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[期刊] 职业技术教育
[作者]
张明致
1998年,台湾第一所文山社区大学正式以公办民营的方式诞生。1999年,台北市的士林社区大学成立,至2010间,社区大学已有81所,有别于传统学校的教育,以积极落实社区居民的学习
[期刊] 职业技术教育
[作者]
编者按:终身学习思潮,自古已有之,东方有"活到老、学到老",西方有"教育即生活"等观念,皆在说明学习是终其一生的。第二次大战后,终身教育一词开始被广泛引用,20世纪60年代中期,在联合国教科文组织的倡导下,
[期刊] 教育研究
[作者]
宗秋荣
终身学习近些年来受到了台湾社会各界的普遍重视。台湾教育改革审议委员会在１９９６年提出的教育改革五大方向中，就有一条是“建立学习化社会”，并将１９９８年定为“终身学习年”。台湾有关方面认为台湾２１世纪将进入一个学习社会，并发表了《迈向学习社会》白皮书，...
[期刊] 职业技术教育
[作者]
杨国德
由于社会变迁迅速,社区持续发展的需求,社区终身学习活动受到广泛重视。另一方面,从初生到终老都需要在地化,终身学习必须落实于社区日常生活场域,无论个人与组织都在社区行动,建构社区终身学习体系才能符应社会需要。因此,社区终身学习体系的建构乃当务之急,必须有效整合学习资源、形成策略联盟、发展学习体系,以因应挑战、善用机会来促进社会繁荣与进步。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董百志
近年来台湾终身学习体系已经基本形成,其鲜明特点是健全的法律法规、模式的开放多元、全民的广泛参与和现代的教育手段。台湾终身学习的一些做法,对大陆推进终身学习,创建学习型社会有许多有益的启示。
关键词：
台湾 终身学习 回流教育
[期刊] 职业技术教育
[作者]
黄富顺
2010:终身学习行动年台湾教育行政部门为加强终身学习的推展,延续1998年"终身学习年"的火花,特订定2010年为"终身学习行动年",宣示台湾地区对终身学习的推展,正式迈入积极行动的阶段,这是台湾地区继1998年"终身学习年"推展热
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李珺
台湾地区2002年颁布的《终身学习法》意义深远,而后顺应时代的发展、社会的变迁,并在台湾终身教育行动新一轮热潮的驱动下,2014年6月颁布了《终身学习法》修正案。在此基础上,2016年又对个别条文进行了调整和修改。与2002年的法案相比,新修订的法案有其变,也有其不变;有其改善和进步的地方,也有其较多的不足之处。新修订的《终身学习法》为台湾的终身学习开启了崭新的一页。正确认识新法的变与不变、进步与不足,将为福建、上海等地方性条例的修订工作乃至国家终身学习立法带来有益借鉴。
关键词：
终身学习 法律修订 高龄教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
张枝实
海峡两岸具有同宗同根同源的文化传统,而且我国台湾和内地部分省份具有地缘和经济社会发展的相似度,但是两岸社区教育发展却走出了两条迥异的道路。台湾社区大学的法制化进程、办学模式的多样性、经费来源的多种渠道、管理体系的规范程度、与空中大学的开放融合态度都具有鲜明的特色。对于台湾社区教育的比较分析,有助于我们吸收其经验,借鉴其不足,可以在构建全民学习、终身学习的学习型社会过程中,选择更优的战略路径。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
陈格理
文章从西方大学图书馆在发展学习区上的认知与重要项目来检视台湾大学图书馆学习区在硬件环境上的发展，讨论其优缺点，供其他图书馆参考。
关键词：
大学图书馆 学习区 图书馆建筑
[期刊] 城市发展研究
[作者]
莫筱筱 明亮
台湾的社区营造实践源自日本的＂造町运动＂，从提出＂社区总体营造＂概念至今的二十多年里，经历了由建立个别示范点到全面推动社区营造的发展历程。社区营造是应对全球化结构性冲击的一种＂自下而上＂的运动和＂参与式民主＂实践，藉由政府部门、社区居民和专业团体的协力合作，来实现自主性的社区价值。尽管大陆的社会文化背景与台湾有较大的差异，但面对快速城市化和全球化带来的问题和困境，仍可以参考和借鉴台湾社区营造的经验。
关键词：
社区营造 台湾 社会建设
[期刊] 中国远程教育
[作者]
邹景平
应当从更高点“俯视群雄”,调查并整合社会上与创新学习相关的资源,早日推动教育创新实验。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
朱慧
我国台湾地区由于国际终身教育思潮的影响和社会发展及民众的要求，８０年代以来终身教育也有了较快的发展，尤其是２００２年台湾地区《终身学习法》的制定更是对此的显著标识。本文系统梳理台湾地区终身教育政策的发展历程，通过介绍台湾地区最能够全面、系统体现终身教育与终身学习思想、最具亮点性和指导性的政策——《终身学习法》，从而得出对于大陆终身教育政策的借鉴启示。
关键词：
台湾地区 终身教育 政策 终身学习法
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王晓明
支持服务是远程学习中的核心问题之一。对于学生而言,一般表现在两方面:一是教学,指面授辅导、多媒体教学资源及设施的提供、平时成绩的管理等,这是外在的(显性)支持服务;另一是指对学生的学习态度、目的、方法的}旨导和帮助,以及心理和精神层面的关怀,这是潜在的(隐性)支持服务。文中介绍了台湾空中大学的做法及他们严格的质量保证,与大陆广播电视大学有很多相似之处。作者作了简要比较,并引发几点思考。
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
陈格理
文章介绍台湾朝阳科技大学图书馆整建后新学习区的环境和空间安排，其中尤以讨论空间的多样性最具特色，亦讨论一些相关的优缺点，供其他图书馆参考。
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