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[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨运强
本文从特殊教育需要的＂内容＂切入，借助质性研究方法展现听障生生涯发展中至为迫切的共性教育需要。研究发现，听障生的教育需要既与常人具有某些共同点，也与其障碍存在明显的关联。整体来看，听障生教育需要的＂内容＂主要有：（１）获得平等接受教育的机会；（２）构建健全科学的课程体系；（３）及时、科学地修订教材；（４）提供完善的教学条件；（５）创设开放式的教学环境；（６）加强心理疏导与教育；（７）建立融洽的人际关系；（８）深化生涯发展指导与协助。
关键词：
听障 教育需要 质性研究
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙丰
美术课程随着工业革命的兴起,逐步成为一门综合学科,它是科学技 术与艺术相结合的产物。因此现代社会要求学生具备很高的综合素质。审 美能力的高低,是学生感受和表现客观世界的关键。因此提高学生的审美综 和能力是搞好美术教学的前提。本文就听障学生的特点,从训练学生准确塑 造能力和分析能力两方面入手,谈谈提高听障学生审美素质的一些看法。
关键词：
听障学生 审美情趣 教学培养
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李朝阳
校车如何为特殊教育需要儿童提供交通服务成为美国社会关注的问题。为顾及特殊教育需要儿童对校车的需求,美国联邦政府制定法律保障特殊教育需要儿童的校车权利。州和各区以联邦法律为基准,制定政策、负责校车运作、规定校车相关人员的责任与乘坐校车的程序,保障校车运转。美国特殊教育需要儿童校车对我国城镇化中校车的启示是:健全特殊教育需要儿童校车法律、制定完善的校车区域政策、建立良好的校车运行保障、明确校车相关人员责任,以及采集特殊教育需要儿童数据。
关键词：
特殊教育需要儿童 校车 保障
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
盛永进
"特殊需要"已成为当代特殊教育的核心概念,关注并建立基于"特殊需要"的特殊教育研究具有重要的理论价值和实践价值,它既为批判和审视以往传统教育实践中对残疾、障碍现象的歧视倾向和根源提供新视角,同时也为实现"满足学生的特殊教育需要"目标、反思特殊教育理论研究、加快特殊教育学科建设提供理论依据和方法论启示。
关键词：
特殊需要 特殊教育研究 学科建设
[期刊] 中国成人教育
[作者]
李淑英
本文在问卷调查的基础上，从听障生目前所从事工作状况、对就业困难性认识、政策扶持在其就业中的作用、学校职业教育评价、听障生就业选择倾向及其影响因素、在职培训状况等多方面分析了听障生在就业中存在问题，并对其原因进行了分析，以期对相关部门和研究者提供一定的借鉴，为改善听障生就业现状发挥一定的作用。
关键词：
听障生 就业现状 原因
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王雯 顾丽霞 张晓亚
本文分析了"教、学、做"一体化教学模式的内涵,概括了听障学生实行该教学模式的必要性,并以听障学生"教、学、做"一体化教学模式改革实践为例,总结教学模式改革的几点体会,为残疾学生习得一技之长、回归主流社会奠定扎实的基础。
关键词：
听障学生 教学做一体化 教学模式
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
贾婵娟 祝泽红 刘春玲
采用表现性评价量表进行评估是英国解决特殊教育需要学生无法达到国家统一课程评价标准问题的一项重要举措。表现性评价量表在国家课程评价标准之下设置了八个进阶评价水平,包含13个科目(其中数学、英语和科学为核心科目),通过教师在真实情境中收集特殊教育需要学生学业能力表现资料,从而做出评价。经过多年实践,表现性评价量表的使用范围由普通学校扩大到特殊学校,使用的学生人数增长迅速,且使特殊教育需要学生的能力发展水平得到了显著提高。借鉴英国的经验,我国应以评价构建特殊教育需要与普通课程标准的中间纽带,描绘特殊教育需要学生教与学的真实状态,促进特殊教育需要学生教育质量的全面提升。
关键词：
英国 特殊教育需要学生 表现性评价量表
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
邓猛 苏慧
社会科学研究正经历着从实证主义向建构主义的范式变迁。特殊教育研究长期以来较好地坚持了科学实证主义的传统,但新的范式的接受和应用较慢。本文从方法论的角度探讨了质的研究范式与特殊教育研究之间的关系,从价值追求、实践和理论发展三个方面提出当今特殊教育的发展需要质的研究方法;认为特殊教育的研究应该走向多元的研究范式,即在坚守实证科学精神的同时,纳入建构与人文主义的情怀,在进一步规范逻辑验证性质的量的研究的过程中,加强对归纳探索性质的质的研究范式的探索与运用。文章最后倡议:特殊教育研究者积极转变研究范式,加强行动研究、叙事研究和个案研究等质的方法的运用,藉此丰富特殊教育的实践,探索丰富多彩的、具有本土化...
关键词：
质的研究 特殊教育 方法论
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王熙珍
随着教育事业的发展,有特殊教育需要幼儿的入园人数已显著增长, 学前随班就读的一体化教育体制已成必须。虹口区十二所幼儿园就普通幼 儿园随班就读的管理、师资建设、评估与安置、教育策略等方面进行了随班就 读的教学实践研究,对幼儿园中如何进行特殊儿童的教育进行了探索,并讨 论了学前随班就读成功的原因以及所存在的问题。
关键词：
有特殊教育需要幼儿 随班就读
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆
教师专业化发展是促进我国特殊教育事业更快发展的重要途径。而国内对教师专业发展的研究多指向于普通教育 ,对特殊教育教师的专业成熟尚未进行系统的理论和实践的研究。本文立足于分析目前我国特教教师素质的现状和教师专业化存在的问题 ;指出特教教师走专业化道路的重要性和必要性 ,并试图总结出我国特教教师达到专业化的标准和提高专业化水平、促进专业成熟的途径。
关键词：
教师专业化 专业成熟 特殊教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张茂林 盛永进
采用问卷法对特殊教育师范生的工作价值观及其对特殊教育的态度进行了调查,并针对其中的某些倾向及问题进行了分析与探讨,以求了解学生动向,把握学生思想,为特殊教育专业的课程设置及特教师资的培养与培训提供积极的信息。
关键词：
工作价值观 特殊教育 师范生 态度
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孟万金
[期刊] 比较教育研究
[作者]
孙宪成
美国的特殊教育主要针对肢体残障、弱智、视觉、听觉、语言障碍等中小学生,其目的在于确保每一个接受义务教育的中小学生都有公平的教育机会。 特殊教育的对象、范围和组织机构:凡每学年度12月1日前年满5周岁和本学
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘永维
教师离职是个体能动性与社会结构之间产生的张力，是理性主体与文化冲击之间协商建构的结果。探赜新手特教教师离职的动机及其影响因素，有助于推动特教师资队伍建设，亦反映出深嵌社会情境中个体的自我状态。本文基于生命历程理论，运用质性研究范式，对五位培智学校教师进行近距离接触以及深度访谈，通过搜集、整理、体认相关资料，解读其离职过程的图景，廓清离职意愿的影响路径。研究认为，“生存之困”与“生活之绊”的重叠交织是影响他们离职的重要因素。基于此，需要在提高薪酬竞争力、助推专业成长、建构组织与学校文化三方面统筹设计，为新手特教教师“留得住”发力。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈蓓琴 谈秀菁 丁勇
我国特殊教育学校义务教育课程设置实验方案已经颁布实施。但是国内关于特殊教育学校课程的比较研究并不多见。开展对特殊教育学校课程发展的比较研究,着力揭示特殊教育学校课程发展不同阶段的共同特征及普遍趋势,对于深化我国特殊教育学校课程改革具有重要的意义。
关键词：
特殊教育学校 课程发展 比较研究
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