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[期刊] 高等教育研究
[作者]
王建民
当前变革中国高等教育“生产关系”的目的,在于改变高等教育所有权代理者的管理方式,以及经营者开展经营活动所根据的结构和机制。变革的模式,应该是适度强制下的诱致性制度变迁。在宏观上,可以考虑实行“抓大放小,分层管理,政策调控”政策。在微观治理中,政府应坚持“五管”原则———管方向、管政策、管指导、管协调、管服务。对教师应实行“分期聘任制”。绩效评价必须考虑高等教育组织绩效周期长、无形态、难量化的特点。实行有差别的薪酬福利制度。
关键词：
中国高等教育 制度变革 高等教育管理
[期刊] 中国科技论坛
[作者]
胡乐真
科学技术是生产力。科学研究和技术开发活动是近代社会一种特殊的生产方式。众所周知,生产方式包括生产力和生产关系两个方面,前者是生产的物质内容,后者是生产的社会形式。科学技术作为生产力,不仅是某一国家、地区或某一企业、科研机构的研究开发能力,而且必须包括相应的消化吸收能力,并最终体现在企业技术进步和社会经济效益上。科技领域的生产关系是指科技成果的生产、交换、传播转移、消化吸收以及收益分配等环节上人与人之间的关系。具体体现在科研机构与企业之间;科研机构与政府部门之间;以及科研机构的内部等方面。当前我国正在进行的科技体制改革,实质上就是科技领域生产关系的全面变革。事实上,我国科技领域原有的生产关系,存在着许多弊病,严重地阻碍了科技和经济的发展,为了要使生产关系适合生产力,就必须进行全面的调整。这一变革,目前刚刚迈出第一步,我们认为,它的主要内容应当包括以下三方面:
[期刊] 职教论坛
[作者]
范琳
MOOCS的涌动对多种教育形式产生重大影响,成人高等教育也不例外。它拓宽了成人高等教育需求的覆盖面,有利于机构流程再造,推动了数字化学习进程。为此,在成人高等教育推广MOOCS,需要成人高等教育机构实施流程再造,合理地构建课程体系,建设有效地管理运营模式,加强学分认证与质量监控。
关键词：
MOOCS 成人高等教育机构 变革
[期刊] 高等教育研究
[作者]
眭依凡
高等教育现代化是以国际高等教育最高水平、最先进状态为参照的目标体系和追求,是具有时空局限性的相对概念,反映未来某阶段或现实高等教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态。高等教育现代化的特征不是其内部独立要素的反映,而是高等教育内部及其外部诸多具有共性的特殊关系的体现。高等教育现代化的要素包括高等教育的普及化、高等教育的高质量、高等教育的善治结构、高等教育的国际化、高等教育的信息化、高等教育的学习化社会。高等教育的改革开放尤其是高等教育的国际化是促进高等教育现代化的唯一途径。
关键词：
高等教育 现代化 国际化
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
姚雪萍 余成跃
高等教育作为一种准公共产品,向受教育者收取一定费用是合理的。随着高等教育大众化的实现,高等教育收费制度也已经被广大居民所接受,但是高校培养成本的核算应公正、科学、合理;个人分担比例的划定应兼顾老百姓的承受能力。同时,还需建立完善的学生资助体系。
[期刊] 价格理论与实践
[作者]
王丽荣
高等教育作为一种准公共产品,向受教育者个人收取一定费用,既是效率的要求,又是社会公平的体现。高等教育收费标准的确定,不仅要符合成本分担理论中的受益者承担原则,还要充分考虑到城乡居民家庭收入和经济承受能力。本文在对我国高等教育收费现状及其形成原因进行分析的基础上,提出对完善我国高等教育收费制度的对策建议。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘俊学
刘俊学分析比较高等教育产出的产品观、服务观、系列产品观、双重产品观等观点,提出对高等教育产出的几点基本认识,即:教育服务与人才产品是高等教育产业的两个不同方面,而以教育服务为基本产品;高等教育服务具有服务过程与服务效果两个不同侧面;高等教育服务供给具有满足个人家庭和社会需求的双重性,其社会需求主要是通过政府来表现的。
关键词：
高等教育 教育产出 教育服务 教育产品
[期刊] 高等教育研究
[作者]
陈晓宇
[期刊] 高等教育研究
[作者]
文冬毛
[期刊] 经济评论
[作者]
葛守昆 金毅
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
尚俊杰 曹培杰
近年,信息技术在高等教育领域掀起了一场"哥白尼式的革命",大规模开放在线课程、斯坦福大学的"开环大学计划"(Open Loop University)、密涅瓦大学(Minerva Schools)的O2O式办学体制等,都对传统大学的运行规则提出了挑战,新的大学形态呼之欲出。教育信息化也终于从边缘走向中心,成为大学必须关注的核心议题。《教育信息化十年发展规划(2011—2020年)》明确提出:
[期刊] 教育研究
[作者]
王根顺 李静
[期刊] 高等教育研究
[作者]
袁本涛
[期刊] 全球教育展望
[作者]
吴 华
本文探讨中国高等教育跨过大众化门槛之后的发展战略,提出以国民“全球就业能力”（跨国就业、跨文化就业）为核心的“新国家生存空间”理论,以此作为中国高等教育规模扩张的观念基础,建议采取以“政府逐步退出教育活动的微观领域”的“教育民营战略”和“全面开放国内高等教育市场,共享全球高等教育资源”的“全球化战略”实现中国高等教育的跨越式发展。
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