- 年份
- 2024(9175)
- 2023(13640)
- 2022(11888)
- 2021(11155)
- 2020(9069)
- 2019(20833)
- 2018(20871)
- 2017(39859)
- 2016(21650)
- 2015(24414)
- 2014(24390)
- 2013(24290)
- 2012(22600)
- 2011(20625)
- 2010(20688)
- 2009(18736)
- 2008(18272)
- 2007(16120)
- 2006(14424)
- 2005(12815)
- 学科
- 济(91483)
- 经济(91298)
- 管理(60040)
- 业(58482)
- 企(48408)
- 企业(48408)
- 方法(37296)
- 数学(30275)
- 数学方法(29916)
- 中国(27812)
- 农(25391)
- 地方(24265)
- 业经(22616)
- 财(19876)
- 学(19849)
- 农业(17126)
- 理论(17108)
- 和(16586)
- 制(15500)
- 贸(15199)
- 贸易(15186)
- 技术(15038)
- 易(14618)
- 环境(14395)
- 银(14284)
- 银行(14244)
- 融(13982)
- 金融(13980)
- 行(13703)
- 发(13463)
- 机构
- 大学(307836)
- 学院(306423)
- 管理(121599)
- 济(119912)
- 经济(117135)
- 研究(106623)
- 理学(104720)
- 理学院(103446)
- 管理学(101675)
- 管理学院(101116)
- 中国(78496)
- 京(67449)
- 科学(66309)
- 财(54532)
- 所(53933)
- 研究所(48888)
- 农(48796)
- 中心(47518)
- 江(45295)
- 业大(44680)
- 范(44288)
- 师范(43906)
- 北京(43480)
- 财经(43124)
- 经(39107)
- 院(38511)
- 农业(37721)
- 州(37476)
- 师范大学(35552)
- 经济学(34467)
- 基金
- 项目(206398)
- 科学(162142)
- 研究(154213)
- 基金(147384)
- 家(127358)
- 国家(126163)
- 科学基金(108328)
- 社会(96556)
- 社会科(90592)
- 社会科学(90566)
- 省(81517)
- 基金项目(78721)
- 教育(70905)
- 自然(69452)
- 划(68435)
- 自然科(67811)
- 自然科学(67799)
- 自然科学基金(66551)
- 编号(64412)
- 资助(60227)
- 成果(53094)
- 发(47399)
- 重点(45931)
- 部(45157)
- 课题(44742)
- 创(42877)
- 创新(39809)
- 项目编号(39559)
- 科研(38806)
- 教育部(38773)
- 期刊
- 济(139800)
- 经济(139800)
- 研究(95751)
- 中国(64045)
- 学报(47285)
- 管理(46109)
- 农(45609)
- 科学(44563)
- 教育(42359)
- 财(39454)
- 大学(35904)
- 学学(33245)
- 农业(32055)
- 技术(27135)
- 融(26962)
- 金融(26962)
- 业经(23975)
- 经济研究(21475)
- 财经(20555)
- 图书(19164)
- 问题(17725)
- 经(17498)
- 业(15967)
- 科技(15839)
- 理论(15357)
- 技术经济(14758)
- 现代(14186)
- 实践(13995)
- 践(13995)
- 商业(13798)
共检索到463647条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陆芳
虐待会给儿童造成身体与精神方面的巨大伤害。由于身处非常态的亲子关系和情绪社会化过程之中，受虐儿童在情绪理解、情绪调节以及情绪问题等方面都表现出与非受虐儿童不同的发展特点。针对这些发展特点，从受虐儿童的神经生理机制、亲子关系和依恋特点、父母的情绪社会化行为等角度，分析了影响受虐儿童社会情绪能力发展的内外因素。最后就儿童虐待的心理学研究提出了一些未来展望。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郭明 刘晓峰
孤独症儿童最突出的特点是社会认知方面的缺陷,其中情绪识别又是社会认知中最薄弱的环节。在梳理国内外孤独症儿童情绪识别相关文献的基础上发现,对于孤独症儿童情绪识别的研究主要集中在孤独症儿童面部表情、言语信息以及其他情绪线索等方面,同时也发现该领域存在发展性研究相对不足、研究结果一致性不强及实证研究可实施性较困难等问题。因此,进一步完善情绪识别的发展研究,构建以情绪识别为主的标准化干预方案等是未来研究的趋向。
关键词：
孤独症儿童 情绪 情绪识别
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
王倩
随着社会经济的发展和公众人权意识的增强,儿童虐待问题越来越受到重视。儿童由于自身认知发展水平低、沟通存在一定问题,加之社会防范意识薄弱,自我保护技能欠缺,往往成为受虐待的对象。文章分析了儿童虐待的特点,从躯体伤害和心理伤害两个方面分析了虐待对儿童的影响,并重点分析了虐待给儿童带来的抑郁、自卑、人格障碍等心理影响。同时,立足于社会支持和政策法规层面对国内外儿童虐待的干预和预防进行了梳理,进而分析了儿童虐待的研究现状并对研究面临的挑战进行了展望。
关键词：
儿童虐待 躯体虐待 性侵害 预防干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
情绪具有促使个体适应环境的功能,在个体身心发展中起着重要作用。来自临床心理学的研究表明,问题儿童在情绪能力上存在这样那样的缺失,来自神经心理研究的结果则表明情绪的神经通路具有可塑性,理论研究则认为语言干预和认知训练能够促进儿童情绪能力的发展。基于此,在临床实践中,心理学工作者发展了多种以情绪为焦点的咨询与治疗模式,如促进选择性思维策略、情绪课程和情境情绪调节疗法。经验证明,这些模式对特定问题是有效的。
关键词：
情绪 情绪能力 儿童心理治疗与干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
郑信军
本文回顾了国外当前在儿童虐待问题上的心理学研究进展。儿童虐待的发生及其后果被理解为个人、家庭和社会环境因素的联合作用;另外,本文还介绍了虐待对儿童认知、社会性情绪、同伴关系和社会行为、神经生理的影响的研究状况,并认为强调对受虐儿童恢复力研究的重视以及对预防性干预成为国外该领域应用研究的趋势。
关键词：
儿童虐待 后遗症 恢复力 预防和干预
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张悦歆 刘郅青 钱志亮
动作与运动技能的发展对儿童的身心发展具有不可替代的作用。视障儿童动作与运动技能的形成时间及成熟度都可能受到视觉缺陷的影响。本研究对视障儿童动作与运动技能发展的相关文献进行梳理和分析,发现已有研究集中在视障儿童动作与运动技能发展特点、干预与康复训练、评估与测量三个方面。本文对上述三个方面的研究进行述评,从而对视障儿童动作与运动技能发展的教育和康复提出建议。
关键词：
视障儿童 动作与运动技能
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘玉娟
情绪表达规则是指一个人应当在恰当的情境中表达恰当的情绪。对情绪表达规则认知的发展是个体社会能力发展的一个重要方面,因此这一主题引起了国内外众多研究者的重视。在本研究中,以个别访谈法考查了4-6岁儿童对情绪表达规则认知的发展特点,并进一步了解情境因素以及心理理论能力的发展对它的影响。主要结果如下:情境变量影响4-6岁儿童对情绪表达规则的认知,对与同伴交往情境的认知优于与长辈交往的情境,对消极情绪情境的认知优于积极情绪情境;4-6岁儿童心理理论能力的发展与其对情绪表达规则的认知发展有关。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
佟月华
情绪理解是指儿童对自己和他人情绪以及情绪如何起作用的认知。情绪理解可能在儿童认知发展和社会性发展中发挥中介作用或者调节作用。在对儿童情绪理解进行研究时,研究者从各自的研究目的出发采用了不同的研究方法,主要包括声像测量法、情境故事法、情绪访谈法和情绪理解问卷法四种方法。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
刘启刚
情绪调节是个体机能的重要方面,是个体适应与心理健康的关键机制。研究者主要从两个大方面考察了情绪调节的影响效果:一是情绪调节对认知过程的影响;二是情绪调节对适应的影响,主要包括对人际关系及社会交往、情绪及行为障碍、幸福感和学生学业成就的影响。未来的研究应从整合的视野建立情绪调节影响效果的完整系统。
关键词：
情绪调节 影响效果 认知过程 适应
[期刊] 比较教育研究
[作者]
周林
美国教育心理学家关于超智儿童社会情绪发展问题初探周林编译对于超智儿童实施特殊教育的目的，不仅在于扩大个体的知识层次与范围，更重要的是促使这些超智儿童能充分发挥个体的潜能、表现个体的创造能力。美国教育心理学工作者从许多超智儿童成就失败的因素分析中明确指...
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李欢
文章从交流行为、会话能力、语篇能力以及语境等几个方面,梳理了国内外智力落后儿童的语用研究。结果显示智力落后儿童交流行为的发展相对于普通儿童的交流行为发展来说,较为迟缓;智力落后儿童会话能力有待进一步研究;智力落后儿童有一定的叙事技能,但与普通儿童相比较落后;在不同语境下,智力落后儿童语用能力有一定差异。文章在现有研究成果的基础上,提出了未来研究的方向。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈墨 韦小满
非语言沟通能力是指在一定沟通环境中,沟通双方理解和表达非语言信息的能力,这些信息主要包括眼神、面部表情、体态、体触、副语言和不适当行为等。发展自闭症儿童非语言沟通能力具有重要的理论与实践意义。本文从自闭症儿童非语言沟通能力的发展与相关评估工具两个方面对该领域的研究加以综述与探讨。
关键词：
自闭症儿童 非语言沟通能力 综述
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
余强
在正常儿童学前教育普及率只有24%的1975年,美国即颁布了为所有残疾幼儿提供适当和免费的学前教育的法律,并逐步严格地在全国范围内实施这一法律,使得残疾儿童学前教育的发展速度远远领先于正常儿童的学前教育。在各级政府的共同努力下,美国已普及了残疾儿童的免费学前教育。美国奉行的残疾儿童学前教育先行发展的政策值得我国借鉴。
关键词：
残疾儿童 学前资金计划 免费教育
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
李燕芳 王莹
创造力是个体生存和良好适应社会的重要能力,创造力的发展需要优良的环境支持。作为个体成长和发展的重要环境,学校在儿童青少年创造力的发展中发挥着重要且独特的作用。以下从教师态度、教学策略、班级气氛、校园活动和学校教育体系等方面系统介绍了国内外有关创造力发展的学校环境因素的研究,并在此基础上分析了我国学校教育环境在培养儿童青少年创造力方面的现状及问题,最后对有关创造力发展的环境因素研究及我国创造力教育环境的改善提出了思考和建议。
关键词：
儿童青少年 创造力发展 学校环境
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
孙蕴轩 胡晓毅
随着我国人口生育政策的调整，孤独症儿童家庭中健全同胞人数日益增多，成为实施家庭教育的重要成员。同胞介入孤独症儿童的干预对促进孤独症儿童各项能力发展，减轻家长养育负担，提升家庭成员幸福感有深远意义。本文对国内外应用同胞介入式干预促进孤独症儿童发展的实证研究进行系统梳理，从干预对象、干预环境、实验设计、干预目标、同胞介入干预的形式以及干预实施结果等方面进行分析，明晰同胞介入式干预的研究进展，为我国相关实践和研究提供启示。
关键词：
同胞介入式干预 孤独症 实证研究
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
