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[期刊] 教育学报
[作者]
彭明辉 马飞龙
本研究旨在运用变易理论来考察学生自主学习和教师帮助之间的关系问题。使用的教学方法是这样的:教师首先使用具体事例,然后讲授原理。其中在使用具体事例时有两种方法。第一种是,学生学习两方面属性同时不同的事例。第二种是,学生先是学习只有一方面属性不同的事例,接着学习只有另一方面属性不同的事例,最后学习两方面属性同时不同的事例。在这之后的讲授是一样的,教师教学生如何系统地解决这一类问题。在第一种方法中,学生更多地掌控了自身的学习,而在第二种方法中,教师通过教学设计来帮助学生学习。这个研究最重要的启示是在讨论教学中教师和学生各自对学习的贡献时,我们可能需要做出更细致的区分。问题不在于谁应该主动谁应该被动,...
关键词：
教育学 变易理论 学生自主学习 教师帮助
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
唐青才 朱德全
本文分析了契约学习的内涵、实施过程、在教师个性化教学中的应用和对培养学生自主学习能力的意义,力求探索一种提高教师个性化教学和学生自主学习能力发展的新办法、新途径。
关键词：
契约学习 个性化教学 自主学习
[期刊] 教育研究
[作者]
张玉昆 胡继渊 沈正元
教会学生学习——教师指导下学生自主学习教学模式研究的实验报告●张玉昆胡继渊沈正元“教师指导下学生自主学习教学模式研究”是我校承担的国家教委“八五”规划课题。在苏州大学储培君教授的具体指导下，我们以教育心理学、现代教学论等为理论依据，开展扎实的研究，取...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
卢睿蓉
结合实例分析,本文讨论了教师行为在激发、维持学生学习动机问题上的作用和影响,指出教师在教学过程中应全方位地利用自己的行为来感染学生和引导学生,特别强调激发学生学习动机必须先激发自己的教学动机。
关键词：
教师行为 外语学习动机 教师动机
[期刊] 中国远程教育
[作者]
朱白羽 杜纯梓
基层教学实体是开放教育系统中直接面对学习者的教育机构,如何根据我国国情和开放教育学习者的现状,帮助学习者构建自主学习模式既是一个理论问题,也是一个实践问题。本文依据在实践中研究、在研究中实践的原则,介绍了湖南电大开放教育学院持续改进自身的教学和教学管理、帮助学习者构建自主学习模式的思考与实践,以期引起基层教学实体同行更多地关注和研究学习者及其自主学习,以促进我国远程教育事业健康、稳定、持续的发展。
关键词：
基层教学实体 学习者 自主学习
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王锋 刘菁 王新春
本文借助人大附中网校课程资源学习系统进行实验。利用网络环境下自主学习教学指导模式进行教学,分析教师在学生网上自主学习过程中的指导作用,以及教学效果。研究发现,教师的积极引导能够促进学生在网络环境下自主学习的积极性,并达到了一定的教学效果。
关键词：
教学指导模式 自主学习 教师指导
[期刊] 全球教育展望
[作者]
王婷婷 庞维国
本文首先阐述自我决定理论对于个体自主行为的解释,介绍外部动机的类型及其内化过程,分析基本心理需要与自主行为之间的关系。然后以自我决定理论及其实证研究结果为基础,对新课改背景下学生自主学习能力培养提出了某些教育教学建议。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
克丽丝塔·加林 蔡宜君 詹姆斯·拉菲
本研究利用多元方差分析方法,对在线学习课程中的83名学生的学习满意度和社会能力因素之间的关系进行了探索。研究结果表明,那些拥有较高的学习满意度水平的学生,其社会能力水平也较高,特别是在与同辈的社会存在、与教师的社会存在,以及社会导航等方面。文章最后还讨论了对在线学习教学设计和工具的影响。
关键词：
学习满意度 社会能力 在线学习
[期刊] 中国成人教育
[作者]
唐斌 陆秀英
教育部进行的大学英语教学改革试点是充分利用多媒体和网络等现代信息技术构建自主学习环境,旨在将教师讲、学生听的被动模式转变为网络、教学软件、课堂结合的自主化、个性化模式。本文调查分析了新的教学模式对于不同认知风格学习者学习效果的影响和他们的自主学习能力现状,探讨了存在的问题和改进的途径。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
李爽 钟瑶
在线教师如何分配有限的精力开展教学获得最大学习成效,是优化在线教学与教学管理的重要课题。本文访谈了32位远程高等教育在线课程师生,深度调查了一线师生关于在线教师教学投入对学生学习绩效影响的认识与看法。研究者运用Nvivo对近23万字访谈文本进行三级编码和分析,考察在线教师教学投入是否为学习绩效的重要影响因素,哪些教学投入会对学习绩效产生影响以及产生怎样的影响,师生认识是否存在差异等问题。研究发现:教学投入是师生公认的学习绩效重要影响因素;教师在知识讲解、教学设计、师生交互、师生关系四类教学工作的投入会对学生学习投入、学习成绩和学习满意度产生不同程度的影响。其中,教学设计和师生交互对学习绩效的影响最受关注;学生对教师投入的感知、学习动机、自主学习能力和自我效能感是影响教学投入成效的主要学生因素;师生关于教学投入影响学习绩效的认识存在差异。研究者基于访谈文本构建出师生关于在线教师教学投入影响学习绩效以及通过学生因素影响学习绩效的概念图。最后,本研究基于研究发现讨论与反思了在线教师教学投入与学习绩效的关系、教师应重点投入的教学工作、关键学生因素、师生认识差异,以期能够为在线教师工作职能的优化、管理和评估提供启发与参考。
[期刊] 北京大学教育评论
[作者]
李子建 尹弘飚
近年来,两岸三地的课程改革均将"自主学习"作为一项重要目标,试图培养和巩固学生的自主学习动机与策略。西方学者的许多研究表明,倡导"学生中心"的课堂环境有助于促进学生自主学习能力的发展,而偏重"教师中心"的课堂环境则不利于学生的自主学习。本研究基于香港中小学生对课堂环境观感和自主学习动机与策略的两项调查,发现"教师中心"的课堂环境对香港学生的自主学习同样具有促进作用,并依此分析了华人文化情境中课堂环境及学生自主学习的特征。
关键词：
课堂环境 自主学习 教师中心 学生中心
[期刊] 教育学报
[作者]
彭明辉
现象图析学是一种目前盛行于欧洲、澳大利亚和香港的新的研究范式。现象图析学的发展可以划分为五个阶段:(1)探讨学生学习的差异;(2)研究人们经验世界方式的差异;(3)形成解释人们经验世界方式的理论框架;(4)应用变易理论描述及分析课堂教学;(5)使用变易理论设计学习环境来促进学习的发生。前两个阶段属于传统现象图析学范畴,主要研究人们经验现象的质性不同的方式。后三个阶段则属于"新"现象图析学范畴,强调用变易理论来解释及促进经验现象的特定方式。
关键词：
现象图析学 学生学习 变易理论
[期刊] 中国内部审计
[作者]
肖竟
"我们是来帮助你的!"这句话非常动听,但最近在波士顿举行的IIA年会上,我又一次听到有人认为这句话是"内部审计职业最大的谎言"。作为一个老掉牙的笑话,第二大的谎话正是管理层对这句话的答复:"我们很高兴你们能来。"绝大多数内部审计从业人员在处理与客户的关系时都能采取平等的态度,并且我们也希望大部分客户见到我们会感到高兴。但是也许
[期刊] 教育学报
[作者]
赵希斌
学生对教师评价行为的知觉包括“明确目标”、“收集信息”、“反馈改进”、“关注过程”、“激励期望”和“沟通理解”等六个维度。学生学习心理包括学习兴趣、深层学习动机、学习效能感和自我监控等4个方面。本研究采用问卷法,以小学4年级到初中3年级共746名学生为研究对象,探讨不同学习成绩学生对教师评价行为知觉与其学习心理的关系。结果表明:对于不同学习成绩的学生,对其学习心理有显著预测作用的教师评价行为知觉的侧面是不同的,其知觉与其学习心理关联的程度也是不一样的,对于学习成绩中等的学生来说他们对教师评价行为知觉与其学习心理的关联是最高的。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
张惠珍 姜东霞
文章以河北师范大学研究生一年级英语自主学习能力问卷调查为研究基础,探讨了所调查学生样本的自主学习现状,认为教师是学生自主学习实践的促进者和情感支持者,教师不仅要引导学生进行自主学习实践,还要关注学生在实践中的情感因素,帮助学生克服紧张,焦虑等负面情绪,使学生更加积极地投入学习。
关键词：
自主学习 教师角色 情感因素
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文献计量分析
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