- 年份
- 2024(9035)
- 2023(13492)
- 2022(11585)
- 2021(10941)
- 2020(8949)
- 2019(20594)
- 2018(20865)
- 2017(39185)
- 2016(21835)
- 2015(24773)
- 2014(24964)
- 2013(24253)
- 2012(22582)
- 2011(20597)
- 2010(20768)
- 2009(18628)
- 2008(18013)
- 2007(16041)
- 2006(14191)
- 2005(12592)
- 学科
- 济(88954)
- 经济(88871)
- 管理(58583)
- 业(54941)
- 企(44184)
- 企业(44184)
- 方法(34568)
- 数学(29321)
- 数学方法(28971)
- 中国(26790)
- 农(24243)
- 地方(24178)
- 业经(20449)
- 学(18446)
- 财(18090)
- 农业(16643)
- 贸(15211)
- 贸易(15195)
- 理论(15161)
- 制(14997)
- 易(14611)
- 和(14510)
- 技术(14391)
- 教育(14243)
- 环境(14060)
- 银(13861)
- 银行(13820)
- 融(13599)
- 金融(13598)
- 行(13328)
- 机构
- 大学(304416)
- 学院(301804)
- 管理(117378)
- 济(115378)
- 经济(112534)
- 研究(104435)
- 理学(100807)
- 理学院(99600)
- 管理学(97818)
- 管理学院(97287)
- 中国(75806)
- 京(66530)
- 科学(65258)
- 所(52606)
- 财(51772)
- 农(48703)
- 研究所(47823)
- 中心(46669)
- 范(45971)
- 师范(45600)
- 江(45353)
- 业大(44769)
- 北京(42914)
- 财经(40699)
- 院(38005)
- 州(37830)
- 农业(37615)
- 经(36891)
- 师范大学(36477)
- 技术(33850)
- 基金
- 项目(202847)
- 科学(158709)
- 研究(153812)
- 基金(142670)
- 家(122982)
- 国家(121833)
- 科学基金(104225)
- 社会(93215)
- 社会科(88158)
- 社会科学(88137)
- 省(81314)
- 基金项目(76195)
- 教育(72604)
- 划(68331)
- 自然(66810)
- 编号(65252)
- 自然科(65209)
- 自然科学(65196)
- 自然科学基金(63982)
- 资助(58479)
- 成果(54874)
- 发(47146)
- 课题(46325)
- 重点(45386)
- 部(44387)
- 创(42223)
- 项目编号(39848)
- 创新(39178)
- 科研(38174)
- 大学(38155)
- 期刊
- 济(133921)
- 经济(133921)
- 研究(94202)
- 中国(65563)
- 教育(49698)
- 学报(45996)
- 农(45200)
- 管理(44232)
- 科学(42593)
- 财(37243)
- 大学(35164)
- 农业(31902)
- 学学(31845)
- 技术(27536)
- 融(26368)
- 金融(26368)
- 业经(23252)
- 图书(21013)
- 经济研究(20213)
- 财经(19096)
- 问题(17096)
- 经(16237)
- 业(16163)
- 科技(15542)
- 理论(14953)
- 书馆(14327)
- 图书馆(14327)
- 技术经济(14189)
- 坛(14104)
- 论坛(14104)
共检索到458983条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育与职业
[作者]
韦嵚
提升教学质量必须依靠高素质的教学团队,打造高素质的教学团队离不开教师的自我发展。如何促进高校大学外语教师的自我发展并帮助其在教学实践、科研能力等方面有所突破,是高校大学外语教学改革中备受关注的课题。由吴新云、曲亮等编著,知识产权出版社出版的《高校外语教师的合作性行动研究》一书,结合"中国文化概论(英)"课程教改,直观展示了合作
[期刊] 教育发展研究
[作者]
高见
高校外语教师的专业发展是高校进行教学质量改革的一个关键。虽然很多高等院校也相对重视对本校外语教师的专业知识发展和进一步的进修培训,但是当前高校外语教师的专业发展仍然是受到多重因素的制约,其中职业倦怠以及高校外语教师所面对的知识更新压力等,都是当前高等院校教师在专业发展方面所面对的重要制约因素。因此,如何更好地帮助高校外语教师进行专业发展,实际上也成为了当前高等院校在进行教学改革过程当中所需要解决的实际问题。
关键词：
高校教学 外语教师 专业发展
[期刊] 教育学报
[作者]
马利文
教育戏剧是一种以戏剧或剧场技巧从事教学的教学方法,在以教育戏剧为载体的行动研究中,通过对一名教师自我发展的典型案例研究发现,教师的自我认同危机是教师专业发展的障碍;教师自我认同危机来自于一个完全依赖于外界认同的自我结构;教育戏剧和行动研究,本质上都是一种社会探测的实验过程;教育戏剧和行动研究可以促进教师自我发展,对教师的自我认同危机起到疗育作用;在这个过程中,教师可以发展成为真正的具有主体自我的实践研究者。教师自我认同、成为具有主体自我的实践研究者是教师建立自信、拥有胜任感、焕发教学生机与活力的两个重要基础。
关键词：
教育戏剧 行动研究 自我成长
[期刊] 中国成人教育
[作者]
胡佳楠 刘继坤
高校外语教师已成为职业倦怠的高发群体,如果不能及时针对职业倦怠所引起的种种症状进行疏导和克服,势必会影响高校外语教师的身心健康,同时也会阻碍其个体的专业化发展前景。本文从社会层面、组织层面以及个人层面分别分析了导致我国高校外语教师职业倦怠的成因,在此基础上,基于职业倦怠对教师专业化发展的影响,提出了创建合理校园机制、强化外语教师的个人素质等改善高校教师职业倦怠状态,促进专业化发展的对策。
关键词：
职业倦怠 专业化发展 外语教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
岳格妮
高校青年教师是教师队伍发展中的主体,其专业形成和发展对于教师队伍的建设有着重要的影响。本文结合自我效能感的内涵和外延分析了自我效能感与高校青年外语教师自主专业发展的关系,并提出青年外语教师自主专业发展的路径,最终服务于高校教师队伍建设。
关键词：
自我效能感 青年外语教师 自主专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
张贞桂
教师发展分为匠才/技艺模式、应用科学模式和反思模式。面对高校外语教师专业发展中理论和实践严重脱节,缺乏反思和可持续发展动力源;教学任务重,科研能力低;缺乏团队合作意识的现状,文章提出以下对策:实践反思性教学,理论和实践结合;提高科研能力,加强团队合作;树立终身学习和终身发展观念的教师专业发展方式。
关键词：
教师发展 教师专业发展 模式
[期刊] 中国成人教育
[作者]
赵晨光 刘彦娟 杨阳
本文阐释了高校新教师与研究者之间开展合作行动研究的必要性,探讨了如何构建旨在培养研究型教师的新教师专业发展模式。即以新教师和研究者为双主体,以教师档案袋为媒介,通过课题培训和课堂教学研讨两种方式,根据新教师教学过程中出现的主要问题,共同制定解决方案,进而实现新教师和研究者共同发展。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王越
我国外语教师专业标准是我国教育教学改革的一部分，其的制订需要根据我国整个教育改革的大环境，符合我国外语教育教学实际。外语教师专业标准是我国教师专业标准的一个学科分支，外语教师专业标准的制订与实施，对外语教师专业的发展和外语教学质量的提高，起着重要作用。外语教师专业发展是一个持续的过程，大致经历职前准备阶段、入职阶段和在职发展
[期刊] 教育研究
[作者]
吴开松 杨文娇
积极有效地促进高校教师教学发展已成为众多高校管理者和研究者关注的重要课题。近年来，许多高校相继成立教师教学发展相关的机构如教师教学发展中心等，开展教师教学专题或教学工作相关的系列培训，并取得了一定成效。然而，当前高校采取的促进教师教学发展的方式、方法主要还属于外部推动型的，如何更好地推动教师教学发
[期刊] 教育与职业
[作者]
张严秋 陈研
随着大学外语教学改革的深入和创新,大学外语教师专业发展越来越引起重视。大学外语教师专业发展的成败不仅涉及自身素质和能力的提升,更是影响整个大学英语教学的质量和效果。文章从四个方面提出了大学外语教师专业发展的方向和途径:要培养专业认同感;要梳理终身学习的观念;要建立"教师"的职业知识体系;要避免轻教学、重科研,且要将两者紧密结合。这对大学外语教师的专业发展和职业生涯规划有着积极的指导意义。
关键词：
大学 外语教师 教师专业发展
[期刊] 中国成人教育
[作者]
鲁团花 陈进封
高校青年外语教师是高校外语教师队伍的主体,其处于专业形成与发展的关键时期,具有极大的可塑性。本文结合教师自主专业发展的内涵,对高校青年外语教师自主专业发展结构进行剖析,并依据所建立的结构,提出相应发展的路径,最终服务于高校外语师资队伍建设。
关键词：
高校 青年外语教师 自主专业发展
[期刊] 教育研究
[作者]
李方安
事物发展的内外因关系决定了教师发展终归要落实到自我发展,而自我发展本质上是教师主体性的发展,即确立教师发展的事实主体身份,这是教师自我发展的内生动力,也是解决教师发展内动力不足问题的根本所在,而合于主体性的教师发展实践是发展教师主体性的根本路径;教师自我发展是道德的,源于教育是一项道德事业,作为教育关键主体的教师的德性直接关系着教育实践是否能拥有足够的德性,合于德性是教师发展的价值逻辑,也是解决教师发展功利化倾向问题的根本所在,而合于德性的教师发展实践是成就教师拥有高尚师德的根本路径;教师自我发展是作为生命整体的发展,是使教师的内在资源和态度、内在专业结构发生性质上的转变,是从一种生命状态上升...
关键词：
自我发展 内生动力 价值逻辑 质量标准
[期刊] 教育与职业
[作者]
唐昀
应用型本科院校尚处于过渡阶段，其外语教师的职业能力不足，严重制约着学校的发展。因此，应该建立常规的师德培养机制，建立外语语言能力提升机制，提高教师科研意识，提高教师教学能力。
关键词：
外语教师 职业能力 应用型本科院校
[期刊] 教育科学
[作者]
于兰 孙启林
外语教师发展是外语教师研究中的一个重要概念,笔者从“教师培训”和“教师教育”相对应的概念中,提出“外语教师发展”概念。其涵义包括两个方面:一是以教师自主发展为目的而进行的教师培养;二是外语教师在教学实践中的自主发展。在此基础上,笔者针对外语教师发展的内在动力和发展机制,着重强调了自主发展意识和自主发展能力,并提出“反思型”师资培养模式和“反思性教学”的自我发展机制。
关键词：
外语教师发展 自主发展 反思
[期刊] 教育与职业
[作者]
邓大飞
随着国内外学者对"学习者自主"(learner autonomy)的关注和探讨,教师自主(teacher autonomy)已成为外语教师教育研究中的一个热点。文章在对国内外教师自主研究进行综述的基础上,提出了发展我国外语教师自主的两点看法。
关键词：
外语教师教育 学习者自主 教师自主
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
