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[期刊] 教育研究
[作者]
杨冰 王凌皓
古希腊时期是西方学术发展的奠基期和原创期。这一时期,产生了内涵丰富、影响深远的原创性教育思想。以古希腊三哲为代表的西方思想家独具特色的原创性教育思想对后世的教育理论创新和实践发展产生了深远的影响。思想自由是古希腊人铸刻的历史印记,开启了古希腊的治学传统:思想活跃、独立思考、畅所欲言、存疑求新、敢于超越,这些文化特色和精神特质,促进了人类思维和科学、文化的发展,推动着人类个性的自由、解放和全面发展,对当前我国的教育思想创新和教育实践变革亦具启发意义。
关键词：
古希腊 西方文化 教育思想 学术原创
[期刊] 教育研究
[作者]
傅维利
研究可分原创性研究和继发性研究。原创是最初或最早的创造。是否具有首创性、基础性、导引性 ,是区别原创性研究和继发性研究的主要标准。社会转型时期中国教育的改革和健康发展特别需要原创性研究。教育是一种具有“非决定性”、“不可逆性”和“非线性”的复杂现象 ,判断对其研究的价值 ,应遵循复杂研究的规律。中国教育研究应在科研管理体制、立项、评估和奖励等方面做出重大改革 ,以尽快进入原创导引的时代
关键词：
教育研究 原创性 复杂性
[期刊] 人口研究
[作者]
姚远
中国的人口思想具有中国的特点。要认识这些特点,最好进行比较研究。中国先秦时期与古希腊古罗马时期处于相同的历史发展阶段,具有一定的可比性。在中西文化思想史上,它们都对后世产生了重大影响,也都具有代表性。所以,选择中国先秦和古希腊古罗马时期的人口思想进行比较分析,很有意义。
[期刊] 产经评论
[作者]
赵明亮
分工思想最早可以追溯到古希腊时期的柏拉图,古典经济学时期亚当.斯密第一次从经济学意义上对分工进行了系统的论述,新古典经济学时期的马歇尔用规模经济概念替代了专业化经济概念,同时期的马克思对分工与协作进行了较为深刻的研究。自19世纪末马歇尔对资源配置问题重视以来,分工问题就逐渐被主流经济学所忽视,经济学的研究重心转向资源配置问题。随后,杨格(1928)指出马歇尔的替代是个错误,但直到20世纪50年代,随着产业组织和经济增长理论的发展,经济学家们才再次认识到分工的重要意义。20世纪80年代以来,以杨小凯为代表的
关键词：
分工理论 分工模式 述评
[期刊] 教育研究
[作者]
查有梁
在《教育研究》杂志创刊25周年之际,我想用一句话来评价:《教育研究》支持原创性研究。科学的生命力在于创造性,教育科学的生命力同样在于创造性。《教育研究》杂志创刊25年来,支持了许多原创性研究,有力地促进了教育科学的发展,从而有力地推动了教育事业的发展。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
<正>2023年12月11日，“潘懋元先生高等教育思想学术研讨会”在厦门大学举行。会议围绕潘懋元先生高等教育学术贡献、人格魅力与中国特色高等教育学自主知识体系建设主题展开研讨。学会会长杜玉波、厦门大学校长张宗益出席会议并致辞，副会长林蕙青，北京师范大学原校长、高等教育研究院原院长钟秉林作视频发言。学会副会长管培俊、邬大光，监事长孙维杰，副会长、秘书长姜恩来，学术发展咨询委员会副主任、秘书长马陆亭，厦门大学原常务副校长潘世墨等出席会议。
[期刊] 江西财经大学学报
[作者]
赵蕾
古希腊的神话和宗教对基督教的诞生和崛起产生一定的影响和作用。基督教的诞生受到古希腊俄耳甫斯教的影响,并在传教过程中实现与古希腊英雄神话的视域融合。古希腊神话的英雄观和命运观对社会外部环境和人们内在精神世界施加负面影响,推动基督教攀上西方宗教世界的顶峰。
[期刊] 中南林业科技大学学报(社会科学版)
[作者]
郝佳婧
习近平生态文明思想是我国生态文明建设的根本思想指南,其中的"和谐共生论"明确了人与自然和谐共生的新关系,"两山论"创立了我国社会主义现代化建设的新原则,"绿色发展论"掀起了发展方式与生活方式的新革命,"制度保护论"提出了社会主义生态文明建设的新举措,"生命共同体论"开辟了生态环境系统治理的新境界。习近平生态文明思想彰显了卓越的政治智慧,对于推进我国生态文明建设、解决世界性的生态危机具有重大的理论与现实意义。分析习近平生态文明思想的原创性贡献是充分理解习近平生态文明思想的应有之义,也是深入贯彻落实习近平生态文明思想的重要前提。进一步探求习近平生态文明思想的内核,着重对习近平生态文明思想对社会主义生态文明建设做出的诸多原创性贡献进行梳理和挖掘,有利于深入理解和践行习近平生态文明思想,切实以习近平生态文明思想推动生态文明建设。
关键词：
习近平 生态文明思想 生态文明建设
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张洁钰
作为马克思主义中国化时代化的最新成果，习近平文化思想在理论深化、实践超越与价值表征维度鲜明彰显着诸多原创性贡献。在理论维度集中表现为：阐明文化主体、形态与功能，深化对文化本质的科学认识；阐发文化建设方法论、目标与路径，深化对文化建设规律的科学认识；阐论文明建设方法、道路与旨归，深化对中华文明建设规律的科学认识。在实践维度集中表现为：明确首要政治任务为以党的创新理论武装全党和教育人民，明达文化使命即建设中华民族现代文明，明释原则遵循即融文化自信、开放包容与守正创新于一体，明晰施力要求是促进“七个着力”的联结共振，形成中国特色社会主义文化工作内容体系的新布局。在价值维度集中表现为：以绘制人类现代文明新蓝本破解文明价值难题，以提供人类文明进步新遵循凝聚文明价值共识，以构建人类文明发展共同体倡导文明价值秩序，表征着面向世界和面向未来的人类文明体系的新范式。
[期刊] 湖南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
张洁钰
作为马克思主义中国化时代化的最新成果，习近平文化思想在理论深化、实践超越与价值表征维度鲜明彰显着诸多原创性贡献。在理论维度集中表现为：阐明文化主体、形态与功能，深化对文化本质的科学认识；阐发文化建设方法论、目标与路径，深化对文化建设规律的科学认识；阐论文明建设方法、道路与旨归，深化对中华文明建设规律的科学认识。在实践维度集中表现为：明确首要政治任务为以党的创新理论武装全党和教育人民，明达文化使命即建设中华民族现代文明，明释原则遵循即融文化自信、开放包容与守正创新于一体，明晰施力要求是促进“七个着力”的联结共振，形成中国特色社会主义文化工作内容体系的新布局。在价值维度集中表现为：以绘制人类现代文明新蓝本破解文明价值难题，以提供人类文明进步新遵循凝聚文明价值共识，以构建人类文明发展共同体倡导文明价值秩序，表征着面向世界和面向未来的人类文明体系的新范式。
[期刊] 教育研究
[作者]
吴黛舒
思想文化、思维、心理、实践等方面存在的一些现实矛盾构成原创教育理论的“原始性素材”和“原发性问题”;应该从“规范性”、“价值性”、变化的“科学性”标准等方面去衡量教育理论是否具有“原创性”,并不是所有的“创造”都具有“原创”的性质。
关键词：
原创 原始性素材 原发性问题
[期刊] 中国成人教育
[作者]
穆娟
罗杰斯教育思想认为教育旨在促进人的全面发展及自由成长,因此课程建设应以推进学生价值实现、自我感知及社会责任为基础要件,从而体现教育发展"非指导性"及"以人为本"的哲学价值。在分析罗杰斯教育学理的基础上,提出了高校课程建设的理论依据与实践路径,以期对高校教育发展提供一定的方法论启示。
关键词：
教育思想 学理价值 课程建设
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陆华
作为中国近现代著名的教育家,郭秉文先生在担任南京师范高等专科学校和国立东南大学校长期间,及日后从事国际文化教育交流工作之时,提出了通过加强国际间交流,共同培育世界精神,以教育强国、以教育促进世界和平、以教育服务全人类的和平教育理念,它们是中国近代教育史上一笔宝贵的精神财富,在21世纪的今天依然有着深刻的现实意义。
关键词：
郭秉文 和平教育思想 丰富内涵 现实意义
[期刊] 比较教育研究
[作者]
郑富兴 范增钍
倡导“教育理论的中国原创”逐渐成为我国教育研究者的学术自觉,这对当前的比 较教育研究提出了新的要求或挑战。本文分析了比较教育研究与教育理论的中国原创之间的 关系,认为比较教育研究是中国原创教育理论形成的重要基础,以形成中国原创教育理论为目 标的比较教育研究应该成为异域教育理论的阐释者与批判者。
关键词：
教育理论 比较教育 原创
[期刊] 沈阳农业大学学报(社会科学版)
[作者]
魏钟毓 杨朝燕
以尼采的"精神三变"——骆驼、狮子和婴儿为隐喻,通过分述古希腊神人关系发展的三个阶段,即神人亲密同形、神人对立交争、神人和解互融,探求了三个阶段所产生的原因及神人关系的历史演变对古希腊城邦政制、法律及社会生活的影响,从而追溯了古希腊文明建制和哲学的诗性渊源。
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