- 年份
- 2024(4232)
- 2023(6334)
- 2022(5740)
- 2021(5384)
- 2020(4618)
- 2019(11129)
- 2018(11155)
- 2017(20747)
- 2016(12182)
- 2015(14462)
- 2014(15114)
- 2013(14501)
- 2012(13789)
- 2011(12614)
- 2010(12988)
- 2009(11616)
- 2008(11944)
- 2007(11143)
- 2006(9422)
- 2005(8559)
- 学科
- 济(46725)
- 经济(46678)
- 管理(30927)
- 业(29408)
- 方法(23445)
- 企(23085)
- 企业(23085)
- 数学(20679)
- 数学方法(20480)
- 中国(15225)
- 农(14155)
- 财(12746)
- 学(10719)
- 理论(9611)
- 地方(9505)
- 贸(9292)
- 贸易(9288)
- 农业(9117)
- 制(9098)
- 业经(9011)
- 教育(9010)
- 易(8993)
- 务(7994)
- 财务(7973)
- 财务管理(7939)
- 和(7846)
- 企业财务(7413)
- 银(7172)
- 银行(7149)
- 技术(6880)
- 机构
- 学院(175536)
- 大学(172249)
- 济(66083)
- 经济(64322)
- 管理(61359)
- 研究(57170)
- 理学(51913)
- 理学院(51265)
- 管理学(50194)
- 管理学院(49856)
- 中国(42432)
- 京(36951)
- 科学(36303)
- 财(31769)
- 农(31393)
- 所(30705)
- 江(29560)
- 研究所(27588)
- 中心(27095)
- 业大(26603)
- 范(25817)
- 师范(25575)
- 财经(24920)
- 农业(24811)
- 技术(24337)
- 北京(23604)
- 州(23129)
- 经(22324)
- 职业(20898)
- 经济学(20435)
- 基金
- 项目(107373)
- 研究(82423)
- 科学(82271)
- 基金(72691)
- 家(62371)
- 国家(61731)
- 科学基金(51265)
- 社会(47433)
- 省(44693)
- 社会科(44604)
- 社会科学(44586)
- 教育(42332)
- 基金项目(38533)
- 划(37719)
- 编号(37680)
- 自然(32436)
- 自然科(31588)
- 自然科学(31575)
- 自然科学基金(30989)
- 成果(30901)
- 资助(30563)
- 课题(27267)
- 重点(24897)
- 部(24315)
- 发(23881)
- 年(22610)
- 创(21901)
- 项目编号(21669)
- 性(21541)
- 大学(20809)
- 期刊
- 济(75368)
- 经济(75368)
- 研究(49979)
- 中国(39247)
- 教育(31986)
- 农(27908)
- 学报(27808)
- 财(27135)
- 科学(23532)
- 技术(21952)
- 大学(20422)
- 管理(20152)
- 学学(18829)
- 农业(18312)
- 融(14419)
- 金融(14419)
- 职业(14224)
- 业经(12969)
- 财经(12546)
- 经济研究(11554)
- 经(10795)
- 问题(10365)
- 业(10242)
- 图书(10158)
- 技术教育(10120)
- 职业技术(10120)
- 职业技术教育(10120)
- 坛(9695)
- 论坛(9695)
- 版(9153)
共检索到266024条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 职教论坛
[作者]
郭景川 谢长法
喻兆明是我国近现代著名的职业教育家,民国时期他积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探讨,认为职业指导可以帮助个人选择职业、预备职业、获得职业以及改进职业;职业指导以地位的辅助性、过程的持续性、服务的系统性等为原则;喻兆明对学校职业指导和社会职业指导的实施步骤进行了解读,同时特别关注中小学升学及职业指导和荣誉军人职业指导,提出了一系列真知灼见。
关键词：
喻兆明 职业教育 职业指导 荣誉军人
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢德新 谢长法 王芳
陈选善是我国近代职业教育理论与实践的先驱之一,他分别对职业指导的定义和目的进行了解读,对职业指导的功能进行了诠释,对职业指导的原则进行了分析,对职业指导的步骤进行了说明。他的职业指导思想内涵丰富、原则明确、实施步骤详细。对陈选善的职业指导思想进行探讨和分析,有助于进一步丰富和完善我国的职业指导理论,具有一定的现实启示意义。
关键词：
陈选善 职业指导 思想
[期刊] 职教论坛
[作者]
皮微云 牛金成
江恒源是我国近代著名的职业教育家,他认为职业具有自身的属性,只有具备这些属性才可称得上真正的职业;职业指导的范围较广,不限于家庭学校与社会,职业指导是长时段的,持续人的一生,贯穿人的一生;职业指导有学校、职业与青年三个因素,其效用也表现在这三个要素方面,职业指导有一定的原则;调查工作是职业指导的基础与依据,要遵循一定的原则开展调查工作;职业指导是专门的事业,需要专门的机构与专门的人才,学校要在课程与训育等各个方面融入职业指导的精神,社会及实业界也要实施职业指导。江恒源职业指导思想对当时的职业指导起了积极作用,对当今的职业指导仍有所启示。
关键词：
江恒源 职业 职业指导 职业指导思想
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢长法
潘文安是我国近代著名的职业教育家,他躬身实践职业教育,矢志职业指导理论探讨,引介西方职业指导,构建中国职业指导理论,是我国早期职业指导理论与实践的重要开拓者和奠基人。潘文安丰富的职业指导思想,不仅对当时的职业指导运动产生了促进,而且对今天的职业指导也有值得借鉴的作用。
关键词：
潘文安 职业教育 职业指导
[期刊] 职业技术教育
[作者]
牛金成
钟道赞秉承广义的职业指导观,认为职业指导是生活指导、人生指导和教育指导,是一个持续性的工作,贯穿于人的一生,是对整个人生的指导。人职匹配是职业指导的科学依据,也是评价职业指导成功与否的标准,需遵循一定的方法逐步进行指导。钟道赞的这些职业指导思想顺应了当今时代的潮流,有些甚至具有一定的前瞻性,推动了当时职业指导的发展,且对当今的职业指导仍有一定的启示意义。
关键词：
钟道赞 职业指导 职业 职业教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢亚慧
杨卫玉是我国近现代著名的职业教育家,特别是在民国时期,他积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探讨。他认为职业指导的目的在于使学生了解职业的意义、唤起职业的兴趣,明白社会上各种职业间的互相联系,要对就业指导和升学指导给予同等重视;职业陶冶是职业教育的重要部分,从小学开始就要对学生进行职业陶冶。杨卫玉的职业指导理论和实践活动对于我国早期的职业教育发展做出了重要贡献。
关键词：
杨卫玉 职业教育 职业指导
[期刊] 职教论坛
[作者]
谢长法
刘湛恩是我国近代著名的教育家和职业指导专家。他在短暂而光辉的一生中,曾积极投身于职业指导实践活动,致力于职业指导理论的探索,是我国早期职业指导运动的重要领导者和职业指导理论的主要奠基人。
关键词：
刘湛恩 职业指导 教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
许衍琛
钱穆教育思想中包含丰富的职业指导思想。其职业指导思想发端于执教小学时,形成于新亚书院时期。钱穆解析职业与事业之异,号召学子砥砺意志和性情以成就事业;倡导通情达理、敬业乐群的职业道德规范;鼓励学生成为"用社会"的创业型人才而不仅仅是"供社会之用"的人。钱穆职业指导思想对当今我国职业指导发展具有重要借鉴意义,有助于学生突破狭隘职业观的束缚而开创事业,有利于建立中国特色的职业指导理论体系。
关键词：
钱穆 职业指导 职业道德教育 职业创造
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李银慧
何清儒从时代特征出发,提出体现时代精神的职业指导思想,成为现代职业指导不可或缺的一部分。他倡导通过创造性的职业指导来提高职业指导的地位,采用调查与面洽相统一的个别指导方法,重视高中阶段职业指导,强调从师资训练入手,推行职业指导。这些极具实践指导意义的理论,不但推进了现代职业指导的发展,而且也为今天职业指导的开展提供了宝贵经验。
关键词：
何清儒 职业指导 指导方法 师资训练
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨利江
高校开展职业指导有利于促进学生顺利就业，提高整体的就业质量。当前高校职业指导工作在组织机构建设、硬件建设等方面取得了一定的进展，但是软件建设还存在诸多问题，主要原因为理念落后、内容空洞、师资建设不足。因此，要树立制度化、专业化、社会化和人本化的职业指导新理念，构建多梯级、多阶段、多目标的系统化职业指导网络，加强对学生的个性化职业指导，创新职业指导的教育载体，创新职业指导技术和方法。
关键词：
高校 职业指导 大学生 质量提升
[期刊] 职业技术教育
[作者]
梁卿
人与职业的关系是职业指导理论的基础。黄炎培认为,职业是人的存在方式,职业的多样性表明人的存在方式是多样的。从实现职业教育目的的角度来看,需要对受教育者进行职业指导,以帮助他们获得最适合自己的存在方式。从现实的角度看,人与职业之间的关系是不确定的,但人最终将选择特定的一种或者几种职业,从而使人与职业之间的关系达到相对确定的状态。从不确定到确定,要求把职业指导看成是教育、培养和援助的过程。在对人与职业关系的把握上,黄炎培认为只能借助于科学方法。黄炎培的这些思想具有重要意义,深化了人们对职业指导的认识,但也因时代原因,存在历史的局限性。
关键词：
黄炎培 职业指导 人职匹配
[期刊] 职教论坛
[作者]
牛金成
民国时期我国著名的职业教育家何清儒秉承整体人生职业指导观,认为职业指导是帮助个人解决各种职业问题的指导,具有广泛性、辅助性、个别性、关联性、合作性和持续性。职业指导有科学的依据,要遵循一定的原则,采用一定的方法按一定的步骤进行指导,并提出要创造性地进行职业指导。何清儒在职业指导方面有着独到的见解,已形成较为完善的职业指导思想体系,对当时的职业指导理论界和实践界产生了较大影响,时至今日,对我国职业指导仍有着一定的借鉴与启示作用。
关键词：
何清儒 职业指导 职业教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王梦云 宋美玲
我国的职业指导思想始于民国时期,以黄炎培、何清儒、陈选善、邹韬奋、刘湛恩、庄泽宣、喻鉴清、杨贤江等人为代表的一大批学者致力于职业指导研究,取得了丰硕的成果。从职业指导的本质、功能、原则、方法几个维度探析学者们的理论体系,总结职业指导理论的基本特征,以期为现今的职业指导工作提供借鉴:职业指导要坚持科学性原则,实现人与职业的匹配;贯穿于职业生涯的始终;建立多元的指导合作体系,促进我国职业指导事业的发展。
关键词：
民国时期 职业教育 职业指导思想
[期刊] 职业技术教育
[作者]
金兵
我国的职业指导事业发端于民国初年,曾一度相当活跃,并为后人留下了宝贵的思想财富。由于当代职业指导理论建设和发展的需要,20世纪90年代以来国内一些学者开始研究近代中国的职业指导思想,并取得了一定的成果。这些研究成果既为当代职业指导发展提供了借鉴,也推动了职业指导学术史的建设。
关键词：
近代中国 职业指导 思想研究 综述
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
汪莉
庄泽宣是民国时期著名的职业指导专家和职业教育专家,他不仅进行了大量职业指导研究,而且始终在职业指导理论指导下开展清华学校(大学)职业指导实践活动。庄泽宣的职业指导思想及其实践,为民国职业指导的科学性作出了开创性的贡献。
关键词：
庄泽宣 职业指导
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
