标题
  • 标题
  • 作者
  • 关键词
登 录
当前IP:忘记密码?
年份
2024(8952)
2023(12988)
2022(11285)
2021(10603)
2020(8662)
2019(19971)
2018(20056)
2017(37905)
2016(20715)
2015(23581)
2014(23830)
2013(23367)
2012(21654)
2011(19738)
2010(19856)
2009(17827)
2008(17186)
2007(15225)
2006(13575)
2005(12024)
作者
(60751)
(50187)
(49723)
(47216)
(31952)
(24060)
(22702)
(19843)
(19109)
(18061)
(17207)
(16882)
(15926)
(15920)
(15418)
(15370)
(14892)
(14885)
(14256)
(14224)
(12492)
(12484)
(12027)
(11482)
(11284)
(11251)
(11198)
(11100)
(10143)
(9897)
学科
(85800)
经济(85634)
管理(56389)
(53858)
(43150)
企业(43150)
方法(34087)
数学(28998)
数学方法(28643)
中国(26112)
(24128)
地方(23655)
业经(20094)
(18185)
(18042)
农业(16226)
理论(14771)
(14766)
贸易(14753)
(14333)
(14216)
环境(14066)
教育(14049)
(14035)
技术(13947)
(13477)
银行(13438)
(13144)
金融(13141)
(13041)
机构
大学(292905)
学院(292703)
管理(114638)
(112310)
经济(109624)
研究(100578)
理学(98569)
理学院(97373)
管理学(95554)
管理学院(95037)
中国(74001)
(64237)
科学(63616)
(50804)
(50551)
(47092)
研究所(46154)
中心(45375)
业大(43540)
(43428)
(42439)
师范(41963)
北京(41421)
财经(39994)
(36637)
农业(36524)
(36283)
(36223)
师范大学(33726)
技术(32497)
基金
项目(198866)
科学(155215)
研究(148932)
基金(140410)
(121430)
国家(120301)
科学基金(103070)
社会(90845)
社会科(85787)
社会科学(85767)
(79470)
基金项目(75135)
教育(69390)
自然(66469)
(66315)
自然科(64870)
自然科学(64857)
自然科学基金(63651)
编号(62364)
资助(57551)
成果(51501)
(45915)
重点(44335)
课题(44094)
(42954)
(41204)
大学(38209)
创新(38187)
项目编号(38060)
科研(37321)
期刊
(129939)
经济(129939)
研究(89671)
中国(62090)
学报(44675)
管理(44624)
(43955)
教育(43552)
科学(41906)
(35824)
大学(33884)
学学(31352)
农业(31222)
技术(28257)
(25573)
金融(25573)
业经(22848)
经济研究(19880)
财经(18734)
图书(17883)
问题(16767)
(15894)
(15609)
科技(14717)
理论(14624)
技术经济(13879)
实践(13557)
(13557)
现代(13399)
商业(12992)
共检索到440205条记录
发布时间倒序
  • 发布时间倒序
  • 相关度优先
文献计量分析
  • 结果分析(前20)
  • 结果分析(前50)
  • 结果分析(前100)
  • 结果分析(前200)
  • 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 张丽君  
本研究通过音节意识和首音-韵脚意识的问卷测试了聋校二、四、六、八年级共103名听障学生的语音意识。结果表明,听障学生的语音意识随年级的升高而提高;阅读水平越高,语音意识测验的成绩就越好,反之也一样,且年级差异与阅读水平高低差异的程度与趋势基本一致;女生对声、韵母意识的感知好于男生;听障学生首音-韵脚意识的发展好于音节意识的发展;听障学生普遍存在对字形、声调学习和掌握的困难。研究结果对现今聋校语音教学有一定的启示作用。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 张伟锋  杜晓新  张茂林  
本研究以Kosslyn等人提出的表象加工子成分为理论依据,采用经典实验范式对40名13-15岁听障学生的表象保持加工特点进行研究,得出以下结论:(1)听障学生与健听学生的表象保持能力没有显著的群体差异,但健听学生的表象保持能力没有显著性别差异,而听障学生群体中男生的表象保持能力显著好于女生;(2)识记数目、呈现时间会对听障学生的表象保持成绩产生显著影响;(3)助听效果在看话水平的听障学生表象保持能力显著好于助听效果为较适及以上的听障学生;听力残疾程度在一级(90dbHL)或一级以上的听障学生表象保持成绩要显著好于听力残疾程度在一级以下的听障学生。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 杭丽滨  
本文利用现代语言学的方法,结合其他学科知识,特别是实验的方法,就聋哑儿童声调发音状况进行实验研究。本论文通过群体调查得到了第一手资料,利用计算机语音分析设备和设施进行分析,并通过对基频数据进行归整,绘制语图,确定实际的调值与调类。结果表明:在听力障碍儿童中声调发音以平调和降调为主,调值变化幅度小,基频偏高等。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 杭丽滨  
本论文试图利用现代语言学的方法,利用计算机语音分析设备和设施就听力障碍儿童复合元音发音状况进行分析,并通过对第一、第二共振峰频率数据进行归整,绘制声位图,确定每个复合元音的实际音值。在此基础上,总结其发音特点,分析成因,探讨相关的理论问题。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 甄芳  
本研究采用完全摒弃语言因素的图形数字为实验材料 ,研究听力障碍学生和听力健全学生推理思维的差异。结果表明 :听力障碍学生和听力健全学生的先天智力和后天潜能相差不大 ;听力障碍学生的数学综合能力不及听力健全学生 ;听力障碍学生数学能力的形成存在较大的个体差异 ;听力障碍学生的数学能力具有可塑性。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 毛荣建  刘翔平  
本文对拼音文字体系的发展性阅读障碍儿童的语音意识研究进行了总结,在此基础上针对汉语发展性阅读障碍儿童语音意识的研究进行分析,归纳。汉语阅读障碍儿童语音意识研究的被试取样、筛查标准、测验方法存在问题,导致语音意识的研究结论差异比较大。最后,探讨了汉语的特异性,语音意识研究应该切合汉语的特点,在被试取样、筛查标准、测验内容等方面规范该领域的研究。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 王志强  王雁  刘海涵  
研究以图片为实验材料,通过同音判断任务探讨听力残疾大学生的音节意识和亚音节意识。研究发现,听力残疾大学生音节意识高分组被试与健听大学生表现出相同的音节加工特征,而听力残疾大学生音节意识低分组被试在音节加工中更易受字形信息的干扰,在字形相似时倾向于做音同反应,在字形相异时倾向于做音异反应。部分听力残疾大学生的亚音节意识达到健听大学生水平,但声调意识整体相对偏低。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 王相英  徐立敏  
运用实验法,以14-16岁先天性中轻度残疾的听力障碍青少年为被试,通过"身体接触类"体育游戏对其心理弹性进行干预。结果发现实验组中的12名听力障碍青少年的心理弹性在积极认知、人际关系、情绪控制和家庭支持四个维度上得到了提升,但是与对照组相比,情绪控制、家庭支持和目标专注三个维度未达显著水平,这表明"身体接触类"体育游戏对于提升听力障碍青少年的心理弹性起到一定作用,但并不是唯一有效的干预因素。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 买合甫来提·坎吉  刘翔平  
通过比较四年级的维吾尔语发展性阅读障碍儿童和普通儿童在不同表征水平上的语音意识能力,发现在有关语音意识若干因素的测验上,阅读障碍儿童只是在音位意识上比普通儿童落后;而在其它更大表征单元的语音意识能力上,如音节意识和首音-韵脚意识上阅读障碍儿童没有落后。表明具有透明正字法的维吾尔语发展性阅读障碍儿童在细小的语音表征和操作能力上存在落后,表现出了跨文字一致性特点;在较大单元的语音表征和操作能力上不存在落后,表现出了透明文字的特点。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 陈咏媛  雷江华  
采用问卷调查法对133名听力障碍的中学生和173名听力正常的中学生的综合幸福感进行了测查,结果表明:(1)听力障碍中学生与正常中学生的总体幸福感差异不显著但在生活满意、正性情感、负性情感、自我价值和友好关系这五个维度上和正常中学生间的差异均达到了显著性水平;(2)不同性别的听力障碍中学生仅在生命活力和健康关注两个维度上的差异显著;(3)配戴助听器的时间与年级在生活满意、负性情感、利他行为这三个维度上存在交互效应。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 李雯婷  杨庆龄  刘晓峰  项芳芳  
本研究采用项目法定向遗忘范式,探讨听障中学生污名信息加工的认知特点,以期为其认知能力训练和社会融入改善提供思路。结果发现:(1)听障组对污名词、接纳词的定向遗忘效应小于普通组;(2)听障组对接纳词的再认正确率大于污名词,而普通组对污名词的再认正确率大于接纳词;(3)听障组对要求记住和要求遗忘的污名词再认正确率均小于普通组;(4)听障组对要求记住的接纳词再认正确率与普通组无显著差异,而对要求遗忘的接纳词再认正确率则大于普通组。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 杨佳文  蒙萍  杨波  梁建平  
本文基于数理统计法、对比分析法研究了重庆市2013年听力障碍大学生体质测试数据,得出:重庆市听力障碍大学生的总体体质偏低。但通过对比全国普通大学生相应的身体形态、机能和素质时发现:男生在柔韧素质、速度素质和力量素质中的上肢力量上存在显著性差异;女生则在身体形态、肺活量、力量、耐力、柔韧素质上存在显著性差异。在视力机能上,重庆市听力障碍大学生的视力优于全国普通大学生。就二者总体体质对比而言,听力障碍大学略优于全国普通大学生,目前的研究改变了大多数人认为残障大学生的体质水平应低于普通大学生这一主观想法。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 刘旺  
用问卷法对431名听力障碍中学生的疏离感进行测查,结果如下:(1)听障中学生疏离感的总体状况表现为环境疏离最高、社会疏离其次、人际疏离最低。(2)女生的无意义感高于男生,男生的亲人疏离感和不能控制感高于女生;在三个年级的学生中,9年级学生的自我疏离感最高,7年级学生的压迫疏离感最低。(3)独生子女的伙伴疏离感高于非独生子女;城市学生的压迫疏离感和社会孤立感高于农村学生。(4)听障中学生的无意义感和亲人疏离感均随人缘状况的改善而降低;人缘差的学生的伙伴疏离感和不能控制感高于人缘好的学生。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 刘旺  
采用问卷调查法对186名听力障碍中学生的生活满意度进行测查,结果表明:(1)听力障碍中学生在五个生活领域的满意度均值排列顺序由高到低依次为家庭、自我、学校、朋友、生活环境;(2)不同性别听力障碍中学生的生活满意度没有显著差异;城市学生的家庭、学校、自我和一般生活满意度均显著高于农村学生;(3)学习成绩和人缘对听力障碍中学生的学校、自我和一般生活满意度存在交互影响,呈现出学习成绩和人缘好的学生生活满意度较高的总体特点。
[期刊] 中国特殊教育  [作者] 张茂林  杜晓新  
阅读策略是学习策略在阅读领域的具体应用与体现,也是当前阅读研究领域的主要热点之一。本文在对其概念及类型进行阐释的基础上,对听力障碍学生阅读策略领域的研究进行分析和述评,梳理和总结了听力障碍学生阅读策略研究中的诸多观点及其主要特点,最后指出该领域未来研究的可能发展方向。
文献操作() 导出元数据 文献计量分析
导出文件格式:WXtxt
作者:
删除