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[期刊] 比较教育研究
[作者]
王佳昕
职业教育承载着为区域经济发展服务的重大使命,必须紧跟产业结构调整的步伐,按照区域经济产业发展需求确定人才培养规格才能切实提升职业教育吸引力。英国职业教育体系坚持以“雇主主导,多方利益共同体有机参与”为导向,产业发展与职业教育建设的衔接路径以行业协作为实施抓手、以政府引领为实施导向和以培训机构为实施主体,有效提升职业教育吸引力。英国产业发展与职业教育建设的匹配机制包括动态互动的治理机制、灵活精准的投资机制、以雇主满意度为标准的质量认证与评估机制和双管齐下的资格认定制度,保障职业教育建设与产业发展协调发展,实现同频共振。
关键词：
职业教育 雇主 职业资格 行业协会
[期刊] 教育与职业
[作者]
范璐璐 倪小敏
为解决长期以来职业教育供需不匹配问题，英国政府自21世纪初开始建设职业教育供需信息匹配机制。英国职业教育供需信息匹配机制的结构要素包括提供需求信息部门、提供供给信息部门、整合信息的平台以及促进供需匹配的机构四个部分，经历“供需信息提供者收集、分析信息——统一平台整合、共享信息——多元机构参与供需信息匹配”的运行过程，呈现出政府主导、全民共享、社会共建的特征。鉴于此，我国要提高职业教育人才培养供给和产业需求的匹配度，促进教育链、人才链与产业链、创新链的有机衔接，完善职业教育生态系统，应发挥政府主导作用，建设信息共享服务平台，加强对产业需求信息的数据收集与科学分析。
关键词：
英国 职业教育 供需信息匹配机制
[期刊] 教育与职业
[作者]
张红蕊 唐志远
将中职、高职、应用型本科教育上下衔接的教学模式,旨在培养具有高创新能力且具备良好职业素养的优秀人才。文章以职业教育中高本衔接的现实需求为出发点,对我国职业教育中高本衔接的发展现状进行了全面的分析,最后提出从人才培养目标和办学定位入手,强调专业设置与地方经济发展相结合、教师教学与教学模式相匹配,通过校企合作形成一体化的人才培养模式等有建设性的策略。
关键词：
中高本衔接 职业教育 现状 发展策略
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谢莉花 唐慧
德国建设衔接、融通的职业教育体系是有效应对人口变化及科技发展挑战的重要举措,同时也拓宽了个性化教育路径。教育标准分类和资格框架为职业教育层次与类型的确立提供制度基础,学历资格与职业资格"不同类但等值"为职业教育路径的形成提供理论基础,基础职业教育与高等职业教育的阶段划分为职业教育体系的纵向衔接和横向融通提供现实基础,德国职业教育体系由此形成了内部衔接、相对独立的职业路径和类型协调、职普结合的融合路径。职业路径符合德国传统职业教育技能累积的特点,融合路径则吸收了职业教育与学术教育各自的优势,两条路径共同构建了德国面向未来发展的渗透性职业教育体系。
关键词：
职业教育体系 德国 衔接 融合
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王丹 徐永良
新经济浪潮到来之际,我国面临高技术人才地域和行业分配不均等、缺乏领军人物等问题,而培养人才的大学生教育实践性不足、高职院校生源也比较缺乏,势必要求二者的有效衔接,在政策层面以制度体系衔接,在法律层面以法规落实衔接,在社会层面树立正确的教育观、职业观和成才观,来培养出大量复合型、高技术人才,为我国的经济社会发展做出更大的贡献。
关键词：
高校 普通教育 职业教育 复合型人才
[期刊] 职教论坛
[作者]
范莉莉 刁春好
促进残疾人中高等职业教育衔接具有重要的现实意义，但目前我国残疾人中高等职业教育衔接面临着衔接体制缺乏统筹性、培养目标缺乏层次性、专业设置缺乏延续性、教学内容缺乏连贯性等挑战。需要进一步创新残疾人中高等职业教育的衔接体制，拓宽衔接的模式与内涵；明确残疾人中高等职业教育的培养目标，细分培养的定位与层次；规范残疾人中高等职业教育的专业设置，研制衔接的目录与标准；改革残疾人中高等职业教育的课程内容，探索衔接的方式与途径。
关键词：
残疾人 中高等职业教育 衔接
[期刊] 教育与职业
[作者]
关剑 王玲启
天津海河教育园区作为示范职教园区,在中高职衔接方面进行了一系列的探索。基于此,文章梳理了海河教育园区中高职衔接的相关政策支持,介绍了海河教育园区中高职衔接对口招生、"3+2"分段贯通、五年一贯制、自主招生、技能大赛保送等主要模式,认为海河教育园区在取得成绩的同时,中高职衔接在专业衔接、人才培养目标、课程衔接、师资等方面尚存在问题,应进一步科学规范地进行专业衔接,开发职业标准,促进人才培养目标衔接,构建体现技术技能型人才培养要求的课程衔接体系,加强师资队伍建设。
关键词：
海河教育园区 中高职衔接 技术技能型人才
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄彬云 赖勤 拉乌·拉莫斯
职业教育如何适应技能需求是我国当前经济增长方式转变过程中的重要论题。利用公共就业服务机构的劳动力供求数据，估计匹配函数和贝弗里奇曲线，得到的结果是职业教育匹配函数的规模报酬递减且贝弗里奇曲线向上倾斜，反映江西省劳动力市场匹配效率偏低，存在技能供给不足形成的结构性失业，造成职业教育滞后于经济发展，不能适应技能需求。为此，构建了基于市场制度的企业参与机制，以有效地预测技能需求，从而推动职业教育与技能需求的匹配。该机制以市场制度为基础，以行业技能发展中心为枢纽，以职业教育机构为核心，以劳动经济研究机构为支撑。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
史洪波 梁裕
中职学生是职业教育中高职衔接政策的需求主体,其参与意向是决定中高职衔接能否落到实处的重要因素。以计划行为理论为依据,通过问卷调查发现,欠发达地区中职学生参与中高职衔接的意向较弱。对于中高职衔接的价值认知存在偏差、重要他人或团体正向行为引导的缺失以及社会支持匮乏下自我效能感不足构成欠发达地区中职学生参与中高职衔接意向弱的影响因素及内在原因。以学生参与意向为视角,欠发达地区要以价值养成机制的构建增强价值引领、以资助制度的健全完善成本补偿体系、以个性化教育的开展提升学生自身能力为途径推进中高职衔接工作的开展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
高树平 吴巧洋
职业培训具有服务区域经济发展和帮扶贫困者致富的社会功能，是民族地区治理相对贫困的有效手段。在我国脱贫攻坚对接乡村振兴的背景下，职业教育应该把职业培训作为巩固拓展民族地区脱贫成果与促进乡村振兴的发展进路，开发依靠职业培训帮扶相对贫困者技能之贫的新模式。在“主体—工具—内容”定向培训理论框架指导下，聚焦民族地区乡村振兴与个体发展，成立多方协作的培训帮扶共同体，设计“定岗—定培—定技能”定向培训框架，开发“志+智+技”的模块化课程体系，能提高培训帮扶精准度，增强相对贫困者的核心造血能力，有效推进民族地区实现乡村振兴。
关键词：
脱贫攻坚 乡村振兴 定向培训 帮扶共同体
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
梁海兵 卢海阳
采用联立方程法和Acemoglu识别法分别对农民工工作匹配决策机制加以识别,联立方程法检验结果表明收入正向且显著性影响工作任期,而福利虽正向影响并通过收入渠道间接影响工作任期但效果并不显著。Acemoglu识别法检验结果进一步支持了联立方程法检验结论,即农民工工作匹配决策机制为生存导向型,还未上升到发展层面,同时福利待遇已成为农民工稳定就业的重要考量因素。
关键词：
农民工 工作匹配 工资水平 福利待遇
[期刊] 南京农业大学学报(社会科学版)
[作者]
朱海波 聂凤英
从脱贫攻坚的"产业扶贫"到乡村振兴的"产业兴旺",折射出产业发展对于脱贫攻坚与乡村振兴衔接的根本性作用。基于对深度贫困地区精准扶贫调研中发现的产业扶贫市场机制不彰、可持续性差问题,本文首先以新结构经济学的"有效市场+有为政府"理论为基础,提出深度贫困地区扶贫产业可持续发展的理论框架,即应根据当地资源、人力、资本、企业家才能等生产要素的禀赋结构,依循"市场逻辑+政府逻辑"的双重逻辑,培育和发展具有竞争优势的产业形态,并构建多主体激励相容的参与机制及利益分配机制。进一步,基于对深度贫困地区符合上述逻辑的产业扶贫模式的多案例分析,从微观层面探讨市场逻辑和政府逻辑如何协同推动扶贫产业形成市场竞争优势并带动贫困户获取可持续的产业扶贫收益:企业发展与企业家才能的有效发挥将本地资源禀赋变成有市场的产品,政府因势利导对企业进行扶持激励并协调提供软硬件服务,从而推动企业做大做强并形成具有市场竞争优势的可持续扶贫产业;在可持续产业带动下,贫困户通过参与产业链订单生产、直接就业,以及将土地租出、到户扶贫资金入股企业等方式获取收入,提高内生发展能力,从而实现脱贫攻坚与乡村振兴促进人的发展和福祉提升的最终目标。最后,就进一步推动深度贫困地区扶贫产业可持续发展提出政策建议。
[期刊] 教育与职业
[作者]
莫志明
职业教育不同阶段和层次间实现科学、合理的衔接,是实现现代职业教育体系建设的重要环节之一。文章以建设现代职业教育体系中的层次衔接模式为核心,通过中职、高职专科、应用本科等层次的职业教育在层次定位、人才培养目标、课程标准等方面衔接的探讨,提出现代职业教育层次衔接模式构建的策略,包括明确职业教育的类别和层次定位,建立递进式国家行业职业教育衔接标准、建立职业教育独立而具特色的招生运营模式、优化各层次职业教育的资源配置。
关键词：
现代职业教育 层次 衔接 模式
[期刊] 教育与职业
[作者]
程智宾 钟文强
数字经济正成为推动中国经济高质量发展的新引擎，福建省数字经济规模占全省GDP比重近一半，职业院校的专业设置要与区域经济发展相匹配，为产业发展提供足够的技术技能人才支撑。以福建省为对象，从福建省产业结构布局和数字经济发展情况入手，分析职业院校专业布局、专业建设与产业发展的匹配度，发现职业学校专业布局在一定程度上顺应了区域产业发展需求，但在专业结构与产业结构、专业人才培养规模与产业人才需求、中高职贯通培养等方面适应性不够以及专业数字化升级偏慢。对此，福建省职业教育应立足现实基础和优势，推进专业数字化治理，建立专业与产业发展动态调整机制，深化产教融合、校企合作，加快专业升级与数字化改造，进一步提升专业建设与产业发展的匹配度。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
刘育锋
本文介绍了英国职业教育与劳动力市场需求匹配新机制形成的背景,提出了这一新机制的内涵及要素,剖析了这些要素的内容及其在新机制中的功能,并在此基础上指出了英国这一新机制对于构建我国职业教育与劳动力市场需求匹配机制的若干值得关注的方面。
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