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[期刊] 教育发展研究
[作者]
冷璐 林静
美国教育研究协会(AERA)年会是国际教育领域中最具有影响力的会议。本文简要介绍了AERA的组织架构,总结了过去十年AERA的科研热点。回应2019年年会"后真相时代的教育"主题,本文介绍了AERA主旨演讲者们对于后真相时代教育问题的分析,辅以相关文献总结了学者们的前沿学术建议,并站在一个教育学者的角度就后真相时代的教育与研究提出了几点建议,以期对引导当今教育科学研究有所助益。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄忠敬
一、AERA:教育交流的一次盛会成立于1916年的美国教育研究协会(AERA)目前拥有25000名会员,每年召开一次的年会也是规模宏大,2007年4月8-15日在芝加哥举行了第88届年会。本次年会的主题是"教育质量的世界"。这个主题主要突出四个方面:首先,不仅仅关注美国的教育,而且还关注其他国家的教育制度与教育研究,包括发达国家与发展中国家的教育问题,如学校教育改革、教育机会平等、提高教师的质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
沈雪松
香港借用与改进外国理论以利教育实践──１９９０年美国教育研究协会（ＡＥＲＡ）年会论文杜祖贻一、会议的主题本届美国教育研究协会（ＡＥＲＡ）的主题──“研究与实践的相互依存”，在某种程度上揭示了社会及行为科学中对知识的不加利用倾向，同时表明这已成为教育研...
[期刊] 教育科学
[作者]
王正青 董甜园 唐晓玲
美国教育研究协会是当前具有全球影响力的学术组织,协会百年来的教育研究经历了聚焦成绩测试的效率导向、重视心理分析的科学导向、倡导教育公平的多元导向、关注课程教学的责任导向、尊重文化差异的生态导向等阶段。新世纪以来,教育公平与处境不利人群教育、课程改革与教育质量改进、教师专业发展与教学知识更新、教育评估方法与学业测评改革、信息技术与教育教学融合是协会的研究热点,呈现出研究理念生态化、研究方法多样化、研究成果实践化和研究范围国际化等特征。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金莺莲 赵健
本文就全美教育研究联合会(AERA)2011年会中展示的学习科学研究专题进行述评,从学习科学的研究热点、研究方法和研究工具等方面出发,对学习科学专题的研究进行概括和分析,从中透视出学习科学研究领域中前沿的研究动态和发展趋势。
关键词：
AERA 学习科学
[期刊] 情报科学
[作者]
邵喜武 王海艳 邵玺文
【目的/意义】通过对美国教育智库文献的系统梳理,构建更加完善的教育智库研究理论体系,以期指导我国教育智库健康发展。【方法/过程】文章从历史路径研究范式、思辨研究范式、实证主义研究范式和国际比较研究范式等方面对美国教育智库研究文献进行分析,提出了未来教育智库研究的重点,并总结归纳美国教育智库对我国教育智库建设的经验启示。【结果/结论】教育智库研究成果丰硕,但由于各国国情不同,因此,未来教育智库研究更需要关注本国国情,重视问题导向,为教育决策提供有利证据。
关键词：
美国 教育智库 影响力 研究范式 述评
[期刊] 教育学报
[作者]
张斌贤
组党结社不仅是美国社会生活和政治生活的重要传统,也是影响美国教育变迁的重要力量。由于地方分权、主权在州的教育管理体制,在联邦层面不存在协调和组织解决全国性教育问题的政府机构,这便为代表不同利益群体的教育社团发挥作用留下了空间。而各种社团也很好地利用了这种得天独厚的条件,有效地发挥了各自的影响力。翻开美国教育史,可以清楚地看到,自19世纪末、20世纪初以来,包括全国教育协会(National Education Association)、全国工业教育促进会(National Society for the
[期刊] 开放教育研究
[作者]
美国教育传播与技术协会2019年夏季硏讨会将于2019年9冃17-22日在华南师范大学举行。美国教育传播与技术协会(Association for Educational Communications and Technology,简称AECT)以"引领国际对技术在各种环境和配置下的创建、运用和管理以促进有效教与学的学术研究和最佳实践"(Robert Branch,AECT 2015主席)为使命,对全球教育技术领域的研究与发展起着不可忽视的影响。作为全球教育技术领域历史最悠久、最具影响力的协会之一,AECT协
关键词：
教育传播
[期刊] 教育研究
[作者]
沃野
本世纪８０年代，在西方的社会科学研究领域里展开了一场关于定量研究与定性研究方法论争论的“大战”（ｗａｒ）。①这场论战直接影响了美国的教育研究；而且从“参战”的人数以及乐于提供“战场”的事实来看，②“搞教育的人”在这场论战中表现得尤为突出，是重要的主力...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
5月1日至3日,美国教育研究协会在丹佛举办主题为"理解变化世界中复杂教育生态"年会,中国教育部副部长陈小娅应邀出席并发表《为未来做准备:中国基础教育的变革与创新》主旨演讲。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨捷
美国教师教育大学化转型主要包括从师范学校到综合大学教育学院、从独立师范学院或师范大学到综合大学、大学设立教育学院三种形式。美国教师教育大学化转型一方面拓展了教师教育的职能和层次,强化了教师教育中通识课程的比重,促进了教师个体发展和专业发展,推动了教育学科的规范化;另一方面,美国教师教育大学化转型也导致教师教育的边缘化和身份丢失,这引起了人们对教师教育大学化转型有效性的反思。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新
[期刊] 中国远程教育
[作者]
丁新 汪洪宝
[期刊] 教育学报
[作者]
石佳丽 周梦圆 李昂 杨帆
美国全国教育协会是美国存在时间最长、影响范围最广的全国性教育组织。与目前全国教育协会施行的"会员代表大会制"不同,20世纪20年代以前,全国教育协会按照以理事会为核心的"会员大会—理事会—部门"三层组织管理结构运行。通过分析全国教育协会章程及会议记录,发现这一组织结构的形成经历了三个阶段,分别是:1857年成立至1886年获得哥伦比亚特区法人地位,为维持稳定,全国教育协会齐力推动建立制度化组织结构的时期;1907年获得国会特许状,全国教育协会逐渐发展成为一个具有全国影响力的教育组织,以教育行政管理者为代表
[期刊] 教育学报
[作者]
杜光强
美国全国教育协会作为美国第一个全国性的教师组织,自1857年诞生至今已有160年的历史,作为一个非官方的教育组织,其为美国的教育改革与发展做出了巨大贡献。在我国,关于美国全国教育协会的研究尚未受到重视,已有的少量研究或以百年叙事的形式进行线性研究、或以该协会的组织性质进行宏观的对比和案例研究,而真正从组织发展角度来剖析协会诞生的历史原因、合并更名的社会动因、以及通过下属分部做出了哪些教育努力的研究较少。在对全国教育协会的会议论文集、发布的报告以及相关学者关于该主题的研究进行分析的基础上,在对协会诞生的历史
关键词：
美国教师组织 全国教育协会 教育努力
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