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[期刊] 职业技术教育  [作者] 张祺午  
《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》要求,"探索发展股份制、混合所有制职业院校,允许以资本、知识、技术、管理等要素参与办学并享有相应权利。"发展混合所有制职业院校,充分发挥市场的力量来办学,成为我国职业教育实现现代化转型的重要途径之一。贯彻国家政策精神,一些地方对此进行了探索。河南省开展多元化投资办学体制改革,鼓励社会力量
[期刊] 技术经济与管理研究  [作者] 李晓红  
[期刊] 工业技术经济  [作者] 刘卫国  徐增标  吕明  
对多项目投资方案评选方法的深入探讨,分析了传统评选方法的不足并且加以改进。通过采用线性规划法进行选优取得较好的效果。
[期刊] 经济理论与经济管理  [作者] 程俊杰  高汝熹  郁义鸿  
混合多元经营战略的合理性与限制条件程俊杰高汝熹郁义鸿混合多元化经营是企业多元化经营战略的一种,它是指企业进入技术、市场需求方面与企业现有业务都不相关的领域。60-70年代,美国混合兼并浪潮兴起,使得混合多元化曾经一度成为经济学家关注的热点。调查发现,...
[期刊] 城市发展研究  [作者] 李富祥  李雪铭  李华朋  
利用光谱混合分析(SMA)方法研究沈阳市1992-2007年间城市扩张过程,选择1992、2001、2007年各一景Landsat TM/ETM+遥感影像,基于SMA模型获得不同年份城市不透水面(ISA,Imperious surface area)分布,将城市空间划分为四个方向(西北、东北、西南、东南),利用不同年份ISA差值结果分析城市扩张过程。研究结果表明,在城市扩张过程中低值ISAchange面积大于高值ISAchange面积,即城市发展是一个渐进的过程。1992-2001年间,沈阳市城市扩张主要向西北、东北和西南方向;2001-2007年间,沈阳市城市扩张主要向东北和西南方向;199...
[期刊] 中国远程教育  [作者]
什么是混合型学习? 关于“混合型学习”这个词,不同的群体和个人都有着不同的理解,但是,从对混合型学习的研究状况来看,有的人认为混合型学习简单说来就是E-Learn-ing再加上其它的方式(比较典型的就是教室教学等),也有人认为是混合不同的“学习事件”,等等。下面将简要介绍一些关于混合型学习地定义和理解。 对混合型学习最简单和直接的理解就是,将E-Learning(或者可以说是非面对面的远距离教育)同传统的课堂学习(也可以说是面对面的,即Face to Face)相混合(Michael E.W.,2002;Frank J.T.,2002)。从更广泛的程度上说,混合型学习可以具有以下几类:
[期刊] 北京林业大学学报  [作者] 游晓斌  游先祥  相莹莹  
由于中低空间分辨率的遥感数据在一个像元中记录了两种以上地类的不同光谱 ,从而获得了两个以上地类的光谱之和以及混合像元 ,当地类破碎时混合像元越多 ,而且在两类以上地类的交界处混合像元最多 .该文模拟不同空间分辨率的遥感图像中混合像元造成的误分类情况 ,同时应用线性模型对混合像元进行了分解提纯 ,用以提高分辨率精度
[期刊] 中南财经政法大学学报  [作者] 万华炜  
建立现代产权制度是完善社会主义市场经济体制的核心。大力发展混合所有制经济,必须研究我国目前混合所有制经济的产权制度安排,进而从产权制度有效供给角度提出政策建议,推进中国混合所有制经济又好又快发展。
[期刊] 财会通讯  [作者] 凌志雄  夏倍蓉  
文章旨在检验混合所有制改革对国有企业投资效率的影响,以2011—2015年国有上市公司平衡面板数据为基础,使用双重差分倾向得分匹配法(PSM-DID)进行研究。研究发现:在消除选择性偏差后混合所有制改革有助于提高国企的投资效率。进一步研究发现,与非管制性行业相比,管制性行业的国有企业混合所有制改革后对投资效率的提升作用更大;东部地区的国企比中西部地区国企的混合所有制改革效果更好。此外,混合所有制改革在促进企业投资效率提升的同时提高了企业价值。研究结果在一定程度上证实了国企混合所有制改革政策的积极效应,为进一步深化国企混合所有制改革提供了理论支撑。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 黄予   黄小丽   杨满福  
作为1+X证书制度实施的主体,高职生对1+X证书制度的认同度对推广该制度具有重要意义。采用半结构化访谈对高职学生进行分析发现,教师支持、自我效能感、就业压力、学习投入是1+X证书制度的重要构成因素,基于此构建高职学生1+X证书制度认同度影响因素研究假设模型。采用问卷调查采集定量数据,运用结构方程模型对模型进行验证分析发现:教师支持、自我效能感和就业压力可正向影响1+X证书制度的认同度,教师支持的影响最为显著;1+X证书制度认同度正向影响学习投入。基于此,管理部门、学校、教师和学生四个方面都应采取相关策略,提高高职学生对1+X证书制度的认同度。
[期刊] 职教论坛  [作者] 高文杰  
混合所有制职业院校是指其资本构成由国有资本、集体资本、非公有资本等交叉与融合形态的职业院校。混合所有制职业院校可以发挥不同所有制的优势,实现资源有效配置与有效利用。治理结构的组织体系一般由股东会、董事会(或理事会)、监事会和校长层等构成。治理模式是实行学校法人治理结构,操作层面是董事会领导下的校长负责制。
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