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[期刊] 教育与职业
[作者]
罗承
在高师院校的发展中,教师队伍建设是最基本、也是最重要的工作。文章分析了高师教师专业化发展的内涵,提出了高校教师专业化发展既需要外部环境的支持和影响,也需要教师自身的发展需求及充分发挥教师主观能动性等观点,探讨了教师专业化发展的途径等问题。
关键词：
高等师范院校 教师专业化发展 途径
[期刊] 职教论坛
[作者]
卞丽 齐爱学 张循利
针对应用型人才培养过程中存在的问题,从更新培养观念、明确培养目标、加强学科交叉与融合、优化人才培养体系和构建合理的教学梯队等方面提出了改革措施。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
钮倩
职业化教育在保障农民教育和文化权益中具有不可替代和义不容辞的职能责任。我国农民职业化教育发展滞后,在资源投入、教学效能、相关政策制定和实施上,以及农民自身思想意识上还存在很多问题,极大影响职业教育惠及农民、农业和农村。加强农民职业化教育意义深远,需要政府、社会、教育主体多方共举,在政策和资源上给予倾向性投入,强化教育资源覆盖面,并充分调动农民接受职业教育的积极性,共同推动农民职业化教育发展。
关键词：
农民教育 职业化 文化权益 教育资源
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
聂勋伟 钟勤
本文根据职业与职业化的含义,探究了中等职业学校学生职业化培养要素,深入研究了现代中职学校通过课程体系、教学模式、师资培养、评价模式、团队建设、环境打造等途径培养学生职业化能力的方法,为现代中职学校学生职业化培养提供借鉴。
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐莲
高等职业教育作为我国高等教育体系的重要组成部分,在我国已经经历过一段时间的发展,取得了一定的社会成绩。但是从职业教育发展的大局来看,我国的高等职业教育与其预期的价值功能还有一段距离。高职教育自身的实力、教育体制内部的竞争、高职教育与市场经济的融合等在多方面暴露出问题和矛盾。把品牌化建设战略与高职院校的发展联系起来,提出了意见和建议。
关键词：
高职院校 品牌化 途径
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
林伟连 许为民
认为研究生教育国际化的要素包括教育观念国际化、人才标准国际化、教育市场国际化诸方面,主要途径是进一步发展留学生教育,积极开展合作培养,努力完善中外合作办学,大力推进课程国际化和师资国际化,在此基础上对国际化途径选择进行了初步探讨。
[期刊] 宏观经济管理
[作者]
王潇君
人民币国际化发展,应关注汇率双向的波动,以防范外汇风险;通过着力加快人民币国际业务的制度创新,努力提升国家竞争力,为人民币国际化提供有效的制度保障,防范系统性财政金融危机。人民币国际化的推进,应主要通过战略创新、政策博弈、市场修正,改变国际货币体系的既有格局和国际金融体系的运作规则而实现。
关键词：
人民币国际化 国际货币体系 路径和举措
[期刊] 上海金融
[作者]
陆宇莺
中国多年来国际政治地位不断提高,经济持续高速增长,人民币汇率持续稳定,加上国际收支多年顺差和高额外汇储备的影响,使得人民币的经济基础和国际信用地位不断加强。文章分析了人民币实现国际化的条件,认为人民币要成为国际货币应该走一条适合中国国情的道路,是一个渐进而长期的过程。
[期刊] 经济研究参考
[作者]
巩胜利
＂零利率＂是中国经济＂十三五＂主旋律。这或许是进一步刺激中国内需和消费的最有效途径，也将对中国根深蒂固的储蓄习惯提出挑战。上海经济学家吴东华认为，人民币零利率，是＂十三五＂规划的火车头，否则，中国经济改革就会根本失灵。他认为，只有零利率，才能把５４万亿居民存款＂赶＂出来，才能创造中国大牛市，才能拉动中国消费高增速，才是中国依靠消费拉
[期刊] 企业管理
[作者]
宋瑞卿
我们不能只看着人家的品牌卖高价,就想着自己也做一个品牌卖高价,从不去想品牌后面的东西,只在表面上做文章。不谋品牌之道,只求品牌之术,这样是塑造不出品牌的。
[期刊] 财贸经济
[作者]
张华容 檀雅丽
伴随世界经济的快速发展,各国企业之间的竞争已由产品竞争、质量竞争演变为品牌的竞争,因此怎样加快中国品牌走向世界的步伐,成为中国企业不得不面对的问题。本文通过对品牌国际化进行界定,分析了中国品牌的发展状况,提出了中国品牌国际化的一些建议
关键词：
品牌国际化 技术创新 本土化
[期刊] 教育与职业
[作者]
程颖
当前,我国高职教育发展迅速,但在发展过程中也面临着许多新的课题。英语教师专业化发展就是其中之一。文章在分析重庆市高职院校英语教师专业化发展现状的同时,尝试性地提出并探讨了当前高职院校英语教师专业化发展的有效途径。
关键词：
专业化 专业化发展 高职院校 英语教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
潘婷
辅导员专业化是指经过专门的培训和教育,使其系统科学地掌握学生管理的相关知识,成为专门负责某一领域的专家型人才的过程。本文探讨辅导员专业化的内涵及意义,分析了当前辅导员进行专业化所面临的困境。并提出了辅导员专业化发展的新途径,即采用分类管理模式设置专门辅导员岗位,设置专业化标准的用人机制、形成专业化培训制度、增强辅导员自身专业学习及职业归属感等。
关键词：
专业化 分类管理模式 职业归属感
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨哲 陈一 张阳
我国高等教育进入普及化阶段之后，将从追求规模扩张转向注重内在质量。一方面，普及化阶段的学生生源、价值观念、求学目的、学习需求和学习手段等方面的改变巨大，原有精英化教育的方法和标准已经不能适应学生群体的变化。另一方面，随着国家实施工程教育认证和课程思政等质量提升工程，以及疫情防治常态化的影响，对高校教师的角色定位、信息化教学能力、思政素养和工程实践能力等方面提出了更高的目标和要求。在高等教育普及、工程教育认证及课程思政的背景下，通过对当前高校教师教学能力的要求分析，探究提升教师课程思政、工程实践和信息化教学能力的思路、途径和措施。
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