党的十八大报告强调:要完善干部考核评价机制,促进领导干部树立正确政绩观。科学的考评机制是激发干部动力的"助推器",是规范干部言行的"警世钟"。由于考核中存在一些不足,导致"干好干坏一个样"成为机关通病,不仅影响行政效率,助长吃拿卡要,而

建立完善体现科学发展观和正确政绩观要求的院系考核评价体系,充分发挥考核的激励和导向作用,对激发学校院系和干部的工作积极性,推进学校事业科学发展具有重要的现实意义。近年来,北京科技大学以解决好"考评什么"、"谁来考评"、"如何考评"、"考评结果怎么运用"四个问题为主线,探索建立了"以规划分解为基础,以目标为导向,以工作实绩评价为核心,以分类考核和服务对象考核、教代会和学生代表民主考核为特点"的考核评价体系,使考核评价工作更加客观、公正,考核结果更具导向性和

标准体系的建立是学习成果认证、积累与转换制度建设的基础和核心环节。其建立的主要目的是有效保证学习成果认证、积累与转换的实现,促进教育质量的提高。本文通过对国际上相关标准建设实践的分析,提出我国应建立以资格标准、认证单元标准、学分标准和转换规则为主体的标准体系,以推动我国学习成果认证、积累与转换制度建设。标准体系建立需要从国家层面建立专门的组织机构,负责规划并监督标准制定工作;协调组建不同行业和领域的委员会负责相关标准的制定和审核。通过标准体系的建立,国家既规范学习成果认证、积累与转换实践,又引领学习成果认证、积累与转换制度的发展。

当前,全国上下预算绩效管理工作都在广泛地实践中,在绩效目标管理、绩效跟踪、评价及结果应用等各方面也取得了显著成效。专家系统的介入,第三方机构的积极参与,人大政协等部门的积极关注也推动着各级政府、各部门对预算绩效管理的重视程度不断提高。但是,当下的预算绩效管理工作遇到了结果应用难的困扰,究其原因是评价质量不高,而制约评价质量的根本则是评价指标体系不够科学。因此,如何构建科学的评价指标体系就成为提升财政绩

随着气候变化越来越成为国际国内各界关注的焦点,一个新的概念——"碳足迹"应运而生。碳足迹是从消费端出发的CO_2排放量,用来衡量人类生产生活中的能源活动排碳对气候变化的影响,比传统意义上的碳排量更加形象而科学。在我国,电力行业作为CO_2减排的主力军,减排任务十分艰巨。因此,了解电力企业的碳足迹情况对于电力企业的节能减排有着指导性的意义。文章基于碳足迹评估核算的理论,采用全生命周期法,自下而上,以山西省吕梁市某燃煤电厂为案例,对其碳足迹进行分析评估,得到企业全生命周期中的碳足迹分布,发现电力企业的碳减排潜力主要在于锅炉燃煤和煤炭开采,但在运输、尾气脱硫等部分的碳排放绝对量也是不可忽视的,电力企...

目前我国企业内部控制建设、评价与审计工作处于发展初期,虽然在内部控制体系建设方面取得了一定的成效,但是如何让内部控制真正落地,为企业实现战略目标和经营效率效果服务,成为了各企业亟待解决的一大课题。内部控制评价考核是内部控制真正落地的重要措施和办法之一。因此,文章结合中国石油内部控制评价考核的经验,介绍如何搭建内部控制评价考核体系,并提出相关的完善建议,为其他企业制定内部控制评价考核机制、促进内控落地提供借鉴。

建立领导干部政绩考核指标体系张明忠在以往的对领导干部政绩考核的论述中，大凡只限于对考核内容及考核程序、方法的探讨，而对领导干部政统的考核标准及用什么样的统计指标来进行考核评价论及甚少。本文拟就对建立领导干部政绩考核指标体系进行初步探讨。一、建立领导干...

建立科技驱动人力资本积累评价指标体系对于实践科学发展观、进一步提升科技驱动能力和实现经济社会跨越式发展均有着重要意义。从科技人力资源、科技活动经费、科研能力和社会生活信息化四个方面构建指标体系,可估算出现阶段贵州省科技驱动人力资本积累与全国平均水平的接近程度。

结合东北大学电子实验教学示范中心的实际情况,提出了新的实验技术人员考核评价指标,修订了实验技术人员量化考核评价体系并进行了积极实践。在体系中强调实验教学质量和效果,既注重对年轻实验人员的激励和鼓励作用,又注意发挥老实验人员的技术和经验优势,对全面提高实验队伍整体素质起到了积极作用。

本文结合清华大学本科人才选拔工作,从理论和实践的角度对高校人才选拔工作进行了探索,同时对人才选拔工作未来的发展提出了建议。

长期以来,福建省价格部门对收费年审实行"过堂式"集中审验,但因效果差、不便民而饱受诟病。为从根本上改变这一状况,2014年,福建省物价局打破常规,创新推出全面上门审验的新举措,抽调精兵强将,深入各个收费单位,一线审验、查纠问题,重点解决各方反映强烈的收费信息公示不规范、优惠政策落实不到位等问题,使全省收费审验工作取得突破性进展。一、打破常规,推出上门年审新举措针对"过堂式"集中收费年审效果差的问题,福建省

师资队伍建设是高职院校内涵发展的重要内容,当前高职院校教师考核评价存在着忽视师德考核、忽视过程监督、忽视多元化、忽视帮扶助长等若干问题。文章以某职业技术学院构建教师考核评价机构的实践为例,分析了教师多元化考核评价、分类分层晋升机制以及评价反馈体系的实践经验。在案例研究的基础上探讨了师德考核、教学业绩考核、激励机制建设以及教育培训在高职院校教师考核体系中的作用和相互关系,并提出了完善高职院校教师考核体系的相关建议。

本论文系统剖析了我国广东、江苏暨南京等省市在财政绩效管理改革中逐渐显现的深层次难点,并归纳了西方主要国家政府公共支出绩效管理经验对我国的借鉴,提出了将现行财政绩效管理评价体系分解、拓宽和整合的设想,阐述了创建以政策评价、项目评价、资金评价、管理评价、效果评价相互关联、自成一体的财政绩效管理五层面评价体系的基本框架和切入点。

统计数据失真问题由来已久,备受各级政府领导和全社会的广泛关注。本文从分析统计数据失真根本原因视角,剖析现行政绩考核评价指标体系存在的问题,并提出建立新型政绩考核评价指标体系的基本设想和思路。

【目的】筛选小麦低镉(cadmium,Cd)积累材料不仅使受Cd污染农田得到安全利用,还可为其遗传特性的探究提供材料。【方法】以139份小麦材料为研究对象,分别于2014—2015年和2015—2016年在土壤重金属Cd重度污染条件下连续开展2期大田试验,以小麦籽粒Cd含量为指标对各年份种植相同的139小麦材料进行籽粒Cd积累差异评价,以获取籽粒具有Cd低积累特性的小麦材料。通过土培试验,进一步探讨籽粒Cd低积累型小麦材料在土壤重金属Cd重度污染条件下籽粒部位对Cd的积累差异与产量特征,并结合籽粒Cd含量和籽粒产量,进行聚类分析,以获得籽粒Cd含量低且产量较高的优势小麦材料,进而对比分析其与籽粒Cd高积累型材料各器官对Cd的积累转移差异,明晰籽粒Cd低积累型材料籽粒Cd含量低的原因。【结果】在2014—2015年和2015—2016年大田试验条件下,139份小麦材料籽粒Cd含量范围、变异系数分别为0.002—0.271 mg·kg~(-1) DW-1、63.097%和0.095—0.343 mg·kg~(-1) DW-1、24.960%,小麦材料间籽粒Cd含量差异明显。以籽粒Cd含量为聚类分析指标,综合得到2年试验中籽粒对Cd积累类型相同的小麦材料,12N551(M033)、济麦22(M059)、蜀麦375(M075)、中梁22(M079)、30389(M092)、B7094(M094)、ML2652(M114)、G219-24(M116)、77782(M121)、南农Ozy23(M123)、省C90097(M124)、Pm99915-1(M126)、南农02y393(M127)、省CXK027-4(M129)、02Y23(M131)、良麦2号(M139)16份小麦材料籽粒具有低Cd积累的特性,且在年际间具备较好的重现性或稳定性。土培条件下,16份籽粒Cd低积累型小麦材料籽粒Cd含量和产量均差异明显,在1或4 mg·kg~(-1) Cd水平下,其籽粒Cd含量、籽粒产量变幅分别为0.286—0.910 mg·kg~(-1)、3.199—7.716 g·plant~(-1)和0.881—1.381 mg·kg~(-1)、3.075—8.252g·plant~(-1),籽粒Cd含量、籽粒产量变异系数分别为33.706%、24.044%和12.276%、30.351%,以其籽粒Cd含量、籽粒产量为聚类指标,获得籽粒Cd含量低且产量较高的优势材料12N551(M033)、中梁22(M079)、G219-24(M116)与良麦2号(M139)。与Cd高积累型材料抗锈3816(M060)、射1136(M073)相比,12N551(M033)、中梁22(M079)、G219-24(M116)良麦2号(M139)同一器官(根、茎叶或籽粒)Cd含量在4 mg·kg~(-1) Cd水平下均显著高于1 mg·kg~(-1)Cd水平。在1或4 mg·kg~(-1) Cd水平下,籽粒Cd低积累型小麦材料12N551(M033)、中梁22(M079)、G219-24(M116)与良麦2号(M139)籽粒Cd含量均显著低于籽粒Cd高积累型材料抗锈3816(M060)、射1136(M073),其对Cd的转移能力较低,进而使籽粒Cd含量较低。【结论】综合大田试验和土培试验结果,12N551(M033)、中梁22(M079)、G219-24(M116)和良麦2号(M139)具有籽粒Cd含量低且产量较高的优势,且在不同年际间、不同试验方式下籽粒Cd积累稳定性较好,具备可用于中轻度Cd污染农田种植的潜力,可作为小麦籽粒Cd低积累遗传特性的研究材料。