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[期刊] 职业技术教育
[作者]
孙玉贤
当前随着我国经济快速发展对职业技术人才需求的迅速增加,使得职业学校的教学质量问题成为人们关注的焦点。数学是中等职业学校教育中的基础学科之一,在教学体系中占据着重要地位,但普遍存在教材内容脱离实际、缺乏有效教学方法和学习方法,严重影响着数学教学的质量。为此,在教学中引入合作学习理念,充分发挥团队合作的优势,以整体提升中职数学教学质量的提升。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
徐国兴
本研究以本科生对教学质量的评价为量化指标,辅以访谈,分析我国本科教学质量的现状特征、影响因素和提升策略。研究结果显示,我国本科教学质量存在教学质量整体不高,且长期无明显提升,部分本科生对教学极不满意等问题。决定本科教学质量的重要因素依次是学习氛围、学校学术水平、师生关系和社团活动等,经常被强调的课程系统性和教师教学能力仅处于影响序列中偏下的位置。研究表明本科教学质量提升需要改变思路,需要实施建设良性师生关系、优化学习氛围、重视教师科研对教学的正向影响、全面强调课程实用性等策略。
关键词：
本科 教学质量 提升策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
吕游
针对高职学生英语学习中存在的兴趣不高、缺少锻炼英语交际能力机会等问题,可以将合作学习中的拼图阅读策略、共同学习策略应用于高职英语课堂教学中的任务设计。在学习策略实施过程中,需要教师引导和监督整个合作学习过程。同时,对于不同的合作学习策略,需要使用不同的合理、有效的评价机制,侧重对学生所表现出的情感、态度、能力以及语言表达、发展潜能等作出全面的评价。
[期刊] 经济师
[作者]
吴靖 许红梅
目前，合作学习已成为高中英语阅读教学的重要方式之一。合作学习应用于高中英语阅读教学不仅能活跃课堂气氛，有效提升课堂教学质量，同时也能够树立学生的团队合作意识，提高学生的人际交往技能，增进学生的跨文化理解能力。但在应用的过程中也存在许多问题，文章在分析合作学习应用于高中英语阅读教学的现实困境及其成因基础上，提出了在高中英语阅读教学中有效实施合作学习的策略。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
冯丽婷
合作学习是一种非常重要的教学模式和学习模式。随着网络技术的发展和教学观念的变革,合作学习被视为极有发展和应用前景的网络教学方式之一。本文分析了远程合作学习的本质,归纳了其特点,在此基础上进行了远程合作学习策略的建构。
关键词：
远程合作学习 本质 特点 策略
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张亿钧
质量是普通高校成人高等教育的生命线。确立科学的教学质量观、加强教师队伍建设、保障教学内容、搞好自学面授教学管理、严把考核关、注重硬件建设等是保障普通高校成人高等教育教学质量的主要策略。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
王英彦 杨刚 曾瑞
由于我国高职教育信息化、数据化相对滞后,数据素养能力不足,导致高职教学决策缺乏科学性,影响教学质量的有效性;教学评价缺乏合理性,影响教学质量评价的客观性;诊断工具信息化不足,影响教学质量诊断的精确性;教学资源缺乏统一标准,影响教学质量的公平性。教育大数据的蓬勃发展已具备推动教育改革的巨大潜力,为教学质量的提升提供了条件和机遇。通过构建基于数据驱动的高职教学决策体制,重构多维利益相关者的高职教学评价体系,搭建高职教学质量诊改平台,构建公平开放包容的高职教学数据系统等路径,以充分发挥教育大数据的潜在价值,推动高职教学质量的发展。
关键词：
教育大数据 教学质量 高职 教学决策
[期刊] 全球教育展望
[作者]
盛群力 郑淑贞
实现合作学习操作策略的本土化、有效性与便利性相统一的一种思路是将帮助型合作学习与协同型合作学习这一连续统一体和接受教学策略加以整合,以适应不同学生、学科内容和学习活动的具体特点。文章详细论述了帮助——接受型合作学习和协同——接受型合作学习两种策略的操作程序,为各学科教师的具体应用提供了平台。
关键词：
合作学习 接受教学策略 教学模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
王玲
通过对高职公共英语教学中实施合作学习的实证研究,探索合作学习在高职非英语专业英语教学中的可实施性。研究结果表明,合作学习在高职英语授课中具有可实施性,能有效提升学生的英语能力和综合素质。
[期刊] 教育与职业
[作者]
刘桃梅
作为一种新兴的教学思想和教学策略,合作学习受到越来越多的关注。文章分析了高职院校大学英语教学现状,对大学英语课堂教学中引入合作学习教学策略进行了探讨和研究。
关键词：
合作学习 课堂教学 策略
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑淑贞 盛群力
除了合作学习与接受教学策略进行整合以外,实现合作学习操作策略的本土化、有效性与便利性相统一的另一种思路是将帮助型合作学习与协同型合作学习这一连续统一体和发现教学策略加以整合,以适应不同学生、学科内容和学习活动的具体特点。文章详细论述了帮助——发现型合作学习和协同——发现型合作学习两种策略的操作程序,为各学科教师的具体应用提供了平台。
[期刊] 课程教材教学研究(教育研究)
[作者]
何丽翚
合作学习是一种新型的学习方式,是以学生小组为基本组织形式,通过教师的设计和引导,系统地利用互动来促进学习,以小组学习为评价标准,共同达成教学目标的活动。合作学习改变了传统课堂教学中教师讲、学生听的学习方式,能够
[期刊] 民族教育研究
[作者]
梁芳 何伟 董连春
提高民族地区教育质量和水平要在增进共同性、尊重和包容差异性的民族工作原则下逐步推进。以国家《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称"课程标准")为蓝本,综合运用录像分析法与目标分析法,对新疆维吾尔自治区某县三所小学的40节视频课进行研究。研究发现,民族地区的数学教师普遍认同课程标准,但在对数学课程目标的理解和执行上与课程标准要求存在较大差距。为此提出以下改进策略:知识技能的教学应并重过程和结果;培养数学思考,教师要善于问答,激发学生有条理的思考;问题解决要善于联系学生的生活实际创设问题情境;以兴趣原则激发学生对数学学习积极的情感态度;辩证理解教育技术的传统与现代关系,全面理解合理使用信息技术。
[期刊] 教育与职业
[作者]
叶宁
文章将合作学习引入到"小学数学教学法"的课程学习中,探究了理论知识学习、教学技能掌握学习和教学专题研究三方面的合作学习模式,从模式构建的指导思想和模式步骤上加以阐述,旨在使小学职前教师的培养工作与小学基础教育改革发展有效衔接。
关键词：
“小学数学教学法” 合作学习模式
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