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[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨程
新冠肺炎疫情期间,职业院校充分利用信息化手段推动学校线上教育教学,多种形式开展线上指导,确保了教学进度。随着疫情好转,职业院校要汲取此次危机带来的经验教训,充分重视学校信息化发展。根据相关政策发布的时间节点、信息化建设情况及相关学者的研究,将职业院校发展划分为基础设施建设阶段、数字校园建设阶段及2.0发展阶段。进入后疫情时期,职业院校仍面临着学校对信息化革命性影响认识不足,优质教育资源仍显不足,信息化教育教学环境有待完善,教师信息化应用水平不足等问题。需要加快首席信息官(CIO)制度的落实,推动职业教育均衡优质发展,加强教师信息化能力培训,推进职业院校与信息化企业合作。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
2020年初,一场突如其来的新冠肺炎疫情在全球暴发。这次疫情对社会的影响是全方面的,不仅影响到了卫生健康领域,更深切影响了经济发展和民生保障。作为与经济社会联系最为紧密的教育类型,职业教育的当下与未来也必将在疫情影响下面临新的挑战、激发新的变革。疫情期间,职业院校按照教育部通知要求延期开学,但在"停课不停
关键词：
信息化发展 职业院校 政策供给
[期刊] 对外经贸实务
[作者]
赵宇航
"百年未有之大变局"下,经济中心和政治格局悄然改变,逆全球化现象频发,尤其新冠疫情的爆发使我们更清醒地认识到"一带一路"倡议下区域一体化合作的重要性。跨境旅游是"一带一路"建设中最具潜力的国际合作产业之一,与国民经济发展密切相关。本文基于疫情防控常态化下中国跨境旅游发展现状,分析出中国跨境旅游发展存在合作机制不健全、基础设施不完善、传统及非传统安全威胁、跨境电商平台发展乏力和旅游产品单一等问题,并从内循环发展、体制机制建设、数字化转型以及文旅融合视角提出中国跨境旅游发展的突破路径。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
朱秋月 林晨宇 马丹
职业教育发展事关我国应用型人才培养和产业转型升级以及共同富裕目标的实现。自2020年新冠疫情暴发以来，世界经济格局进一步发生巨变。后疫情时代，我国职业教育发展面临着国际环境更加复杂、育人生态多元变化、人才培养供需矛盾以及职业教育整体水平缺乏竞争力等挑战。我国职业教育发展的现实问题及原因，主要表现在系统科学职教治理观缺位、自身革新创新动力不足、职教师资队伍专业化建设乏力，校企深度合作式微等方面。为此，应从重塑发展新生态、加快构建现代职教体系、关注职教师资队伍培养、变革职教课程体系及优化职教评价路径等方面助推职业教育实现高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨晶
对学生进行信息化管理,已逐步成为高职院校学生管理工作转型发展的重要方向,对于提升学生管理水平、提高人才培养质量具有重要的促进作用。然而目前高职院校在学生信息化管理方面还面临着诸多现实问题,包括信息化基础设施有待完善、信息化管理网络技术不强、信息化管理体系亟待健全、信息化管理队伍有待加强以及安全防范与预警机制不尽完善。为此,基于项目管理理论视角,高职院校应推进信息化基础设施建设、加快应用信息化管理技术、完善学生信息化管理体系、加强信息化管理队伍建设、优化安全防范与预警机制。
[期刊] 经济师
[作者]
徐凤玉
就业是最大的民生，高校毕业生就业情况影响着社会稳定及经济发展。近年来，高等学校毕业生人数持续增长，随着国内新冠疫情突发，高校毕业生面临市场需求萎缩与人才供给增加的“双重压力”，就业形势复杂严峻，“稳就业”“保就业”的任务非常艰巨。如何推动高校毕业生就业比例提升，是每一名高校思想政治工作者应充分思考的问题，在顺应当前政府对于高校毕业生就业政策的基础上，深入剖析毕业生就业面临的就业困境，并提出合理的解决对策，合力突破就业困境。
关键词：
新冠疫情 高校毕业生就业困境 路径分析
[期刊] 教育与职业
[作者]
杨莉娟 谭福河
以党的二十大精神为指引，职业院校助力农村职业教育发展需要探索质量新内涵与实践路径。基于对47所学校服务农村职业教育发展的行动研究，从群体关切、目标追求、价值取向、实现维度、创新逻辑五个方面归纳职业院校赋能农村职业教育高质量发展的新内涵。认识困境、规划困境、效能困境是阻碍职业院校与农业农村现代化相互促进的主要约束，因此，应着眼高质量发展，构建数字化人才培养模式、亲农型质量评价体系、点群式校地职教联盟、集团化县域产教综合体，促进农村职业教育进入高质量发展轨道。
关键词：
职业院校 农村职业教育 高质量发展
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
杨诚
《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》正式发布以来,职业教育信息化以"三通两平台"为主要标志的各项工作取得突破性进展。"十三五"期间,进一步深入推进教育综合改革、在更高层次上促进教育公平、全面提升教育质量、基本实现教育现代化等重要任务,对职业教育信息化提出更高要求。本文从分析职业教育信息化建设现状和存在问题入手,提出了未来职业教育信息化建设的主要任务和保障措施建议,以求在优质资源开发、深入应用、融合创新、机制建设等方面取得进一步突破。
关键词：
教育信息化 职业教育 资源库 融合创新
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘芳
高质量的职业教育是地方经济蓬勃发展的重要源泉,能为地方产业的创新和转型注入活力。但是,伴随着知识型社会对人才发展的要求不断提升,职业教育在教育模式和专业水平等方面存在的矛盾日益突出,职业教育改革和升级迫在眉睫。纵观职业教育改革三十多年的历程,职业教育始终难以找到一条准确的发展道路,难以摆脱利益主体矛盾和体制的束缚。文章从当前职业教育改革的外在推力和内在动因出发,分析职业教育改革的困境,并提出职业教育改革的发展路径:明确职业教育发展定位,拓宽职业教育培养模式;建立多元利益主体协调机制,引导社会力量参与;完善
关键词：
职业教育 人才培养模式 多元利益主体
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
孟庆国
职业技术师范教育是国家在20世纪中等教育结构调整中发展起来的。在梳理了我国职业技术师范教育发展历程的基础上,分析了我国职业技术师范教育发展面临的六大矛盾,提出了解决这些矛盾的基本思路。
关键词：
职业技术师范教育 现状 困境 发展路径
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王荻 闫智勇
产业技术升级、深层矛盾积累以及发展路径转型,促使职业院校必须深化改革信息化教学模式。究其原因在于,职业院校信息化教学目标设置的形式和实质之间存在冲突性、教学过程中教师和学生之间存在对立性、教学绩效考核时虚拟和现实之间存在割裂性。为此,须回归职业教育的本质特征,遴选工作过程作为协调信息化教学的形式与实质、教师和学生、虚拟和现实之间的载体,并通过师生的行动实现专业素质的互动建构,通过情境变换提供不同效度的教学心理载荷,达成学习者技能迁移和策略形成等职业教育教学的终极目标。
关键词：
信息化教学 协同模式 职业教育 工作过程
[期刊] 民族教育研究
[作者]
刘婷婷 李洪修 郭梦
国际中文教师TPACK不仅为深入剖析技术和国际中文教师知识之间的关系提供了理论支撑，更为信息技术与国际中文教育学科的深度融合提供了分析视角。TPACK能够为国际中文教师的知识结构优化培养树立整合观念；为国际中文教师的活动结构教学培养提供新的设计思路；为国际中文教师的协作学习培养奠定现实基础；为国际中文教师的情境教学培养提供实践依据。当前国际中文教师TPACK培养面临的现实困境主要集中在四个方面：TPACK培养理念缺失，TPACK培养模式单一，TPACK协作培养不足以及TPACK境脉培养失却。后疫情时代国际中文教师TPACK培养变革，应当在观念上，构建基于核心基础知识的TPACK整合培养理念；在活动上，构筑基于“脚手架”的融合双维度知识的TPACK发展活动结构；在同行协作上，打造指向实践应用的资源共享、协商互助的TPACK成长共同体；在情境上，着力设计凸显境脉内容、差异化实践教学的TPACK培养内容。
[期刊] 改革与战略
[作者]
曹婷 杨旺生
休闲农业信息化发展受到政府部门、休闲农业经营主体和社会公众的高度重视。在对休闲农业企业信息化发展的困境和对策的研究中发现:官方网站的影响力度小、移动APP或微信平台的知名度不够、第三方平台功能不完善等使其陷入发展困境。文章认为,要以搭建休闲农业信息化综合服务平台为主导,利用自媒体进行传播并不断地优化传统信息化服务平台。
[期刊] 农业经济
[作者]
魏会廷
为了促进我国休闲农业的快速发展,从我国休闲农业信息化发展的现状和发展的对策两方面对我国休闲农业信息化发展进行探讨。结果表明:作为新型的、开发性较强的休闲农业,其信息化全面发展既存在一些有利因素,也面临许多亟待解决的问题;在此基础上提出充分发挥政府部门的组织和主导作用,进一步加大休闲农业信息化体系建设力度,加快休闲农业信息化专业人才建设,推动休闲农业信息化服务业的发展及提高广大农民的信息化意识等解决对策。
关键词：
休闲农业 信息化 发展现状 对策
[期刊] 职业技术教育
[作者]
陈桂梅
促使职业院校以承载主体的身份积极融入终身职业技能培训体系,是我国落实终身职业技能培训制度,推进学习型社会建设进程的一条必要路径。在构建我国劳动者终身职业技能培训体系过程中,职业院校应灵活利用已有的正规教育机会,加强自身职业技能培训服务能力建设,在职业教育改革中兼顾价值理性和工具理性,应对由多种因素制约造成的现实问题的质疑和挑战,合理地向劳动界开放,重新考虑学生群体的范围和多样性,以终身学习资源云平台为依托,提升学习资源建设能力,在教学过程和培训过程中体现"全开放性""终身性""职业性""动态性"等特征,建立适应终身学习理念的教学体系,形成专业教育、创新创业教育与技能培训相融合的生态链。
关键词：
终身职业技能培训 职业院校 供给能力
文献操作()
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文献计量分析
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