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[期刊] 教育与经济
[作者]
高晓清 胡建新
自 2 0世纪中期以来 ,美国大学发展出现了学术性减弱、商业性增强的明显特点。本文从五个方面分析了美国大学商业化的表现 ;从美国历史发展的特定角度 ,审视了导致这一现象形成的两方面的原因 ;总结了美国理论界对这一现象存在正反两方面的观点。最后 ,本文阐述了自己的观点 :即使美国大学商业化是其在全球经济竞争加剧的背景下一种难以避免的选择 ,但大学还是应该更多地关注商业规范与学术规范的融合。
关键词：
美国 大学 学术 商业化
[期刊] 城市问题
[作者]
黄志宏
"二战"后,美国城市发展从原来的传统城市化,转入大规模的人口郊区化,郊区"卧城"大量产生。20世纪80年代以来,美国进入"后工业"社会城市发展时期,产生了"边缘城市"与"无边缘城市"等城市空间新类型,同时也面临资源、居住和社会经济等方面的问题。
关键词：
美国 边缘城市 无边缘城市 借鉴
[期刊] 高等教育研究
[作者]
别敦荣
美国大学的发展历史不过 3 0 0多年 ,却在 2 0世纪成为世界大学的典范。 60 0 0多所各级各类大学在发展定位上不拘一格 ,注重个性化 ,在知识的发现与传播、学生人格的养成以及社会的文明与进步等方面实现各自的价值。成功大学的发展之路并不都是相同的 ,但在把握机遇、与时俱进 ,促进学校的转型 ,从而迈向成功之路这一点上则是共同的。面对新的挑战 ,美国各大学着力营造优质的办学环境 ,以图续写大学的辉煌
关键词：
大学定位 个性化发展 美国高等教育
[期刊] 中国高教研究
[作者]
文军萍 陈晓端
美国大学教学中心致力于促进大学教师发展、提高教育教学水平、改善课堂教学质量和帮助学生有效学习。纵览其历史发展,大致经历了初期建设与探索、持续增长与发展、打造特色与提高三个阶段。美国大学教学中心在其不断扩大和完善的基础上,逐步发展成为一种校内专门性教学与学习支持机构。考察美国大学教学中心的发展历程,总结其特点与经验,对我国大学教师专业发展中心的建立和质量提升有着重要的参考价值。
关键词：
美国大学 教学中心 教师发展 教学质量
[期刊] 中国高教研究
[作者]
曹叔亮
以历史的纵向维度与横向维度为研究脉络，运用内容分析法与常规数据统计分析法，从不同期刊、不同时期、不同作者三个视角对１９６０—２０１０年间两种杂志中两种观念（＂学生是消费者＂与＂教育是产品＂）的发展进行比较分析，探析美国大学商业化进程中两种观念的争议历程，结果发现：两种观念长期处于一种不平坦的持续分歧与争议的发展状态；内在需求是两种观念嬗变的决定性因素，外部震荡是两种观念嬗变的重要影响因素；两种观念对传统高等教育理念产生巨大的冲击，对传统的大学办学造成威胁并提出警示，两种观念的持续争议与分歧衍生出其他问题以及教育悖论。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
黄海啸
美国大学制度的有效性在于其基于实用理性而随时、就势善变。在新自由主义、新管理主义、市场逻辑的多重压力之下,美国大学校长分身有术:Provost作为学术副校长的权重逐渐加大,有效沟通了大学内外治理结构,保障了学术质量和学术权力。总结美国大学治理结构变革的新特点,对建构中国大学内部治理结构具有借鉴意义。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
李磊 刘泽寰
美国是世界第一大经济体，也是中国最大的贸易伙伴国家，在市场、资源、技术及人才等方面具有突出优势。从2017年开始，美国对华政策逐步从贸易投资限制转向全面产业竞争。在此期间，中国对美国的投资明显减少，并且进入新的调整期，在规模、行业、方式及区位等方面出现了新的特点。美国监管环境的变化，产业政策的调整，以及国际地缘政治冲突和公共突发事件的爆发，给中国企业对美国投资带来新的风险。作为中国企业的重要投资目的地，美国在帮助中国企业获取技术，加快创新突破，促进中国农业发展和保障战略性矿产资源等方面仍然具有较大发展空间。因此，中国应当明确对美国投资目标，加强风险应对，扎实推进对美国投资高质量发展。
[期刊] 国际贸易
[作者]
刘雪琴
十几年来,在《鼓励台商同胞投资的规定》及《台湾同胞投资保护法》等一系列法规、政策的激励和保护下,台商赴祖国大陆投资蔚然成风。截止到1995年底,共批准台商投资项目31780个,协议金额累计293.90亿美元。台商投资居祖国大陆吸收外商投资的第二位(香港居第一位)。1995年在中国,台商投资项目4778个,协议金额57.77亿美元,实际利用台资金额30.04亿美元。与1994年相比,投资件数
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张凤娟
目前,美国大学本科课程设置主要表现为四种模式:自由选修型、分布必修型、名著课程型和核心课程型。这几种课程设置模式呈现的共同特点为:重视通识教育、注重课程设置的灵活性和多样性、强调课程设置的国际化。随着时代的发展,美国大学本科课程设置也在发生变化,如学校教育由单纯知识型人才的培养向综合能力型和全面素质型人才的转变;课程内容更加注重开放性、人文性和现实性;课程体系更加注重平衡性。
关键词：
美国大学 本科课程 设置模式
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
林杰
美国大学教师发展源于上世纪60年代初期,最初是由一些私人基金会组织资助的零星项目。经过70年代美国高等教育的发展与调整,美国一半以上的大学和学院设立了与教师发展相关的项目,并且建立起大学教师教学发展机构。80年代之后,大学教师发展机构的职能越来越多元化,并建立起大学教师发展联盟组织。
关键词：
大学教师发展 机构 美国
[期刊] 世界经济文汇
[作者]
张如海
(一) 二次世界大战以后,由于国际分工的不断深化,新科技革命的兴起和发展,跨国公司的发展及其作用的增强,世界政治形势总体和平局面的出现,使各国经济上的相互联系加深,在此基础上,世界经济的区域集团化在60、70年代获得迅速发展,主要发生在第三世界,构成战后世界经济的一大特征。
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
张如海
二次世界大战后,由于国际分工的不断深化,新科技革命的兴起和发展,跨国公司的发展及其作用的增强,世界政治形势总体和平局面的出现,使各国经济上的相互联系日益密切,相互依存日益加深,在此基础上,世界经济的区域集团化在60、70年代获得迅
[期刊] 世界经济
[作者]
徐宝华
拉美地区一体化发展的新特点和原因中国社会科学院拉丁美洲研究所徐宝华自１９９０年起，除古巴以外，所有拉美国家都以不同方式加入了正在蓬勃兴起的一体化运动。该运动发展势头之迅猛、速度之快、参与国之多是前所未有的，形成了一个相互关联、互相渗透、多层次、多渠道...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
黄欣 吴志功
本文对美国大学排行的历史进行了梳理,将其发展过程划分为萌芽期、初创期、发展期和成熟期四个阶段,通过剖析每个阶段的典型个案,揭示美国大学排行发展的特点和原因。
关键词：
美国 大学排行
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈廷柱 吴慰
创建学系组织并逐步形成现代学系制度,是美国高等教育的重大创新。自18世纪60年代开始,学系已成为美国大学标识教师身份的管理工具;到19世纪20年代,以弗吉尼亚和哈佛大学为代表的部分高校开启了学系组织化的初步探索;1890至1910年美国大学趋于普遍建立学系组织,学系的重要地位以及现代学系制度得以正式确立。学系在美国大学的诞生与发展是众多力量合流的结果,学系的诞生与发展延续了德国大学讲座制的专业主义精神与知识分化逻辑,为美国大学全面提升治理水平、办学质量与规模效益,为迎接高等教育大众化与轴心时代的到来提供了组织架构与制度安排,产生了深远与广泛的影响。
关键词：
美国大学 学系 现代学系制度
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