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[期刊] 教育学报
[作者]
田瑾 毛亚庆 田振华 杜媛
我国教师幸福感现状不容乐观,提升教师幸福感是在新时代背景下落实立德树人、提升教育质量的重要前提。采用整群抽样的方式对北京市990名小学教师进行问卷调查,运用结构方程模型,分析社会情感能力和师生关系在变革型领导和教师幸福感间的中介效应。结果发现:变革型领导对教师幸福感具有显著正向预测作用;变革型领导通过社会情感能力、师生关系的链式中介作用影响教师幸福感。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张森 毛亚庆
在基础教育由关注学生对知识的掌握转向学生"全人"发展的深刻变革影响下,培养学生社会情感能力已成为"立德树人"的重要途径,关注了学生"关键能力"的培养,探寻了学生核心素养提升的路径。本研究基于关系性存在理论,通过对北京市9所"社会情感学习"项目学校的817名教师的问卷调查,利用结构方程模型验证了校长诚信领导通过教师社会情感信念和亲密师生关系作用于学生社会情感能力的理论模型。在理论方面,为教育管理研究领域广泛关注的校长领导有效性研究贡献了新的实证依据;在实践方面,回应了学生社会性发展对校长领导提出的新要求,为校长促进学生社会情感能力发展提供了指导。
[期刊] 软科学
[作者]
谢义忠 吴萍
以变革型领导和社会交换理论为基础,探讨中国背景下变革型领导对员工工作场景中主观幸福感(工作满意度和工作投入)的影响及其作用机制"黑箱"。应用结构方程模型等对668个员工的两轮追踪问卷调查数据进行统计分析。结果表明,工作场景中三种不同层次的社会交换(领导—成员交换、团队—成员交换和感知的组织支持)分别部分中介变革型领导对员工工作满意度的影响,而领导—成员交换和团队—成员交换分别部分中介变革型领导对员工工作投入的影响。
关键词：
变革型领导 社会交换 主观幸福感
[期刊] 软科学
[作者]
谢义忠 吴萍
以变革型领导和社会交换理论为基础,探讨中国背景下变革型领导对员工工作场景中主观幸福感(工作满意度和工作投入)的影响及其作用机制"黑箱"。应用结构方程模型等对668个员工的两轮追踪问卷调查数据进行统计分析。结果表明,工作场景中三种不同层次的社会交换(领导—成员交换、团队—成员交换和感知的组织支持)分别部分中介变革型领导对员工工作满意度的影响,而领导—成员交换和团队—成员交换分别部分中介变革型领导对员工工作投入的影响。
关键词：
变革型领导 社会交换 主观幸福感
[期刊] 教育学报
[作者]
张森
基于自评与他评一致性视角,利用对北京、深圳、北戴河26位校长与639位教师的配对问卷调研,进行多项式回归和响应面分析,探讨了校长变革型领导的自评与他评一致性程度对教师幸福感的影响。研究发现:变革型领导高自我评价的校长所在学校的教师幸福感低于变革型领导低自我评价以及自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校的教师幸福感高于变革型领导低自评与他评一致的校长所在学校的教师;变革型领导低自我评价的校长所在学校的教师幸福感与变革型领导高自评与他评一致的校长所在学校教师之间没有显著差异。校长在努力提升变革型领导水平的同时,也应增强对变革型领导的自我认知,积极听取教师及各方反馈,调适领导行为,以增强教师幸福感。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
纪春梅 冯帮 赵慧
提高教育质量的关键在教师，探索校长变革型领导对中小学教师工作满意度的作用机制与边界条件，对稳定中小学教师队伍、提升教育质量有重要意义。以某省336名中小学教师的调查数据进行结构模型分析后发现，校长变革型领导对中小学教师工作满意度有显著正向预测作用，情感承诺在变革型领导与教师工作满意度之间起部分中介作用，情绪智力调节了情感承诺在变革型领导与工作满意度之间的间接作用。研究结果不仅对教师工作满意度的形成机制与明晰变革型领导对教师工作满意度产生作用的边界条件有一定的贡献，也为丰富变革型领导研究提供了来自教育领域的证据，支持了社会交换理论和领导替代理论。建议通过加强校长变革型领导风格的培养，发挥校长变革型领导的积极作用，关注教师的情感需求，适度授权与个性化并行，树立共同愿景，激发教师课程改革积极性来增强教师工作满意度。
[期刊] 软科学
[作者]
张征 古银华
基于情感事件理论,探讨了包容型领导对下属工作幸福感的影响及其作用机制,尤其是互动公平的中介作用与传统性的调节作用。通过两个时点对210名员工进行配对问卷调查,结果发现:(1)包容型领导和工作幸福感显著正相关;(2)互动公平在包容型领导和工作幸福感之间起部分中介作用;(3)传统性对互动公平对工作幸福感的正向影响具有负向调节作用,即传统性越高,互动公平对工作幸福感的正向影响越弱。
关键词：
工作幸福感 包容型领导 互动公平 传统性
[期刊] 软科学
[作者]
张征 古银华
基于情感事件理论,探讨了包容型领导对下属工作幸福感的影响及其作用机制,尤其是互动公平的中介作用与传统性的调节作用。通过两个时点对210名员工进行配对问卷调查,结果发现:(1)包容型领导和工作幸福感显著正相关;(2)互动公平在包容型领导和工作幸福感之间起部分中介作用;(3)传统性对互动公平对工作幸福感的正向影响具有负向调节作用,即传统性越高,互动公平对工作幸福感的正向影响越弱。
关键词：
工作幸福感 包容型领导 互动公平 传统性
[期刊] 中国人力资源开发
[作者]
薛晓州 赵畅
近年来社会各界关于幸福感的报道越来越多，员工的幸福感也受到越来越多的关注，然而基于组织行为学提出的旨在提升员工道德意识的领导方式——道德型领导——如何影响员工幸福感的研究还为数不多。基于社会信息加工理论，本文引入同事支持和同事信任作为中介变量，以及亲社会动机作为调节变量，试图考察道德型领导对员工主观幸福感的作用机制。基于对１９７名企业员工的数据分析，结果发现：（１）道德型领导对员工主观幸福感有显著正向影响；（２）道德型领导可以促进同事支持和同事信任进而提高员工主观幸福感；（３）亲社会动机在道德型领导和同事支持、同事信任之间有负向调节作用。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杨玲
以393名小学教师为被试,采用量表法搜集数据,探讨了小学教师工作压力对职业幸福感的影响,以及职业认同在其中的中介作用。结果发现:(1)小学教师工作压力直接对职业幸福感水平有着显著的消极影响,影响小学教师职业幸福感的压力源主要来自于工作特征与身心特征;(2)职业认同在工作压力对职业幸福感影响中起着部分中介作用。
关键词：
小学教师 工作压力 职业幸福感 职业认同
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭欧 黄旭 王钢 张若男 白维
为探索特殊教育教师胜任力和心理资本对职业幸福感的影响,选取成都和重庆两地特殊教育教师268名,用特殊教育教师职业幸福感问卷、特殊教育教师胜任力问卷、教师心理资本问卷进行调查。结果表明:(1)控制教龄和月薪影响后,特殊教育教师胜任力对职业幸福感存在积极影响。(2)特殊教育教师心理资本在胜任力对职业幸福感的积极影响中起部分中介作用。以上研究结果对提升特殊教育教师职业幸福感具有重要价值。
[期刊] 当代财经
[作者]
宋萌 董玉杰
员工的主观幸福感一直是理论家和实践者关注的焦点问题。作为重要的组织情境,领导行为对幸福感的影响得到了广泛考察。然而,针对真实型领导与员工幸福感的研究十分有限,聚焦二者关系间的传递效应比较和权变机制更是匮乏,亟须进一步探索。基于309名员工数据的分析结果表明:真实型领导对员工主观幸福感具有显著的正向预测作用;心理资本和领导认同分别在真实型领导和员工幸福感之间会产生传递效应。多重中介效应分析结果表明,心理资本的间接效应占总效应的60.7%,显著高于领导认同和领导信任。即使在中国的人情社会,西方积极组织行为学视角的独特解释力仍然最强;工作场所真实氛围感知强化了真实型领导与心理资本之间的正向关系、心理资本在真实型领导与员工幸福感之间的中介效应,但会抵消真实型领导对领导信任的正向影响。本文的研究分别验证了"硬"环境制度对"软"领导行为的强化与替代效应,为后续边界研究提供理论依据。研究结论为组织实践提升员工幸福感的管理和干预提供有益借鉴。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
马永红 吴东姣 刘贤伟
师生关系和学术兴趣作为博士生创新能力培养的环境和个体影响因素,在博士生创新能力培养过程中发挥着重要作用。本研究采用问卷法对全国35所高校3934名博士生进行调查,分析了师生关系、学术兴趣对博士生创新能力的作用路径和影响大小,并对比了不同学科的差异。结果表明,学术兴趣在师生关系对博士生创新能力影响的过程中起到了部分中介作用;师生关系通过学术兴趣对博士生创新能力的间接影响要大于其对创新能力的直接影响,尤其是在理工科博士生中这一差异更为显著;在师生关系三维度中,认知维度对创新能力影响的总效应最大。要加强高质量师生关系建设,激发和维护博士生学术兴趣,落实博士生培养中的因材施教原则,更好地推动博士生创新能力提升。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
董临萍 於悠
作为组织的核心资源,知识员工的流动性在不断增强,因此创新激励机制、提高员工敬业度是企业面临的紧迫和现实问题。文章以来自不同性质企业的160名知识员工为样本,采用多元回归分析方法检验了服务型领导风格与知识员工敬业度的关系。结果显示,服务型领导风格有助于提升知识员工的敬业度。在此过程中,知识员工所感知到的主观幸福感在两者间起部分中介作用,这种中介作用进一步受到组织程序公平性的影响,即知识员工感知到的程序公平性越强,主观幸福感越容易提升员工敬业度。文章的研究结论拓展了服务型领导风格在中国企业情境下的效能及影响机制研究,为企业如何提升知识员工敬业度提供了理论依据。
[期刊] 北京工商大学学报(社会科学版)
[作者]
董临萍 於悠
作为组织的核心资源,知识员工的流动性在不断增强,因此创新激励机制、提高员工敬业度是企业面临的紧迫和现实问题。文章以来自不同性质企业的160名知识员工为样本,采用多元回归分析方法检验了服务型领导风格与知识员工敬业度的关系。结果显示,服务型领导风格有助于提升知识员工的敬业度。在此过程中,知识员工所感知到的主观幸福感在两者间起部分中介作用,这种中介作用进一步受到组织程序公平性的影响,即知识员工感知到的程序公平性越强,主观幸福感越容易提升员工敬业度。文章的研究结论拓展了服务型领导风格在中国企业情境下的效能及影响机
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