- 年份
- 2024(8037)
- 2023(11163)
- 2022(9078)
- 2021(8196)
- 2020(6602)
- 2019(14882)
- 2018(14672)
- 2017(28076)
- 2016(14980)
- 2015(16593)
- 2014(16354)
- 2013(16340)
- 2012(15325)
- 2011(13588)
- 2010(13930)
- 2009(12936)
- 2008(13051)
- 2007(11767)
- 2006(10704)
- 2005(10062)
- 学科
- 济(74094)
- 经济(74009)
- 业(73803)
- 企(66754)
- 企业(66754)
- 管理(56844)
- 业经(28055)
- 农(25810)
- 方法(23860)
- 财(22080)
- 地方(21443)
- 中国(20569)
- 农业(19204)
- 技术(17152)
- 务(17073)
- 财务(17057)
- 财务管理(17044)
- 企业财务(16088)
- 数学(16073)
- 数学方法(15978)
- 制(14859)
- 和(14255)
- 策(13224)
- 理论(12748)
- 划(12605)
- 发(12094)
- 体(12024)
- 贸(11757)
- 贸易(11742)
- 环境(11320)
- 机构
- 学院(217406)
- 大学(209028)
- 济(92795)
- 经济(90991)
- 管理(86728)
- 理学(73064)
- 理学院(72263)
- 研究(71687)
- 管理学(71496)
- 管理学院(71052)
- 中国(58135)
- 京(45416)
- 财(43376)
- 科学(41342)
- 农(36450)
- 江(35876)
- 所(35531)
- 财经(33332)
- 中心(33090)
- 研究所(31456)
- 经(29990)
- 业大(29377)
- 北京(28806)
- 州(28770)
- 农业(28117)
- 范(28108)
- 师范(27888)
- 经济学(26790)
- 院(26107)
- 商学(24900)
- 基金
- 项目(135184)
- 科学(108325)
- 研究(104534)
- 基金(96655)
- 家(81825)
- 国家(80921)
- 科学基金(71657)
- 社会(67620)
- 社会科(64055)
- 社会科学(64041)
- 省(56111)
- 基金项目(51753)
- 教育(45762)
- 划(44575)
- 自然(44090)
- 编号(43184)
- 自然科(43052)
- 自然科学(43044)
- 自然科学基金(42312)
- 资助(37425)
- 发(35340)
- 成果(33806)
- 业(32803)
- 创(31685)
- 课题(29852)
- 重点(29745)
- 发展(29304)
- 展(28813)
- 部(28746)
- 创新(28611)
- 期刊
- 济(118492)
- 经济(118492)
- 研究(67692)
- 中国(47688)
- 管理(38094)
- 财(36855)
- 农(35952)
- 科学(28019)
- 学报(25815)
- 农业(24912)
- 业经(23256)
- 融(22906)
- 金融(22906)
- 教育(22558)
- 技术(21680)
- 大学(20595)
- 学学(19330)
- 经济研究(17326)
- 财经(16628)
- 问题(15373)
- 业(15339)
- 经(14467)
- 技术经济(13208)
- 现代(12434)
- 商业(11563)
- 世界(11508)
- 贸(11221)
- 财会(11060)
- 经济管理(10829)
- 资源(10405)
共检索到347476条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
杜东花 宋巧燕
吴伟业的长篇叙事诗取法元白长篇,对元白长篇有所借鉴亦有所发展。其长篇叙事诗以诗传事,以诗纪史,以诗传心,情感复杂深刻,并采用了戏曲艺术中时间前后交叉跳跃、场所随时切换等技法。因此,吴伟业的长篇叙事诗既有"类乎香山"的一面,也有自己独特的风华。
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
宋文慧
作为明清易代之际著名的贰臣诗人，吴伟业屈节仕清的经历使其一生都背负着愧悔的罪与罚，在灵魂深处艰难地自我救赎。压抑的精神重负使其目光自觉地投向历史，寻找到与他身世相似的庾信。相似的身世经历是吴伟业对庾信接受的基础，他们都具有难能可贵的忏悔精神，都有逃脱避世的心态。
关键词：
吴伟业 庾信 贰臣
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
朱敏 李甦
叙事与对话能力是儿童语言发展的重要组成部分。大量研究表明,叙事对儿童的认知及社会性发展具有积极的促进作用。因此,儿童的叙事能力成为评估正常儿童及障碍儿童交流能力的方法。作为叙事结构的重要组成部分,叙事中的评价的使用反映了儿童叙事能力的发展。本文梳理了儿童叙事评价能力的研究方法、年龄发展特点及影响因素,以期为我国相关领域的研究,特别是为未来形成评估儿童叙事能力的工具提供借鉴与启示。
关键词：
叙事 叙事评价 发展 儿童
[期刊] 常州工学院学报(社科版)
[作者]
华珉朗
严歌苓的小说注重动作描摹。论文以《扶桑》《人寰》和《床畔》为例,论析她小说中的动作叙事。严歌苓能够精准地刻画出人物一系列的连续动作,达到影视般的传神效果;善于从最细微处入笔,铺叙人物知觉感受;她同样精于赋予一个动作深刻的意蕴,将动作与人物的命运紧密联系起来。这些动作描写,不仅承担描画外观、表征心理、揭示性格的浅层功能,而且直接与小说的主题、与文本的结构等等更为深层的表达意图发生关系,承担了很大一部分的叙事功能。此外,综观这三部小说,也可以看出严歌苓小说在动作叙事上审美衍变的轨迹。论文最后论析了动作叙事的成
关键词：
严歌苓 动作叙事 《床畔》
[期刊] 浙江社会科学
[作者]
陈双泉 马昱 朱光亚
巴别塔隐喻着人类认知的有限性，在神性的时代，人们将认知有限性的原因归之于上帝。然而，理性不断扩大自己的地盘挤压神性的空间，代表着人类对无限性领域的开拓。但是，由于人类认知有限性的存在，理性大厦始终未能找到自己稳固的根基，尤其是到了后现代，理性大厦逐渐崩塌，人类仿佛又回到了神性的时代。其实，人类不是回到了神性的时代，而是走向了诗性的时代，我们对世界的认知方式也由神话叙事转向了语言叙事。在语言叙事中，后现代主义哲学家发现，人类失去了对真的追求，那么所有的语言叙事就失去了“能指”，他们无可奈何的将哲学诉诸于“偶然性”去重建知识的大厦，哲学似乎不再需要根基而只需要“想象力”，而全部哲学的努力，也似乎只是为人类寻求诗意的栖居。
关键词：
神话叙事 语言叙事 神性 理性 诗性
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑新华
引入叙事研究,可以改变教师专业发展研究的常规模式,使之由建构各种技术化或制度化的专业发展框架转向理解个体化的专业发展经验。这一叙事研究策略在当前国内教育学界已开始被运用,并因此揭示了一线教师心目中的专业发展问题,进而表明,在教师那里,专业发展决不仅仅只是涉及教学工作,而更牵涉到教师个人的生活问题,诸如能否安身立命,赋予人生以意义,能否在个人的生活环境中展现自我认同。只有解决了这些个人问题,教师的专业发展才会呈现出主动性与连续性。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
宋时春
教育叙事研究属于人文主义的研究范式,具有自己的特征:它以经验性的故事作为研究的对象,而不是量化的数据;它以意义的阐释作为研究目的,并不追求论证变量之间的因果关系。教育叙事研究对教师专业发展具有重要的促进作用,表现为:教师从事叙事研究有助于构建反思性实践共同体;叙事研究可以促进教师成为研究者;叙事研究有助于通过经验反思而积累实践知识。
关键词：
教育叙事研究 教师专业发展 研究范式
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王晓莉 赵兰
知识经济时代,教育变革频发,持续搅动教育生态。为建设创新型高素质教师队伍,我们需要重新审视教学专长的内涵,而"适应性专长"理论为明确创新型教师专业发展的目标提供了有益的视角。通过对我国教育改革情境下卓越教师适应性专长的发展历程进行叙事研究发现,适应性专家不仅能创造性地解决改革提出的新问题,而且能够以学生发展为中心,主动地进行教学改革。研究肯定了教育改革能够为教师适应性专长的发展提供多样的任务,回应了国外研究对于个体元认知能力和概念性知识的重视,同时,进一步拓展了责任心等适应性倾向因素对适应性专长的发展作用。据此,研究具体而深入地呈现了本土教改情境中教师适应性专长的发展脉络,丰富了本领域的实证成果。
关键词：
适应性专长 卓越教师 叙事研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟 程黎
叙事能力指有组织地表述事物或事件的语言能力,在儿童社会性、情感和认知发展过程中具有重要作用。本研究采用叙事评估工具测查了小学生叙事能力的发展,研究发现:(1)叙事评估工具能够反应汉语儿童叙事能力的发展趋势;(2)在叙事能力评估的各个维度表现出了随年龄增长而发展变化的趋势,6年级组在各维度上都显著优于其他各年龄组;女生在题目的适切性、时间说明、疑问句、祈使句、感叹句、四字词语上的发展优于男生;(3)家庭读写环境影响小学生叙事能力的发展。
关键词：
小学生 书面 叙事能力 发展
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王凯
教育叙事是一个相当模糊混乱的概念。本文通过追踪教育叙事的来龙去脉,历时性地揭示教育叙事概念的变迁以及分析我国教育界对教育叙事认识误区熏认为对于教师而言熏教育叙事是促进专业发展的方式。教师进行教育叙事能锻炼观察日常教育生活的能力,帮助洞悉个人实践知识,提高反思探究能力,提升课程意识。
关键词：
叙事 教育研究方法 专业发展方式
[期刊] 云南财经大学学报
[作者]
李小刚
西方戏剧叙事范式由传统到现代的转型与西方现代戏剧的生成息息相关。西方传统戏剧叙事之"摹仿说"和戏剧"情节整一"的戏剧叙事观念是贯穿整个西方传统戏剧叙事理论的一个美学原则。西方传统戏剧叙事理论正是抓住了舞台戏剧的最关键要素、戏剧中最活跃的要素——情节,并将其毫无保留地呈现给观者,凭借整一的戏剧情节以产生舞台幻觉和情感共鸣的戏剧性,从而产生惊心动魄、震撼人心的戏剧效果。西方现代戏剧的叙事范式是伴随着整个西方思想文化观念的转型开始形成的,呈现出多元化发展态势:浓郁的哲理性、寓意性和主题
[期刊] 宏观经济研究
[作者]
中国面积最大、人口最多、资源最富集的直辖市地控长江上游,幅员面积8.24万平方公里,常住人口2808万人,拥有植物6000多种
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟 Lori E.Skibbe Ryan P.Bowles
叙事能力指有组织地表述事物或事件的语言能力,在儿童社会性、情感和认知发展过程中具有重要作用。本研究采用叙事评估工具(Narrative Assessment Protocol)测查了3-5岁汉语儿童叙事能力的发展,研究发现:(1)叙事评估工具能够反应汉语儿童叙事能力的发展趋势;(2)3-5岁幼儿在叙事能力评估的各个维度表现出了随年龄增长而发展变化的趋势,5岁组在各维度上都显著优于其他两个年龄组;(3)该样本中的儿童在故事讲述中,不会主动给出题目和结尾,较少使用比喻、拟声等修辞手法。
关键词：
汉语儿童 叙事能力 评估 发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
藏晨梦 董雁
近年来，对于学习型社会、学习型组织的理论和实践探索体现了人类对于教育和学习的新思考和对终身学习的不断追求。每个组织成员的学习动机、组织内认同的共同愿景以及经常性的深度汇谈是一个学习型组织良好运行必不可少的因素。将成人在学习和生活中的经验以叙事的方式在学习型组织内进行沟通交流，有助于促进组织成员个人进行批判性反思并形成组织的共同愿景，是赋予成人学习型组织生命意义，构建更加生态高效的成人学习型组织的有效方法。
关键词：
成人学习 叙事学习理论 学习型组织
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
