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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
合理调整和优化配置研究生教育学科专业结构的几点想法广庆１９９４年６月全国教育工作会议明确提出：高等教育要通过改革，走内涵发展为主的道路，使规模适当，结构合理，质量和效益明显提高。李岚清副总理在国务院学位委员会第十三次会议上专门谈了学科调整问题，认为高...
[期刊] 中国高教研究
[作者]
李霞
结合教育部正在开展的研究生学科专业目录修订工作,从学科专业目录的类型、学科专业划分的依据、学科专业的发展与潜在的矛盾等方面入手,探讨了本次研究生学科专业目录修订的中心任务、学科专业设置的根本目标以及目录修订中需要解决的问题和矛盾,以期对目前正在进行的研究生学科专业目录修订工作有所启发和帮助。
关键词：
学科专业目录 修订
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
崔雄权 于沐阳 商昌宝
回顾和分析了韩国研究生教育学科专业和课程设置的历史沿革,总结出了它的四个特点,即:一级学科的设置由国家控制,严格管理;二级学科设置灵活自由,实行动态管理;学科专业和课程设置随科学进步和市场经济发展而变化;国家鼓励各大学针对国外留学生设置研究生院与新的学科专业、课程。
关键词：
韩国 研究生教育 学科专业 课程设置
[期刊] 中国高等教育
[作者]
韩筠
主动适应市场需求,加快培养区域紧缺人才。打造优势特色品牌学科专业,增强高校竞争能力。深入推进学科专业内涵建设,提升人才培养质量。高等教育学科专业是人才培养的基础和载体。学科专业的设置与建设关系到人才培养的目标与规格,关系到教育教学资源的配置和协调,关系到高等教育的质量和效益,也关系到高等教育与经济社会发展的协调与适应。培养适应国家和区域经济社会发展需要的高素质专门人才,在很大程度上取决于高校学科专业的结构是否合理。科学设置学科专业是高等
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
叶绍梁
作者在文中探讨了建设中国研究生教育学的几个基本问题,论述了中国研究生教育学的研究对象、研究方法,提出了中国研究生教育学的学科体系构架及主要研究内容。作者还强调必须加强对研究生教育基本问题、基本关系、基本领域和基本规律的探索,以此为基础推进基本范畴、基本理论的形成和发展。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
叶绍梁
三、中国研究生教育学学科体系构架初探和中国研究生教育学的主要研究内容 学科性质与学科对象的性质,尤其是与学科自身的任务有着密切的关系,同时也大体蕴含了学科体系的基本结构。推进研究生教育学学科建设,要建立、发展和完普研究生教育学,不能不对研究生教育学的学科性质做判别。 1.研究生教育学是一门应用性较强的学科,同时又是一门具有一定的交叉性和边缘性的学科
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁传杰
研究生教育学科专业目录是学位授予、高层次人才培养、学科建设和学术治理体系构建的重要依据。此次研究生教育学科专业目录调整从学科、专业、研究生教育、治理等概念内涵来看，需要目录与清单“并行”、学术学位与专业学位学科专业目录“并表”、放权与规范“并进”。从历时性的制度演进逻辑来看，此次制度调整呈现出内涵认知不断深化、功能作用不断拓展、结构体系不断优化和治理体系不断完善。高校应把握需求导向、目标导向和改革导向，优化学科专业结构，深化研究生教育综合改革，强化治理体系和治理能力现代化建设。
关键词：
研究生教育 目录 调整 逻辑
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
梁晓露 刘俊起
2022年10月6日，第四届学科建设高端论坛在线举办，本次会议以“新时代研究生学科专业目录调整及学科专业结构布局优化”为主题，20余位专家学者围绕学科专业目录修订的内涵与意义、学科专业结构的调整与优化、一流学科与交叉学科建设以及专业学位研究生教育发展等议题展开了深入讨论。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
殷翔文
[期刊] 中国高教研究
[作者]
梁传杰 罗勤 梁碧涛
回顾了我国研究生学科专业目录的发展过程及目前存在的主要问题,分析了美国学科专业目录的设置情况,在此基础上,就研究生学科专业目录调整提出了相应的建议,以为今后的学科专业目录调整工作提供参考。
关键词：
研究生 学科专业目录 回顾 思考
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
纪宝成
学科专业设置是现代大学的立学之本、教学之范,是现代高等教育最重要的基础。在分析我国研究生学科专业设置存在的问题的基础上,提出了我国现行研究生学科专业目录调整的指导思想与修订原则,以及两种研究生学科专业目录具体的修订方案。
关键词：
学科专业 设置 修订
[期刊] 教育发展研究
[作者]
杨林 陈书全 韩科技
优化学科专业结构、适应产业转型升级是高等教育内涵式发展的重要支撑。本文基于欧氏距离协调度模型，对２００４－２０１３年中国高等教育学科专业结构变迁与产业结构升级的协调性进行分析。结果表明：综合协调度下降，高等教育学科专业结构调整滞后于产业结构升级的现实需要；分学科专业协调度呈＂偏振型＂，学科专业结构平衡度有待增强。鉴于此，文章认为高等教育学科专业应适应新常态，形成协同调整促进机制；把握新需求，建立动态调整机制；统筹教育资源，加强宏观，以提升高等教育学科专业结构与产业结构的协调性、适配度、均衡性。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
宋东霞 黄海军
在过去十几年我国研究生教育规模持续快速增长的背景下,我国研究生教育学科结构变化呈现两个主要特点:一是"存量决定增量"的发展模式,二是硕士生教育和博士生教育的学科结构具有高度雷同性,且趋同性有所加强。进一步分析其原因发现,研究生教育学科结构变化的直接和主要影响因素来自于研究生教育内部,而不是外部的市场或经济因素。未来研究生教育要更加重视结构的调整,切实根据经济结构、产业结构的调整和经济社会发展需求,重点发展工科和新技术等应用性强、经济发展需求较大的学科;同时要体现出硕士生和博士生培养的不同目标要求和人才培养规律。
关键词：
研究生教育 学科结构 存量 增量
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
张国昌 林伟连 许为民 张文军 张健 程红
从英国高等教育学科专业设置的发展及其特点入手,分析了影响英国学科专业设置的文化、经济、科技及高校自身发展等因素以及英国学科专业设置的发展趋势;在此基础上,讨论了英国学科专业设置的经验对我国的启示,认为我国研究生教育学科专业设置应增强开放性,扩大高校自主权,提高学科专业布局的合理性并逐步发展独立中介评估机构。
关键词：
研究生教育 学科专业 启示
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