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[期刊] 全球教育展望
[作者]
屠莉娅
新冠疫情的全球蔓延带来的不仅是经济与社会危机,更暴露了现有教育系统的学习危机。当前学校教育和课程体系的弹性与应对力不足、生活价值与育人意义剥离以及潜藏在数字鸿沟背后的学生自主性的缺失等问题,提示着我们要重新思考变局中的课程定位以及课程回应变局的举措。论文动态地审视了时代变局中课程与学习的新定位,包括回归课程建构的动态性和创造性的灵性、培养参与世界并改造世界的思维以及聚焦课程的内在变革与知识图景重构,并在此基础上针对性地阐发了构建课程新知识图景的四大举措:注重知识的创新创造、强调与真实生活的关联、强调学习主体的在场以及反思课程知识的价值嵌入。论文通过描绘课程建构导向的新育人图景,来强调课程领域发展更具广泛性的危机应对能力与适应性的课程生态和具有创新创造的变革性思维的重要性。
关键词：
学习危机 课程立场 知识图景 课程建构
[期刊] 职教论坛
[作者]
花鸥 刘元芬
新知识生产模式强调知识生产的"异质性""应用情境性""跨学科性"和"自我反思性",这些特征和发展趋势影响了国家和社会对新时代职业人才培养模式的认识度和重视度。知识生产模式的转变改变传统职业教育课程建设,淡化了"为知识而知识的学术旨趣"的课程价值取向,强化了"跨学科开放性融合"的课程体系框架构建,打破了"以学术理论知识导向"的课程内容设置,转变了"以知识传授习得"为主导的课程组织实施形态,改变了"同质类结果性"的课程质量评价。新知识生产模式下,课程适应性建设应坚持工作任务导向的课程开发理念,促进实践知识内化,坚持应用问题导向的课程目标定位,注重核心素养培养,坚持跨学科交融的课程内容设置,凸显知识整合,坚持多元协同介入的课程组织实施,强化自我反思,坚持异质类多维的课程质量评价,强化知识综合化。
关键词：
新知识生产模式 职业教育 课程适应性建设
[期刊] 教育研究
[作者]
吉恩·克兰迪宁 鞠玉翠
"教师知识"不同于"给教师的知识"。"给教师的知识"被视做教师可以获得和知道的财产、物品;而"教师知识"则是根植于其生活、通过生活获得的知识形式。在教师职前教育和继续教育中,应该是不仅仅关注"给教师的知识",而且要把"教师知识"考虑在内;课程开发应该以教师、学生和家长的知识和生活为中心;把"教师知识"作为教师协调课程生活的立足点,有可能帮助教师教育者和教育研究者重塑教育工作。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
西蒙·马金森 赵琳 初静 叶赋桂
高等教育的社会作用已经发生了变化。尽管存在精英和大众高等教育的差异,但全球高等教育入学率在16年中翻了一番,其动力主要是社会需求,而不是劳动力市场需求。非英语和西欧之外的国家研究能力和世界一流大学显著成长和扩张。其中最引人注目的是东亚,包括中国大陆、香港、台湾、韩国和新加坡。包括日本在内的东亚已成为仅次于北美和欧洲的世界第三大研究和创新之地。东亚高等教育的加速发展是由经济增长、中产阶级的需求、本土儒家教育根基所推动的,并在国家赶超西方的积极助力下。虽然东西方在研究能力和资源上的差距仍然存在,但东亚世界一流大学的数量正在迅速增加,而使东亚高等教育与众不同的文化因素将在未来发挥更加重要的作用。东西...
[期刊] 情报理论与实践
[作者]
曹树金 李睿婧
[目的/意义]文章探究将知识图谱构建视角深入专利文献中所含创新内容，以期在特定领域中结构化地表达每一个专利的核心性创新情报，简明表达各个专利如何实现创新，揭示各个专利创新的精髓和领域专利创新的语义网络。[方法/过程]以教育机器人领域的中文专利文献摘要为数据集构建专利文献创新知识图谱，利用Bert模型识别抽取专利文献创新句，及通过LDA主题模型进行创新主题分析，同时基于Bert4keras抽取实体及其关系，并采用Neo4j存储可视化专利创新知识图谱结果。[结果/结论]研究采用的深度学习方法可有效发现专利文献创新核心内容，构建的专利创新知识图谱可以较好地概括和组织专利中的核心情报，即技术创新情报。
[期刊] 图书馆
[作者]
梁灿兴
文章通过归纳图书馆界对公共文化的认识,认为目前图书馆学研究将公共文化等同于公共文化建设有失偏颇;回顾了国内对公共文化与公共文化服务关系的认识,认为存在着混乱。因此,本文重新梳理了公共领域、公共文化与公共文化服务的关系,认为公共文化是公共领域中的文化部分,公共文化服务只是公共文化设施及其服务,并不等于公共文化。公众是公共文化的主体,笔者以公众对公共性的感知为标准,对公共文化进行了分类,认为公共文化包括公共休闲文化、公共娱乐文化、公共阅读文化和公共讨论文化等类型,并分析了图书馆在这些类型中的服务空间。
[期刊] 教育科学
[作者]
彭望书
随着课程改革实践的发展,课程实施中的问题已或隐或现地存在,并受到越来越多的关注。在新课程实施中创生理想课堂图景的策略包括:精心设计教学目标;建立师生合作的新机制;增强合作学习的有效性;修正并创造课程。
关键词：
新课程 实施 策略
[期刊] 中国软科学
[作者]
庄子银,邹薇
本文根据数字技术时代科学研究与技术开发活动出现的新特征,分析了传统的资源配置机制和知识产权保护体系面临的“数字化的两难”。针对发展中国家在知识产权保护问题方面存在的误区,提出了当前发展中国家的公共政策取向。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张英彦
新知识观认为,知识具有文化性、价值性、相对性和情境性。知识是对环境的理解与意义建构的结果。重塑知识观念,改革高校教学,应努力做到:树立新的教学主体观;关注学习情境的设计;改革课堂教学模式;关注缄默知识的作用;重视实践教学作用。
关键词：
新知识观 高校教学改革
[期刊] 经济问题
[作者]
郑晓霞 李志强
在开放式创新范式下,领先用户成为企业创新的重要外部来源,研究其创新知识的共享机制对于企业凝聚外部创新资源,进而实现创新绩效的提升尤为重要。基于用户创新理论和自我决定理论,以户外运动爱好者为调查样本,采用问卷调查方法探究社交媒体中影响领先用户创新知识共享的核心要素和内在机理,实证研究共享动机(自主动机和受控动机)及信息资本(信息广度和信息质量)在二者关系中的作用。研究结果表明:领先用户特征对创新知识共享具有正向影响;共享动机在二者关系中发挥中介作用;信息资本对创新知识共享起正向调节作用。研究结果为企业突破创新传统思维、重视用户创新成果、激励领先用户积极共享创新知识提供理论依据与现实启示。
[期刊] 开放教育研究
[作者]
王竹立
新质生产力是经济学和哲学概念，指社会生产过程中出现的新的、具有变革性和创新性的生产力要素或形态。发展新质生产力离不开新质教育。新质教育强调人的全面发展、个性化学习与终身教育，以培养创新型人才。当今教育学理论滞后、实践指导力不足、学科分类和组织架构不合理，已不能适应时代需要，建构新教育学理论与实践体系已成为发展新质教育的关键。本文从数智时代新知识观出发，提出建构新教育学的原则是从以学校教育为核心向终身教育为核心转变、打破“以知识传授为中心”的传统教育教学模式，实现真正意义上的个性化学习，培养与智能机器分工合作、擅长创新创造的数智时代新人。构建新教育学的理论基础需要跨学科合作。新教育学作为一级学科应包括教育学基本理论、学校教育学、终身教育学、人工智能教育学和教育伦理学五个二级学科；研究内容应涵盖教育目的与价值观、学习者与学习过程、教育技术与学习环境、教育政策与管理、教师教育与专业发展；除传统方法外，研究方法应包括数据挖掘与分析。教学模式创新应包括个性化教学、项目式教学、人—机合作式教学、跨学科教学；学习方式变革应包括个人导向的系统学习、新社会化学习和人—机合作式学习；教育技术应用应包括智能辅导系统、自动化评估、在线学习平台和虚拟现实与增强现实技术等。面对理论建构、教育观念和机构设置等挑战，本研究建议采取先易后难、循序渐进的策略，分观念引导与资源整合、实践探索与机构协作、系统构建与政策支持三阶段稳步推进。
[期刊] 财会月刊
[作者]
刘晓嫱
国家审计对国家治理的深远影响使其成为近些年审计学界的研究热点。为了更好地总结提炼国家审计的研究现状与特点，为新时代国家审计理论研究的创新提供参考，本文运用科学知识图谱与主题分析这两种互补的研究方法，对1998～2021年CSSCI相关文献进行分析。通过期刊共被引、关键词共现及主题分析结果，解构国家审计重要价值主张的内涵与演进，在此基础上探讨重构缘由和路径，彰显国家治理数字化转型下国家审计与国家治理的同频共振。后续研究可致力于审计团队多学科化、审计流程数据化、审计管理敏捷化的内在统一，助力国家审计实现新发展与新突破。
关键词：
国家审计 国家治理 知识图谱 数字化转型
[期刊] 华东经济管理
[作者]
胡晓芳
公共性是一个热门话题,然而对于公共性的内涵,中西方学者却是各说各话。通过对西方学者的相关研究成果的流程和对中国学者相关研究文献的共时性考察,立体的公共性知识图景得以诞生。该画卷为我们带来了一些启示:公共性不是一个固定的指称,而是一个历史的、流动的概念;中西方学者对公共性的认识不乏共识性色彩;中国的公共性研究取得了一定的成果,但较之于西方,我国公共性研究存在不足和局限性,我国的公共性研究学科意识不强、综合性不足;在研究层次上存在巨大差异。我国社会科学的各个领域都必需增强对公共性的反思,加大对公共性的综合性研
关键词：
公共性 知识图景 流动
[期刊] 教育与职业
[作者]
赵蒙成 徐刘香
职业本科研究是当下职教领域的研究热点。采用内容分析法,同时使用Nvivo12软件对所选样本进行分析,可知该领域的研究成果近三年来爆发式增长,涵盖了职业本科基础研究、人才培养模式研究、质量及评价研究、国际比较研究4个核心类属,概念辨析、人才培养目标、师资队伍、专业建设与课程建设等18个次级类属。已有研究成果为深化职业本科研究提供了基础,但也存在着浅表化、纯粹理论推演、路径依赖等不足。基于此,未来的职业本科研究应强化沉浸式的实践研究,提升研究的创新性与针对性,深化研究的理论深度,加强多元文化的比较研究。
关键词：
职业本科 知识图景 未来取向
[期刊] 教育研究
[作者]
周慧梅
1934年,在科学大众化和大众语运动的推动下,《太白》半月刊首设"科学小品"专栏,聚拢并形成了以周建人、顾均正、贾祖璋、刘熏宇等为代表的中国第一代科普作者群体。周建人的科学小品主要关注"花鸟虫鱼"自然领域,在文章中融入细致观察和日常生活经验,用文艺、生动有趣的细腻笔触搭建了一个不同于以往的科学教育知识图景。周建人的科学教育书写方式的形成,与其成长经历及工作经验密切相关,并得益于同时期《太白》科学小品作者群的朋辈效应,展现了一批浙籍知识分子科学想象的变化和集体追求,他们共同促进了科学小品的大热,成为科学教育大众化的鲜明典范。在以周建人为代表的第一代科普作者群的努力下,日常化、趣味化、通俗化的科学教育书写方式逐渐被世人认可。
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