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[期刊] 华东经济管理
[作者]
杨雪云
后现代社会理论解构现代理论的理性根基,呈现出去中心化、去权威化以及去组织化的总体特征,在行动上,后现代理论倡导差异与容忍原则、协商原则、参与原则。它给社会转型期我国社会管理的启示有:正视多元、差异,协调各方利益,满足多样化需求;摈弃旧的权威理念,在平等对话与交流协商中实现管理规则的制订与调整;推动公众参与,以社会组织的灵活性弥补科层制管理局限,突显社会自我管理的重要性。此外,对后现代理论自身局限的剖析也在权威运作逻辑等方面给予我们新的启示。
关键词：
后现代社会理论 转型期社会管理 启示
[期刊] 管理世界
[作者]
文丰安
现阶段中国正处于社会经济的全面转型过程中,转型期一个突出的特征就是社会矛盾的集中突发、易发。妥善应对这种社会经济发展过程中必须经历的过程,关键在于加强政府的社会管理创新能力,提高政府的社会管理服务水平。地方政府进行社会管理创新的动力主要分为发展驱动、竞争驱动和压力驱动。现阶段政府在社会管理创新方面还存在理念更新缓慢、公共服务供给不足、利益失衡、社会管理主体单一化等问题。要加强政府社会管理体制创新,必须提高社会管理理念、努力实现社会管理主体多元化和突出网络世界管理及注重制度建设。
关键词：
转型期 政府 社会管理 创新
[期刊] 经济研究参考
[作者]
易昌良
当前，我国经济社会发展进入新常态，经济转轨、社会转型、政治改革等也将进入前所未有的关键期。在此大背景下，社会治理面临着前所未有的机遇和挑战，改善社会治理意义重大、任重而道远。实现社会治理模式转换，推进现代社会治理体系的制度化建设，加强法治在社会治理中的作用，强化社会治理中伦理道德的软约束，是当前进行有效社会治理亟待实施的政策举措。
关键词：
社会治理 多元共治 第三部门
[期刊] 管理现代化
[作者]
王潇
以包容性发展理论的发展脉络为线索，深入剖析了包容性理论与农村社会管理间的内在逻辑性，从发展理论入手，探讨了包容性发展理论对农村社会管理中的公共服务、管理主体的作用、管理方法创新以及管理效果评价等方面的启示作用。
关键词：
包容性发展 农村社会管理 公共服务
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
丁勇
全纳教育是21世纪世界教育及特殊教育的重大发展趋势之一。全纳教育与后现代思潮有着密切的联系。本文试图在揭示这种密切联系的基础上,从后现代的视角对全纳教育的内涵和特点作出新的诠释,以求从中得到有益于我国随班就读发展的启示。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张卫 王娟
随着后现代主义对教育领域影响的日益扩大,在西方课程研究领域出现了向后现代转向。文章首先介绍了后现代课程观,并借鉴其中一些观点从网络课程系统开放性、内容呈现形式和学习环境建设三个方面阐述后现代课程观对我国网络课程建设的启示。
关键词：
后现代课程观 网络课程 建设 积件
[期刊] 中国成人教育
[作者]
方剑
当前,我国正处在深刻的经济社会变革转型之中,高校学生管理工作面临学生价值观多元化、学生管理工作行政化以及高校后勤社会化所带来的诸多挑战与机遇。本文借鉴我国社会管理创新的工作思路、理念和方法,对高校学生工作的管理理念、管理机制和管理技术创新进行了研究探索。
关键词：
社会管理创新 高校学生管理 创新 启示
[期刊] 档案学研究
[作者]
闫静 徐拥军
20世纪80年代以来后现代主义的广泛渗透,使得越来越多的档案学家将后现代主义引入档案理论与实践的思考中。特里·库克作为最多产且最富影响力的后现代档案思想家,其全宗理论的更新、档案鉴定思想、档案学范式思想、档案职业的发展等均体现了后现代主义注重批判精神与解构主义的思想内核。这些后现代档案思想内涵促使我国档案理论和实践不断扩展研究方法与研究对象、丰富研究话语表达,促进我国档案理论与实践的发展与进步。
关键词：
后现代档案思想 特里·库克 后现代主义
[期刊] 农业现代化研究
[作者]
王雅鹏 吴娟 闫建伟
实现农业现代化是农业和农村经济长期不懈的追求目标。本文首先提出现代化农业的新内涵:开放性、科技创新性。根据我国新时期农业现代化建设的减轻资源压力、保障农产品的有效供给、实现农业增产农民增收、顺应国际农业发展趋势等4大任务;结合我国农业现代化建设的经验:信息化建设,科技推广服务体系建设,农业结构调整等;以及农业生产资源短缺,农业劳动力素质低下,农业生产经营规模较小等问题,提出了三化同进,提高农业资本有机构成,培育新型农业人才等对策。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张崎琦
地方高校作为服务社会、引领社会的关键力量，其在社会转型过程中具有十分重要的作用。面对简政放权、经济调整、社会构建的新形势，地方高校应抓住管理权限下移、产业结构升级、社会活力迸发的新机遇，通过协同共治、适应社会、高校法治等途径，谋求自身灵活性、多样性和延展性的发展，以期更好地发挥自身功能，践行高校使命。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
阎亚军
后现代科学实在论是当代科学实在论在后现代主义思潮背景下的一种思想倾向或方法论趋向。它虽然仍高举着科学理性的大旗,但却对其进行了深刻的反思与批判。后现代科学实在论在科学主义的精神中引入人文主义的精神,把科学的社会化和社会化的科学看作是一致的,从而在科学哲学的研究中推进科学主义与人文主义的相互渗透和融合。后现代科学实在论的许多思想、观念对教育研究的认识论、方法论及方法等有重要的启示。
关键词：
后现代科学实在论 教育研究 方法论
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张玮
后现代主义的建设性向度倡导创造性,鼓励多元的思维方式,尊重差异和个性,推崇理 解和对话,这对于认识和把握新形势下我国研究生德育的发展取向,改进当前研究生德育中存在的 一些问题有一定的启示。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
任静波
在后现代课程观视角下，应充分尊重知识和真理在当下社会的不确定性特质，规避自＂现代＂以来自身的诸多局限和定式，在遵循学生主体性需求和学科基本特点的前提下，进行卓有成效的理论探索和实践创新，建构具有生成性、反思性和转变性的课程内容和课程体系。
关键词：
后现代课程观 课程内容建构 4R
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