- 年份
- 2024(6430)
- 2023(8956)
- 2022(7376)
- 2021(7369)
- 2020(5953)
- 2019(13742)
- 2018(13800)
- 2017(23820)
- 2016(13484)
- 2015(15087)
- 2014(14514)
- 2013(13399)
- 2012(12475)
- 2011(11510)
- 2010(11688)
- 2009(10575)
- 2008(10308)
- 2007(9112)
- 2006(8318)
- 2005(7667)
- 学科
- 济(46225)
- 经济(46174)
- 管理(34871)
- 业(32865)
- 企(28313)
- 企业(28313)
- 中国(23769)
- 教育(20426)
- 方法(17426)
- 技术(16806)
- 数学(15250)
- 数学方法(15124)
- 制(12542)
- 农(11898)
- 技术管理(11812)
- 财(11293)
- 贸(10919)
- 贸易(10909)
- 业经(10747)
- 易(10747)
- 理论(10657)
- 银(9467)
- 银行(9462)
- 行(9273)
- 学(9262)
- 体(9232)
- 融(8724)
- 金融(8724)
- 教学(8588)
- 发(8422)
- 机构
- 大学(178075)
- 学院(171254)
- 济(77093)
- 经济(75763)
- 研究(69285)
- 管理(60772)
- 理学(51662)
- 理学院(51003)
- 管理学(50371)
- 管理学院(49978)
- 中国(48683)
- 京(39778)
- 科学(35644)
- 财(35296)
- 所(33263)
- 范(32043)
- 师范(31910)
- 教育(31137)
- 研究所(30052)
- 中心(28727)
- 北京(27075)
- 财经(27055)
- 师范大学(26606)
- 江(25939)
- 经济学(25119)
- 经(25021)
- 院(24765)
- 经济学院(22384)
- 财经大学(20254)
- 州(19992)
- 基金
- 项目(108674)
- 研究(91018)
- 科学(89872)
- 基金(78371)
- 家(67073)
- 国家(66389)
- 社会(59152)
- 科学基金(56902)
- 社会科(55996)
- 社会科学(55988)
- 教育(49366)
- 省(40603)
- 基金项目(39813)
- 划(36938)
- 编号(36645)
- 成果(32943)
- 自然(31731)
- 自然科(31096)
- 自然科学(31090)
- 自然科学基金(30629)
- 资助(30487)
- 课题(29607)
- 创(29025)
- 部(27780)
- 重点(26148)
- 创新(26080)
- 教育部(25380)
- 发(25246)
- 国家社会(25097)
- 年(24193)
共检索到285766条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谈松华
本文对未来21世纪的高等教育的变革和创新的趋势作了研究。未来社会的变革,如社会转型和体制转轨,经济科技的全球化,社会知识化、信息化等,必将对高等教育产生深刻而全面的影响。文章从教育发展大众化,教育类型多样化,教育体系社会化,人才培养综合化,教育技术信息化等6个方面,论述了在时代的要求和高教自身逻辑演进下的高等教育发展走向。
关键词：
高等教育 现代化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘献君
研究 2 1世纪的高等教育 ,首先必须了解 2 1世纪社会经济的走向和基本特点 ,同时必须研究高等教育发展的历史 ,在历史发展的趋势中把握 2 1世纪高等教育的走向。文章认为 ,2 1世纪中国高等教育的走向体现在以下四个方面 :从精英型高等教育到大众型高等教育 ;从教学、科研两个中心到产、学、研三足鼎立 ;从以科学教育为主到科学教育和人文教育的融合 ;从向过去学习到向未来学习
关键词：
21世纪 高等教育 走向
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
本文集中讨论了教育价值观、教育质量观和教育发展观等几个教育思想问题。提出：走向２１世纪高等教育思想转变，一是要把唯社会价值观或唯主体价值观转变为在满足社会需要的前提下，充分尊重人的主体价值，使社会价值与主体价值协调平衡的价值观；二是要把传统的知识价值观转变为包含知识、能力等智力因素与非智力因素全面发展的素质教育观；三是要把急功近利的教育发展观转变为可持续发展的教育发展观
[期刊] 高等教育研究
[作者]
刘智运
社会经济结构的多样化 ,是高等教育多样化的社会基础 ,也是我们思考 2 1世纪初叶中国高等教育改革与发展的基本前提和出发点。应制定切合实际的政策和措施 ,鼓励和保证高等教育的多样化发展 ,建立起一个包括多种办学主体、多种办学形式、多种办学类型、多种办学层次的高等教育体系
关键词：
高等教育 多样化 大众化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李均
2 1世纪 ,中国高教研究只有走向世界 ,才能确立在世界学术界的地位 ,才能为世界高教研究做出更大贡献。以学科改造、方法改造和队伍改造为重点的高教研究科学化改造 ,是中国高教研究走向世界的前提条件 ,高教研究的国际化是中国高教研究走向世界的有效途径。
关键词：
中国 高教研究 国际化
[期刊] 教育科学
[作者]
孟丽菊
[期刊] 高等教育研究
[作者]
朴雪涛
2 1世纪中国高等教育改革的主要目标是实现跨越式发展。大学制度创新是高等教育跨越式发展重要的自变量。我国大学制度创新的主要任务是 :改革单位制度 ,按照学术组织的基本属性重塑大学的制度结构 ;消解制度化精英主义的思维模式和管理方式 ,营造平等竞争的大学制度环境。大学制度创新过程中 ,应避免路径的单一化 ,在移植“外生性”制度安排的基础上发展“内生性”的制度安排 ,做到他律与自律的结合
关键词：
大学制度 高等教育 跨越式发展
[期刊] 中国高教研究
[作者]
蔡克勇
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张晓莉 饶从满
20世纪末,加拿大将高等教育公平框架由"入学"起点延伸至"入学-持续保留-毕业"全程。新公平框架促进了制度层面的全方位深刻变革。近二十年来,联邦和各省区政府通过创新经费保障机制、深化学制体系改革、完善社会参与制度、加强数据收集与监控机制建设四大核心举措初步完成了宏观制度体系改组与重构,为践行和推进高等教育全程公平提供了有力保障。
关键词：
加拿大 高等教育 教育公平 制度变革
[期刊] 农业经济问题
[作者]
牛若峰
面对经济全球化 ,中国农村要全面推进现代化进程 ,必将经历一场新的科技革命和经营方式的变革 ,必须实现观念转变 :农业发展必须突出发挥中国的比较优势 ,以科技创新为基础 ,实现农业产业和农民组织化 ,促进农村综合发展和城乡协调发展 ,深化体制改革 ,大力开发人力资源 ,实现观念、制度和组织更新。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
潘懋元 高新发
[期刊] 高等教育研究
[作者]
邬大光
世纪之交，民办高等教育怎样走进２１世纪，这是一个十分重大和现实的问题。民办高等教育从８０年代初期的重新出现，发展到今天成为与普通高教、成人高教三足鼎立的格局是人们所始料不及的。当人们长期以鄙视的目光审视着民办高等教育时，民办高等教育以其应有的活力和惊...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
张樱
近年来，随着高等教育的不断发展，教学内容和课程体系的改革也轰轰烈烈地开展起来。尤其是２１世纪即将到来，高等教育面临新世纪的机遇和挑战。为了适应新时代对高等教育提出的新要求和高等教育自身发展的需要，进行教学内容和课程体系的改革也成为高等教育发展的必然趋...
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
周远清
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
