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[期刊] 教育研究
[作者]
北京师范大学教育系、河南安阳人民大道小学联合实验组
本文介绍了在河南省安阳市人民大道小学进行的“小学生主体性发展实验”的理论依据,实验的目标、原则和改革措施,以及小学生主体性发展指标体系的建立与测评。
[期刊] 教育科学
[作者]
周俊
立足于现代教育的高度,针对传统班级教学存在的弊端,近年来我国教育工作者从教学组织形式改革的角度出发,将理论研究与实验研究相结合,对小组合作学习与学生主体性发展关系进行了积极探索,并取得了初步成效。但是,应该看到,我国目前对小组合作学习的研究仍处于初级阶段.这种不足主要表现在;①对小组合作学习个别要求、特征研究多,对其理论基础作系统、深入研究的少,对小组合作学习的形式与实质关系、要素、功能及教学基础环节缺乏明晰的认识;②对各国小组合作学习的产生背景、国内外教育教学条件差异以及实施条件研究不足,③对小组合作学习本身蕴含的现代教学理论特质研究不够,不能深入揭示小组合作学习与学生主体性发展的内在...
[期刊] 教育研究
[作者]
傅维利 杨民 白冬青
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
雷芳
随着西方翻译研究在七十年代后发生"文化转向",翻译主体研究得到了关注。根据近来翻译理论研究取得的成果,文章强调了译者在翻译过程中的显著作用,认为译者在实际翻译过程中其主体意识的介入是不可避免的、必然的。
关键词：
译者主体性 翻译过程 译者地位 译者作用
[期刊] 现代管理科学
[作者]
唐震 张阳
回顾战略管理的形成与发展,一些管理先驱、学术机构和实践系统对管理理论和实践所作的贡献在很大程度上推动了战略管理的历史演变。纵观西方战略管理思想发展史,发现推动西方战略管理思想产生和变迁的历史力量主要是由政府、大公司和学术机构共同构成的。本文分别从这3方面分析其在战略管理学科构建中的作用,借此理清战略管理发展的学术源流。
关键词：
战略管理 主体 聚合
[期刊] 企业经济
[作者]
金向阳 朱淑清
经济的发展不仅仅是财富的急剧积累,更重要的是社会变革和人本身的发展。关于浙商现象有人更多地从文化的角度、从地域的角度、从资源的角度解释,但却无法解释浙江全民皆商所形成的极具震撼力的集群效应。笔者认为,浙江经济的发展本身是人的主体性发展所带来的必然结果。浙江经济的发展核心是人,是千千万万主体自觉的人创造了辉煌。
关键词：
人的主体性 发展 浙商现象
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
郭艳
"台湾主体性"是上个世纪90年代才在台湾岛内兴起的一种政治和社会思潮。"台湾主体性"的流行既有其客观基础,更是主观建构的结果。经过十多年的发展,"台湾主体性"已逐渐成为政治和社会分歧仍相对严重的台湾民众的基本共识,并成为民进党上台执政、其意识形态霸权形成以及国、民两党在统"独"政治光谱上从极化转为温和区隔的重要基础。"台湾主体性"高涨导致国、民两党的两岸论述日益趋同,两岸之间的结构性矛盾日益凸显,不利于签署两岸和平协议等高层次议题的顺利展开和祖国和平统一的最终实现。
[期刊] 教育研究
[作者]
伍叶琴 李森 戴宏才
从发展是生物个体自身目的的观点来看,教师发展应是教师自身生存的目的与基本方式,也是教师自为、自觉的历程。基于工具理性主义的教师专业发展消解了教师的文化身份和对教师人生的终极关怀,遮蔽了教师发展的内在价值,使教师发展从原本的主体性异化为客体性。以推进教师生命历程的完美和持续上升为主旨的教师蝶化发展,以幸福哲学为文化基础,以生命发展价值取向为基点,旨在超越工具理性主义取向的教师专业发展,指向教师身体生命与精神生命的完善发展,促使教师发展的主体性回归。
关键词：
教师发展 专业发展 蝶化发展
[期刊] 职教论坛
[作者]
杨成明
人的发展主体性是个体在自主、自觉、创新等主体意识的带领下,促使自身实现精神完满与自由幸福的特性。个体在通过职业路径实现全面发展的过程中,人的发展主体性的被遮蔽致使"职业囚徒"现象的产生,而人本性、职业性和终身性的内在发展属性赋予了职业教育破解此种困境的可能。知识经济时代对于人价值的极大强调,使得职业教育的价值诉求也亟需在人本主义发展理念的回归、"软技能"与"硬技能"兼具的完满职业人的人才培养定位、设计覆盖个体职业生涯发展全过程的职业教育服务体系以及构建确保学生可持续发展进路获得的职业教育发展体系等方面更加强调,从而促使受教育者的发展主体性得以彰显、职业与生活理想能够实现。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁亚敏
教师发展的本质在于教师的主体性发展,这种主体性发展模式具有自给与他给相结合、自主性与作为性相统一以及学习性与创造性相结合的特点。教师的主体性发展在教师成长中发挥着重要作用。在教师发展过程中要充分发挥教师的主体性,就必须从培养教师自身发展的自觉性、增强教师的自主性发展动力以及建立健全能够促进教师发展主体性机制等方面入手,积极探索教师主体性发展策略。
关键词：
教师发展 主体性 发展策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨阳
素质教育和终身教育已经成为现代教育的发展方向，而教师发展，不仅是专业知识和技能等教师作为客体的发展，更是其作为人的一种道德修养、价值观等的主体性的发展过程。当前教师的主体性发展已经成为教育领域研究的重要课题。与传统学校教育的教师不同，成人教育教师具有一定的特殊性，因此其主体性构建的策略也应具有一定的针对性。
关键词：
成人教育 继续教育 教师 主体性
[期刊] 改革与战略
[作者]
黄琳 严胜波 李玲
传统农民主体性发展到现代主体性经历了近代起点以前的阶段、以传统为主但却有了发展可能的阶段、以传统为主而转向现实性阶段、现代主体性为主但仍受传统影响阶段以及现代主体性完全确立五个阶段。至此,开拓、创新和以未来为导向的全新农民开始诞生,依附、内倾和怀旧的传统农民终结。
关键词：
农民 主体性 传统 现代
[期刊] 中国人口.资源与环境
[作者]
常进雄
改革开放以来 ,我国农业得到了迅速的发展 ,但是以稳步提高农产品供给的农业发展模式在迅速促进农业发展的同时却忽视了对农业生态环境的保护 ,带来了严重的生态环境问题 ,给生物多样性造成了巨大的负面影响 ;生物多样性的减少和生态环境的恶化又危及可持续农业发展 ,因此 ,农业需要寻求新的发展模式。本文对农业发展对生物多样性的影响进行了理论与实证分析 ,论证了生物多样性对实现可持续农业发展的支持作用 ,提出了用生态农业改造传统农业 ,从而实现农业发展与保护生物多样性的双赢。
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