因，首要的还是很多的教师对进行教学改革的必要性和迫切性认识不足，传统教学观念、教学习惯的影响，使得教师对教学改革兴趣不...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陈彬剑
启发式教学不仅是我国古代教育思想的瑰宝,也是现代教育学界恒久不变的话题,而当今社会随着知识经济的兴起,对创新型人才的需求日益迫切,启发式教学作为一种培养人才的有效手段被广泛地应用于教学实践,因此,研究如何在课堂教学中有效实施启发式教学具有重大意义。
关键词：
启发式教学 课堂教学
[期刊] 教育科学
[作者]
王章雄
在我国教育界,启发式教学法是最常见的概念之一。其起源可追溯到二千多年的孔子时代,但时至今日,它仍然有着强盛的生命力。其主要原因是它代表着一种科学、民主的教育思想,可以使学生更好地掌握知识、发展智力、提高分析问题和解决问题的能力,同时使学生得到各方面的全面发展。在当前大力开展教育改革的形势下,我们一方面仍要认真在实际教育工作中贯彻实施启发教学的思想,更重要的要不断吸收国内外各种先进教育思想和教学方法,使启发式教学法不断地发展和完善。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张波
传统的传授式教学,难以培养真正适应社会需求的法学专业人才。进行讨论启发式法学课堂教学改革,以教师为主导,以学生为主体,将课堂教学延伸到课前课后,充分调动学生主动学习的积极性和参与意识,关注对学习过程的考核,才能提高学生专业思维能力和法律职业技能。
关键词：
法学教育 教学方法 讨论课
[期刊] 物流技术
[作者]
赵敏
以《采购管理》课程"招标采购"一章中的串标、围标问题为例,将数字游戏与启发式教学相结合融入教学过程中探讨新的教学模式。从课程背景、教学过程、教学反思三个层面进行了阐述,实践表明游戏启发式教学法可以很好的激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高自主学习能力,让学生轻轻松松掌握知识与技能。最后还给出了应用此教学方法应注意的几个问题。
关键词：
游戏教学 启发式教学 采购管理
[期刊] 物流技术
[作者]
赵敏
以《采购管理》课程"招标采购"一章中的串标、围标问题为例,将数字游戏与启发式教学相结合融入教学过程中探讨新的教学模式。从课程背景、教学过程、教学反思三个层面进行了阐述,实践表明游戏启发式教学法可以很好的激发学生的学习兴趣,调动学习积极性,提高自主学习能力,让学生轻轻松松掌握知识与技能。最后还给出了应用此教学方法应注意的几个问题。
关键词：
游戏教学 启发式教学 采购管理
[期刊] 中国高等教育
[作者]
顾建民
启发式教学源远流长,无论古今中外皆受青睐。然而,时下高校启发式教学实施起来难之又难,似乎离我们越来越远。那么,高校实施启发式教学难在何处?如何才能推行启发式教学?在当前我国实施"高等学校本科教学质量与教学改革工程"之际,探讨高校启发式教学的现实可能性是很有必要的。
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱昌流
启发式教学的有效实施涉及参与教学过程的诸要素,教师作为实施启发式教学的主导者,在教学过程中要充分尊重学生的主体地位,掌握启发式教学的适时与适度原则。教学组织形式的多样性、教学手段的现代化、良好的社会文化背景与校园文化环境是启发式教学有效实施的重要条件。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
陶沼灵
启发式教育教学方法是以教师为主导、学生为主体的一种民主、科学的教学方式。本文就启发式教育教学的历史和发展,启发式教育教学方法的教学元素和启发式教育教学方法的形式及应用进行了研究。
关键词：
启发式教学 教学元素 教学形式
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
王征兵
从兴趣式启发、逻辑式启发、创新式启发、生活式启发和鞭策式启发五个方面,介绍了西北农林科技大学魏正果教授的启发式教学。魏正果教授的启发式教学,不但激发了学生学习的兴趣,而且还给学生以智慧的启迪,激发学生做出了许多创新性的研究成果。
关键词：
魏正果 启发式教学 创新
[期刊] 中国高等教育
[作者]
李慧勤 李红君
所谓启发式教学,就是教师根据教学目标和内容,从学生的年龄、心理特征、知识基础、认知结构等实际出发,采用各种生动活泼的方法,引导学生积极思维,使他们主动地获取知识、发展智能的一种积极的双向的教学方法。众所周知,启发式教学自我国古代的孔子、西方的苏格拉底开始,至今已有两千多年的历史,所以说,启发式教学是古老的;但是,启发式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张学龙
文章从贯彻启发式教学思想出发,介绍了大学专业课教学中运动提问法、讨论法、发现法和实习法等教学方法的实践与启发式教学的体会。认为坚持贯彻启发式教学思想,运动启发式教学方法,优化教学过程,对于增强教学效果,培养学生的综合素质具有重要意义。
关键词：
启发式教学 教学方法 教学效果 专业课
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
