- 年份
- 2024(9364)
- 2023(13476)
- 2022(11708)
- 2021(10873)
- 2020(9219)
- 2019(21019)
- 2018(20714)
- 2017(39583)
- 2016(22207)
- 2015(24943)
- 2014(24792)
- 2013(24295)
- 2012(22130)
- 2011(20107)
- 2010(19892)
- 2009(17894)
- 2008(17426)
- 2007(15097)
- 2006(13160)
- 2005(11092)
- 学科
- 济(82212)
- 经济(82044)
- 管理(60280)
- 业(57203)
- 企(46894)
- 企业(46894)
- 方法(40206)
- 数学(34920)
- 数学方法(34488)
- 农(23106)
- 学(21448)
- 中国(20890)
- 财(19987)
- 业经(18607)
- 地方(15892)
- 贸(15815)
- 贸易(15811)
- 农业(15422)
- 易(15338)
- 理论(14646)
- 环境(13656)
- 技术(13654)
- 制(13374)
- 和(13340)
- 教育(13316)
- 务(12690)
- 财务(12607)
- 财务管理(12585)
- 企业财务(11934)
- 划(11661)
- 机构
- 大学(317602)
- 学院(314494)
- 管理(122293)
- 济(116512)
- 经济(113967)
- 理学(107820)
- 理学院(106511)
- 研究(105963)
- 管理学(104295)
- 管理学院(103765)
- 中国(74144)
- 科学(72070)
- 京(67511)
- 农(60871)
- 业大(54959)
- 所(54911)
- 研究所(51147)
- 财(50738)
- 农业(48572)
- 中心(46876)
- 江(44394)
- 范(43249)
- 师范(42699)
- 财经(42097)
- 北京(41863)
- 经(38398)
- 院(38090)
- 州(36247)
- 师范大学(34644)
- 技术(34546)
- 基金
- 项目(226986)
- 科学(176449)
- 基金(163337)
- 研究(159074)
- 家(145821)
- 国家(144598)
- 科学基金(122157)
- 社会(98235)
- 社会科(92827)
- 社会科学(92802)
- 省(89886)
- 基金项目(87923)
- 自然(82900)
- 自然科(80968)
- 自然科学(80940)
- 自然科学基金(79464)
- 划(76684)
- 教育(73926)
- 资助(66754)
- 编号(64118)
- 成果(51505)
- 重点(51301)
- 部(48984)
- 发(47556)
- 创(47281)
- 课题(44627)
- 科研(44195)
- 创新(44016)
- 计划(44008)
- 大学(42151)
- 期刊
- 济(119987)
- 经济(119987)
- 研究(86056)
- 学报(61392)
- 中国(56445)
- 农(54515)
- 科学(52780)
- 大学(44755)
- 学学(42319)
- 管理(41544)
- 教育(38424)
- 农业(38087)
- 财(35900)
- 技术(24794)
- 融(20973)
- 金融(20973)
- 业经(20448)
- 财经(19649)
- 业(19309)
- 经济研究(19279)
- 业大(17149)
- 科技(17106)
- 版(16856)
- 图书(16843)
- 经(16707)
- 问题(15967)
- 理论(14568)
- 技术经济(14262)
- 资源(14199)
- 农业大学(13842)
共检索到435170条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨福义 谭和平
本研究以126名15~20岁的听觉障碍学生为被试,对听觉障碍学生的内隐自尊及其影响因素进行研究。结果表明:(1)听觉障碍学生也同样存在内隐自尊效应,在其自我图式中存在一种积极的内隐自我态度表征;(2)听觉障碍学生的内隐自尊存在显著的性别差异,男性内隐自尊显著高于女性;(3)全聋和重听学生的内隐自尊存在显著性差异,全聋学生的内隐自尊显著低于重听学生;(4)听觉障碍学生的负性生活事件应激可以显著预测其内隐自尊,负性生活事件应激水平越高,内隐自尊越低;(5)母亲的文化程度对听觉障碍学生的内隐自尊存在显著影响。父母的情感温暖和理解与听觉障碍学生内隐和外显自尊的分离指标存在显著的负相关,母亲的拒绝和否认...
关键词：
听觉障碍学生 内隐自尊 外显自尊
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李祚山 胡晓
本研究采用《心理健康诊断测验(MHT)》与《Piers-Harris儿童自我意识量表》对223名听觉障碍儿童进行了测试,探讨听觉障碍学生心理健康的现状及其影响因素。结果表明听觉障碍学生的心理问题的检出率由高到低分别是恐怖倾向、身体症状、对人焦虑和冲动倾向;性别、障碍程度和城、乡环境因素中,仅性别因素在心理健康方面产生了显著差异;听觉障碍学生自我意识水平发展的高低与心理健康状况的焦虑程度呈显著的负相关;自我意识中的焦虑和合群两个因子对心理健康的总焦虑程度有较强的预测效应。
关键词：
听觉障碍 自我意识 心理健康
[期刊] 民族教育研究
[作者]
乔艳阳 张积家 李子健 江珊
本文以汉族、苗族和回族大学生的外显自尊和内隐自尊为例,测试民族语言和文字对民族成员自尊水平是否具有影响。研究表明,没有本民族语言和本民族文字的回族大学生的外显自尊水平显著高于有本民族语言和本民族文字的汉族大学生和有本民族语言但不经常使用本民族文字的苗族大学生,但回族大学生的内隐自尊水平却显著低于汉族大学生和苗族大学生。研究证实民族语言影响民族成员的外显自尊和内隐自尊的水平,为我国民族语文政策的合理性提供了心理学理据。
关键词：
外显自尊 内隐自尊 语言 文字
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁凤琴 王勇慧 王淑莲
采用内隐联想测验和自尊量表对某大学99名贫困生和96名非贫困生的内隐自尊和外显自尊进行了对比。结果表明:(1)贫困与非贫困大学生都存在内隐自尊效应,贫困生内隐自尊比非贫困生高,外显自尊比非贫困生低,且主要表现在大二和大四学生身上。(2)贫困与非贫困大学生内隐自尊和外显自尊是分离的,并且在低内隐-高外显和高内隐-低外显组合分布上存在差异。
关键词：
贫困大学生 内隐自尊 外显自尊
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘嘉秋 昝飞
对智力障碍者自尊与社会比较的研究体现了社会对智力障碍者群体的人文关怀,总结相关的研究可为相应的研究及实践工作提供借鉴。智力障碍者的自尊和社会比较各具特点且关系紧密。以社会比较为切入点,可以从内因和外因两个方面对智力障碍者自尊形成及变化的内在机制进行分析和探讨。而对智力障碍者自尊与社会比较的研究能促进对该群体的心理教育实践工作,并改善其所处的环境。
关键词：
智力障碍者 自尊 社会比较
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭庆科 王洪友 董冶
通过测试正反向陈述的NEO-FFI,发现听觉障碍学生和视觉障碍学生的反应风格中,存在默认、极端化、折中化、弹性反应等特点。与普通高中生相比,听觉障碍学生和视觉障碍学生表现出更高的默认倾向,更喜欢折中的反应,反应方式更极端,更少的弹性反应等。另外还发现反应风格与人格特质有一定关系。极端肯定风格可能与外向、易与人相处的人格特征有关。折中化反应风格更强的人可能更为保守,更不喜欢新事物,默认反应与开放性可能也有一定关联。
关键词：
反应风格 默认 极端化 折中化 弹性
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张海丛
采用焦虑自评量表(SAS)、应对方式问卷(CSQ)对某特教学院121名听障大学生焦虑情绪及其应对方式特点进行调查。结果显示:本样本组中听障大学生焦虑的平均得分为47.81±7.46,焦虑症状发生率为14.9%,不同年级、性别的学生之间没有差异。听障大学生的应对方式在解决问题因子上存在显著性别差异,在解决问题、自责、幻想、退避4个应对因子上存在年级差异。焦虑状况及其应对方式有一定相关,多元回归分析提示,退避对听障大学生焦虑评分有显著预测作用。
关键词：
听障大学生 焦虑 应对方式 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华 李海燕
为了探讨听觉障碍学生和正常学生在视觉图形识别敏度上的差异,我们采用Dr.Hirsch.B.Helmut编制黑白与彩色测试卡设计了二维隐匿图形视觉搜索实验,结果表明:(1)学校、性别与正斜像之间的交互作用显著;不同学校男生对正斜像识别反应时呈现出不同的变化趋势,特别是聋校男生识别斜像的反应时明显低于普校男生;聋校中不同性别学生对正斜像识别反应时呈现不同变化趋势。(2)听障学生的视觉图像识别的敏度优于正常学生,说明了听障学生存在明显的视觉补偿作用。(3)视觉识别敏度不具有明显的性别差异。(4)听障学生和正常学生的心理旋转能力不存在显著差异。
关键词：
视觉识别敏度 隐匿图形 补偿 听障学生
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马爱国
采用内隐联想测验(IAT)和心理健康诊断测验(SCL-90)研究了聋生内隐自尊及与心理健康的关系。结果表明:(1)聋生也存在内隐自尊效应;(2)聋生内隐自尊男性显著高于女性;(3)聋生内隐自尊与心理健康水平相关不显著。
关键词：
聋生 内隐自尊 心理健康
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
马艳云
视听觉障碍学生由于身体上的缺陷导致某些认知能力不足和心理焦虑,因此,当学生在学校接受教育时,教师不但要关心他们的身体和心理健康,而且更应关注他们的学习和成功动机。教师同样的赞扬或批评,可能对某些学生产生积极影响,对另一些学生产生消极影响。因此,不同类型的学生在教师的评价方面可能有不同的需求。
关键词：
视听觉障碍 学习动机 赞扬 批评
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁茵 张宁生
本研究应用测验法探讨听觉障碍中学生在适宜水平和较难的材料阅读中,使用问题辅助阅读、图示辅助阅读、标记辅助阅读以及提纲辅助阅读策略对阅读效果的影响。研究结果表明:听觉障碍中学生在适宜难度材料阅读中问题辅助阅读、图示辅助阅读成绩较好;在较难材料阅读中提纲辅助阅读、标记辅助阅读的效果较好;使用不同的阅读策略时年级因素、难度因素以及性别因素部分表现出主效应显著和交互作用明显。本研究结果对提高阅读效率,指导学校和家庭选择适合听觉障碍儿童的阅读材料、教学方法和学习方法具有现实意义。
关键词：
听觉障碍 阅读 辅助策略
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘海燕 李俊朝 李星杭 肖少北
为了研究内隐态度对情绪Stroop效应的影响,采用情绪Stroop测验和SC-IAT测验对52名听力或言语障碍被试进行研究,发现不同严重程度障碍的被试情绪Stroop效应量差异显著;情绪Stroop效应量与内隐态度量显著相关;中介效应分析显示,内隐态度对障碍严重程度和情绪Stroop效应之间关系的中介效应显著。本研究结果表明,内隐态度可以为临床情绪Stroop效应提供一个更好的解释,这也意味着从某种意义上来说,情绪Stroop效应只是患者的一种"自我评定",能否将其作为临床诊断的标准还值得进一步讨论。临床情绪Stroop效应的研究要更关注个体差异与个体的内心。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
黄明明 赵守盈 陈丽萍 金童林
为探讨性客体化经历对青少年女生进食障碍的影响,采用人际性客体化经历量表、身体监控量表、性自尊量表和进食障碍量表对558名青少年女生进行研究,结果表明:(1)性客体化经历、身体监视、性自尊及青少年女生进食障碍彼此之间显著相关。(2)性客体化经历通过身体监视和性自尊形成的序列中介作用预测青少年女生进食障碍水平。研究结果进一步揭示了性客体化经历对青少年女生进食障碍影响的作用机制,有助于指导青少年女生积极健康地对待进食。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王小慧 安秋玲 顾贫红
运用EOM-EIS-II(中文版)和青少年群体认同问卷对听障高中生的自我同一性和群体认同进行了测试,旨在探讨听障高中生的群体认同与自我同一性状态之间的关系。结果表明:群体认同对自我同一性的人际关系领域的影响大于意识形态领域;群体认同对同一性延缓、同一性获得的影响大于同一性混淆、同一性前闭;过高的群体认同不利于听障高中生自我同一性发展;群体认同与自我同一性之间存在显著的典型相关。最后从群体促进个体发展的角度提出一些建议。
关键词：
听觉障碍高中生 自我同一性 群体认同
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
袁茵 杨旭
阅读训练是听觉障碍学生教育的重点内容 ,历来受到关注。本文介绍了要素式的阅读控制模式、强调环境作用的全语言阅读模式和关注个体特点的阅读互动补偿模式 ,并对三种模式进行了评介对比。结果发现三种模式各有优势 ,但以阅读互动补偿模式最为理想
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
