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[期刊] 教育发展研究
[作者]
何华宇
教育领导力应遵循可持续发展的原则,以可持续发展理论来进行构建。公正领导是可持续教育领导力的伦理诉求,应让每一位教师都拥有施展才华的机会,让每一个学生都享有平等接受教育的权利;延续领导是可持续教育领导力的核心理念,需要正确处理好代际领导、跨代领导以及延续领导培育的问题;共同领导是可持续教育领导力的坚强后盾,必须培育校长的团队领导力,打造教师的专业领导力和挖掘学生的潜在领导力。可持续教育领导力是一种尊重过去、基于现在、面向未来的动态发展性领导力,有助于推动学校的可持续改进。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
许敏
作为学校的重要组织资源和核心竞争力,学校领导力是指学校领导团队通过一系列外在行为相互协调整合而形成的服务于学校组织目标、确保领导过程顺畅运行的影响力。它具有逐步生成、不断内化的动态特征,能够发挥导向、凝聚、规范、辐射功能。从策略上讲,学校领导力的构建与提升依赖于校长领导能力的提高、领导团队结构的优化、学校管理制度的调整,以及良好组织气候的营造。
关键词：
学校领导力 内涵 功能 提升策略
[期刊] 教育研究
[作者]
徐金海
教育局长领导力是教育局长在特定的领导体制规范下,通过采取科学有效的措施,引领被领导者及其他利益相关者持续实现教育组织目标的影响力。在区域教育改革实践中,由于受区域教育改革复杂性及教育局长自身因素的影响,教育局长领导力并没有完全体现出应有的价值。需要采取推进教育行政职能的深度改革,关注制度设计与建构伦理品性,强调教育行政事业专业化发展,重视教育局长综合素质的提升等积极有效的策略,以实现对教育局长领导力实践困境的超越。
[期刊] 职教论坛
[作者]
蒋旋新 蒋萌
构建中国特色现代职业教育体系,大力推进职业教育发展,是国家面向21世纪提出的重要战略任务。地方行政领导者承担着重要的责任。但来自现实的报告显示,提升政府对区域职业教育的影响力,是现实的迫切需求,关键是提升决策力。因此,审视新形势下地方行政领导者职业教育决策力所处时代背景,探究其形成的内涵结构与特征,对于全面提升政府能力,更好促进区域职业教育发展,具有重要的理论意义与实践价值。
关键词：
行政领导者 职业教育 决策力 内涵特征
[期刊] 教育科学
[作者]
宋乃庆 吴乐乐
世界范围内各国越来越重视赋权予教师，强调发展教师领导力。区县教研员作为区域基础教育教师专业成长的重要引路人，其领导力研究成为新时代教研员队伍建设的新课题。本研究基于系统论和变革型领导理论，从学术逻辑、历史逻辑、实践逻辑的视角，分析界定领导力、区县教研员领导力的内涵、构成要素等。区县教研员领导力包括基础层次的通识性领导力、拓展层次的专业性领导力。通识性领导力是指区县教研员为彰显其组织领导能力所必备的思想引领力、战略规划力、沟通合作力、资源统筹力、组织变革力、共同体建设力等；专业性领导力是指区县教研员引领、协同利益相关者，为持续实现共同的教研愿景而需要具备的教育决策咨询力、课程改革推进力、教学实践指导力、学业质量测评力、教师发展促进力、专题研究行动力。区县教研员领导力的提升可通过重塑区县教研员的领导文化，深化教研员领导力专题研修，加快区域教研共同体建设，健全赋权予教研的平台机制等方面来实现。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
王素芳
中外合作办学在我国经历了三十多年的发展，渐成规模，其存在的问题也不断显现。教育国际化需要此办学模式，然而，要想真正发挥其作用，促进高等教育改革深化，关注中外合作办学教育内涵的提升是关键所在。监督项目运行和落实情况，引进国外优质教育资源，聘任或选派优秀的外籍教师，培养高素质教师队伍是必不可少的环节。
关键词：
高等教育 中外合作办学 教育内涵
[期刊] 管理世界
[作者]
陶好飞 黄戈林 高超 张楚翘
中国共产党卓越领导力靠千千万万领导干部的领导力来体现，提升领导干部领导力是党始终成为中国人民最可靠主心骨的内在要求，也是迎接新征程上各种执政风险考验的客观需要。本文通过建立领导干部领导力的理论分析框架，回答了“领导干部领导力从何而来、以何为核心以及如何实现”的基本问题，并通过回顾百年来党围绕领导干部使命领导力、政治领导力、领导方法与艺术提升而进行的伟大实践，从党提升领导干部领导力的逻辑、目标、客体、内容、路径、资源和载体7个维度进行经验总结，揭示了党在抓好后继有人根本大计上逐步展现出的实践自觉和理论自觉。本文在百年党史中融入了基于领导干部个体领导力的微观叙事，提炼了党提升领导干部领导力的历史经验，这为理解过去我们党为什么能够成功、未来我们党怎样才能继续成功提供了新的解释视角。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
沈伟
中国行政导向的城镇化保障了城乡学校的基础建设,却也加速了人口向大城市的流动,对"后标准化"时代的校长领导力提出了新挑战。本研究选择Y市学校作为调查对象,通过混合研究法开展问卷调查和访谈,探讨城镇化背景下校长领导力的结构、影响及其情境性。研究发现校长的目标管理、评价和专业支持能够促进教师发展,校长的协调和专业支持有助于学校环境建设;校长的审时度势有利于学校的整体发展。基于此,本研究结合空间社会学的视角,提出校长在城镇化的进程中应具备情境智慧,将内部治理建立在情境认知的基础之上;破解当下固化的"领土法则",传递"人中人"的培养目标,涵养乡土文化。
[期刊] 企业管理
[作者]
范雯
市场竞争已经不仅仅局限于企业与企业之间的竞争,而是企业集群、企业网络彼此之间的竞争。尤其是对管理人员的领导力素质提出了挑战。本文在梳理相关国内外理论研究,将研究现状进行了阐述。
关键词：
跨组织网络创新 知识转化能力 领导力模型
[期刊] 职教论坛
[作者]
黄云峰 朱德全
职业学校教师课程领导力是指就职于职业学校的教师,为了全面提高教育质量,提升学生学习品质,对课程进行设计、开发、实施和评价的能力。目前职业学校教师课程领导力提升面临着文化性、制度性、主体性等困境。提升职业学校教师课程领导力可通过教师加强学习,增强课程意识;学校革新领导理念,实施课程领导;建立以教研团队为载体的研修共同体;将教师课程领导力作为教师专业标准的内容并加强培训等路径达成。
关键词：
职业学校 教师课程领导力 生成策略
[期刊] 南开管理评论
[作者]
曲庆 富萍萍 康飞 赵锴
为了系统揭示领导者的哪些行为和特征有助于促进组织文化建设,弥补现有理论的不足,文章通过开放式问卷调查、对67位经理的结构化访谈、对10位优秀企业家的二手资料研究,识别出文化领导力的具体内涵;通过一家集团企业的两轮问卷调查获得的513份有效数据进行因子分析和回归分析,检验了文化领导力对员工、对企业价值观的内化程度和组织认同的影响。以上研究识别出文化领导力最关键的12个维度:明确理念、宣传灌输、阐释明理、树立榜样、率先垂范、关怀员工、勇于担当、坚持不懈、任人唯贤、奖惩分明、感召鼓舞和营造氛围。本文将这些维度归
[期刊] 教育发展研究
[作者]
王芳
当前学界对于教育领导力的研究主要集中在校长领导力方面,对教育中的主体——"学生"其领导力的发展较少关注。对学生领导力发展的研究是国际教育领导力理论研究和实践的新趋势。本文从学生领导力发展的研究意义开始,探究了学生领导力发展的内涵,阐述了影响学生领导力发展的学校、教师等教育教学因素,提出了在学校中促进学生领导力发展的三个主要策略。
关键词：
学生领导力 领导力发展 发展策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
万恒
职业学校课程与教学改革实践中,除了重视课程建设与教学改革外,还应该关注校长的核心领导能力,包括课程改革过程中校长的自主学习能力、分析能力、凝聚力、执行力以及沟通能力等,以帮助职业学校重新定位发展方向,重构学校文化,关注课程教学效果等,最终实现职业学校学生就业竞争力的提升和个人文化资本的积累。
[期刊] 外国经济与管理
[作者]
文茂伟
随着组织外部环境的不断复杂化,理论界和实务界越来越重视组织领导力发展问题。本文着眼于什么是"组织领导力发展"这一重要的基础性问题,通过对西方研究者和实践者的共识性观点加以发展,对"组织领导力发展"重新进行了界定,以期为我国组织开展领导力发展活动提供理论参考。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
徐兰 李玮炜 王志明
职业教育作为培养高素质技术技能人才的类型教育,是我国高等教育服务区域经济发展的重要支撑。在适应性背景下分析职业教育高水平专业群内涵建设现状,存在较难适应区域产业的统筹布局、较难匹配产业的数字化转型、现有治理模式制约专业群的弹性发展、较难打破校级壁垒共建高水平专业群等困境。据此提出专业群内涵建设过程中应对接产业从"虚化"走向"实地"、治理模式从"管治"走向"共治"、制度规范从"刚性"走向"柔性"、高水平专业群建设边界从"校内"走向"区域"的对策建议,促进高水平专业群为区域经济发展提供源源不竭的智力支持和技术积累。
关键词：
适应性 高水平专业群 内涵建设 行动方略
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