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[期刊] 教育研究
[作者]
刘海燕
以学生为中心的学习是欧洲博洛尼亚进程关于高等教育教学改革的核心理念,也是当前欧洲大学教学改革的重要命题。"以学生为中心的学习"是一种强调学生在教学过程中的主体地位,以学生可迁移能力培养为导向,以引发学生学习为目的,重视学习效果,与"以教师为中心的传授范式"相对应的新教育教学范式。"以学生为中心的学习"对欧洲高等教育产生了深刻影响:教学重要性日益被认可,学习成果得到普遍应用,教师的专业化发展、教学创新得到持续关注,学生支持服务日臻完善,学生参与大学治理愈发普遍等。"以学生为中心的学习"是发达国家高等教育教学
[期刊] 中国高教研究
[作者]
毛金德 陈践美
自现代学术自由理念诞生以来,"教学自由是学术自由的子集"的观点已经被广泛接受。然而,这个观点是在特定的历史条件下形成的,具有时代局限性。随着社会和高等教育的发展,高等教育进入大众化阶段,"教学与科研相统一"的理念受到了严重威胁,出现了"教学的漂移"和"科研的漂移",学术与教育也随之在大学场域中产生了分化。此时,若再将教学自由仅仅看作是学术自由的子集,就混淆了学术与教育的逻辑,因而有必要对二者关系进行重新审视。现代大学是一个"学术-教育共同体",同时遵循着学术逻辑和教育逻辑。教学自由是学术自由与教育自由的交集。重审教学自由与学术自由的关系具有重要的理论价值和实践意蕴。
关键词：
学术自由 教育自由 关系 重审
[期刊] 全球教育展望
[作者]
潘涌
高考作文的传统"命题"极大地限制了考生的自由思维。2012年全国及各地高考作文普遍以多元、开放的"话题作文"为主,这表明"开闸放流"已经成为高考作文题型发展的主流趋势:"后命题时代"已经到来。同时,2012年高考作文题型的另一特点是:思想重心的下移,即从宏大叙事下移到公民个体的生活细节。悄然而至的"后命题时代"实质上是作文教育普世价值的深刻象征。但是,"后命题时代"必须高度警惕话题作文中的"软性命题"对自由思维的隐性制约。
[期刊] 财贸经济
[作者]
沈立人
自由贸易和适当保护──对外开放的一个不可回避的命题沈立人在对外开放中，如何处理自由贸易和适当保护的复杂关系，是不可回避的一个带有普遍性和永恒性的命题。对此命题给以正确的理解和对策，有助于开放工作的提高和完善，将对现代化建设发挥更大的推动作用。－、自由...
[期刊] 高等农业教育
[作者]
刘平义 李海涛 张学敏 魏文军 邱冀重 宫泽楠
基于"命题式设计"的"微合作课堂"教学模式是落实教育部相关部署的必然要求,是对"构建全方位全过程深融合的协同育人新机制"的积极回应,也是学校多年工业设计专业教学改革的总结与提升。坚持"以本为本",深入课程单元,实行从"点"到"面",从"微观"到"宏观"的全方位、联动一体化、产学研相结合全方位全过程深融合的协同育人新机制,发挥高校、企业和学会协同效应,能有效利用社会企业资源,增强学生专业技能和实践能力核心能力。实践证明,基于"命题式设计"的"微合作课堂"提升了学生学习兴趣,促进了教学产出,培养了教学团队,产生了积极的社会效应。
关键词：
命题式设计 微合作课堂 实践 创新
[期刊] 教育研究
[作者]
希尔伯特·迈尔 任平 卡罗拉·尤汉娜斯
德语国家（德国、奥地利以及瑞士）普通教学论历史悠久，对整个教育学科的建立与发展意义重大。普通教学论作为系统性、普遍性的教学理论，强调自身理论的主体性、师生对话的意义建构、教师清晰的指导与管理、教学的反思性实践。新的时代背景下，德语国家普通教学论的发展既坚守传统，又积极转向，系统分析其优劣特质可以发现：相关理论一方面具有整体性、独特性、指导性、反思性、规范性等特征；另一方面也面临着诸如学科地位下滑、缺乏实证研究支撑、自身理论发展缓慢、缺乏课程研究支持等问题。为应对信息技术时代学校教育的异质性、融合教育、移民教育、健康教育、数字化教育等新兴教学情境，相关研究呈现出新的发展趋势，转向“技术支持下团队合作”、“多主体协同建构”、“制定数字化教学新标准”。
关键词：
德语国家 普通教学论 学科教学论 教养
[期刊] 教育发展研究
[作者]
张洪生
教育是人为的存在,在可为、能为、允许为的条件下,人怎样为,教育就怎样存在。在现实的教育实践中,教育的人为实际上就是教育操作者不间断地进行选择,教育的实际运行状态正是这种持续选择的结果。在历史的限度内,有什么样的教育选择,就会有什么样的教育。
[期刊] 教育学报
[作者]
俞凌云 马早明
《教育的"正确"之路》通过探析教育与社会之间深层联结,肯定了教育在改变社会中所发挥的作用。迈克尔·阿普尔指出教育对社会的改变有好有坏,而好与坏的标准则取决于判断者的立场。站在受压迫的群众一边的阿普尔出于对底层人们艰辛生活的"愤怒"以及美国社会右转趋势的担忧,提出要在学习右派保守主义联盟的过程中扩大自身力量,从而中断右派。批判教育者们不能再停留于创造"最前卫"的话语,而是要积极参与到中断右派的具体实践中,通过教育去改变社会,使之成为一个建立在公平之上具有"厚民主"特征的社会。在阿普尔所期望重建的民主社会中,教育对不同阶级、贫富、性别和种族的人都是平等的,与此同时,教育的平等性与美国社会的"厚民主"也会在互动中不断强化。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴元发
要使现代性教育摆脱奴役的困境,呈现教育自由,或许存在着多条可能之路。本文试图通过分析"知识就是力量"与"知识即美德"两个时代中心词的特征,探讨其对教育的影响,指明在现代性际遇下后者的重新出场是教育自由的复归之路。
关键词：
教育自由 知识就是力量 知识即美德
[期刊] 比较教育研究
[作者]
潘希武
自由教育具有政治性格:柏拉图的自由教育是一种哲人城邦需要的关注美好生活的教育;赫钦斯的自由教育是一种现代自由民主体制需要的针对大众民主的教育,是对古典自由教育的背离,但它迎合了大众民主社会的需要,其旨意在于为现代社会培养合格的公民;施特劳斯的自由教育是一种柏拉图式的教育,基于对现代性危机的洞察及其拯救的考虑,强调人的卓越与对美好生活的探索,迎合了国家发展与强盛的需要。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭道林
历史证明,自由教育是大学的一颗童心。自由教育是普通教育的古典先驱,是通识教育的灵魂。自由教育对大学具有特别重要的历史和现实意义,然而,中国缺乏自由教育的传统。
关键词：
自由教育 自由学术 通识教育
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
薛晓阳
有两种力量在支配着教育的发展,一种是生活实在的力量,它使教育努力去适应它的需要,在这种力量之下,产生了功利主义的教育信仰。另一种是向往美好的力量,它使教育努力离开现实,不断超越自身,并将教育的最高理想指向于自由教育。
关键词：
超越 适应 自由教育
[期刊] 中国成人教育
[作者]
颜娟 李俊鹏
功利教育与自由教育是大学教育中一对几乎相对的意识形态,二者孰优孰劣存在着较大争论,究其原因,无非在于审视大学教育的目的。本文从宏观角度对大学自由教育与功利教育进行辨析,探讨了二者的区别及其在当代大学教育中的应用。
关键词：
自由教育 功利教育 理论分析
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