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[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
丁宁宁
[期刊] 企业管理
[作者]
竹邻
被誉为"人类恩人"的伟大发明家爱迪生曾创办过若干家企业,也许他比任何一位发明家更像企业家,他曾是历史上第一个利用大量生产原则和工业研究实验室来生产发明专利的人。但他对他的企业的最大贡献不是他的卓越发明,而是他辞去了这些企业的所有职务以拯救这些企业。这折射出一个道理:使研发成果有效转化为企业的市场机会并成功运用,企业家是重要的力量。
[期刊] 教育科学
[作者]
尹力
受教育权利是我国宪法赋予公民的一项基本权利 ,面对当前的司法实践中公民 (包括学生 )受教育权利被侵害却难以得到应有的法律救济的现状 ,当务之急是在从实体法上完善对受教育权利保障的同时 ,从程序法上明确受教育权利的法律保障机制。使受教育权利真正从一种法定权利转化为每个公民实际享有的现实权利。这是 2 1世纪法治国家维护宪法的尊严和公民权利的优先性对教育、立法和司法领域提出的必然要求。
关键词：
受教育权利 宪法权利 程序法
[期刊] 中国土地
[作者]
杨邦杰
今年两会期间,全国政协委员梁季阳关于"城镇、工业用地上山是唯一的出路"的发言引起了强烈反响。发言之所以引起强烈反响主要有两个原因,一是这个问题道破了土地国情与当前土地利用的突出矛盾;二是这个议案指出了得到普遍认同的努力方向。但是,真正的困难在于土地利用要转
[期刊] 中国金融
[作者]
周县华
由于我国农业保险正处于探索阶段,农业保险的理论依据在哪里,国家如何确定农业保险的制度安排、农业保险经营模式怎么确立等依然是重要的问题开展农业保险就是要在市场经济环境下,运用保险的原理探索建立解决灾害救助的新方式、新方法。农业保险首先是保险,能不能真正按照保险的原理开展试点,不仅十分必要,更显得意义重大。
[期刊] 财会通讯
[作者]
钱琨 王会金
随着中国特色社会主义进入新时代，对新时代审计教育也提出了更高的要求，必须旗帜鲜明地将大思政教育融入新时代审计教育并居首要引领位置，构建形成全覆盖、全过程、全方位、全要素、多维度、立体化的新时代审计思政育人体系新格局，是历史的必然，是现实的需要，是未来的大势。本文就从这三个逻辑着手进行解读。
关键词：
新时代审计教育 大思政教育 逻辑解读
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
吴鹏
受教育义务是各国公民的一项普遍义务。在资本主义发展过程中,国家逐渐建立了义务教育制度,对公民实施一定阶段的强制教育。在义务教育阶段,公民既有受教育权,又有受教育义务,从而与国家形成双重的权利义务关系。受教育义务,是公民对国家所负的接受义务教育的义务。
关键词：
受教育义务 基本义务 受教育权 义务教育
[期刊] 中国远程教育
[作者]
吴国祥
现代远程教育考试到底是过程还是环节,理论界没有明确说法。本文试图以新的思维回答这一问题,并期望由此建立符合现代远程教育规律的考试理论框架。在总结实践经验和理论分析的基础上,作者得出了现代远程教育的考试应是过程而非环节的结论。在论证过程中,其着眼点也始终放在落实学习过程上,认为学习过程难以落实才是远程教育考试改革的根本动因,进而认为在自主学习条件下,落实学习过程不仅是考试改革成败的关键,也是保障和改善现代远程教学质量的根本途径。作者强调,把考试由环节转化为过程不仅是技术问题,更是思想方法问题。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
陈庆章 胡同森
本文介绍了一个基于Web的网上考试系统的设计和实现。该系统的主要特点是为构造公平的考试环境，系统设计了同步发、收卷机制和对号入座机制。
关键词：
网上考试 系统功能 机制实现
[期刊] 中国经济问题
[作者]
陈炎村
我国的房地产业首先应该是民生产业,以"居者有其屋"为主要目标,未来的发展方向是全面实施安居工程。政府宏观调控重在两个方面:一是着力于完善住房保障制度和措施;二是采取切实有效措施促进房地产市场在价位、质量、服务方面的优化供给,使房地产市场供给水平与需求相适应,以满足消费者多样化的需求。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张振芝 史万兵
大学生受教育权是发展更高质量更加公平的高等教育的基础。探讨大学生受教育权的性质既不能脱离时代背景，也不能脱离人受教育的年龄阶段。教育法治过程是更好完成人本身素质提升，平衡人与人、人与社会和谐发展的过程。全面推进依法治国背景下，依法治教就是要充分重视维护学生合法权益，主张权利与义务的统一，以权利为本，以学生为本。大学生受教育权是发展更高质量更加公平的高等教育的基础，也是我们迈向
[期刊] 教育研究
[作者]
边星灿
一、问题的提出 教育考试作为教育的一个组成部分,与教育既有联系又有区别。教育是一个过程,通过这一过程,受教育者在知识和能力上都有了增进,因此教育具有能产性,具有造就人才的功能。而考试则是教育这个过程中的一个环节。通过考试,我们能获知应试者此时此刻的水平,但应试者从彼时彼刻的水平上升到此时此刻的水平,则是通过教育这个过程来实现的。 我们把自学考试作为一种教育形式,主要就是着眼于教育的能产性,强调考试的促学功
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
雷江华
正态分布理论、主体教育理论和全纳教育理论为残疾学生在普通高校接受教育提供了三大理论依据 ;残疾学生在普通高校接受教育的成功实例为残疾学生在普通高校接受教育提供了实践的范式。虽然理论和实践上的论据说明了残疾学生在普通高校接受教育具有可行性 ,但这并不能掩盖残疾学生在高校接受教育过程中存在的问题和困难。因此 ,普通高校应采取相应的对策来解决这些问题和困难
关键词：
残疾学生 普通高等学校 教育
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
袁征
每个人都有受教育的权利,中国法律和国际法对此都作了明确的规定。一些西方法学家对有关法律的实施问题进行了研究,但国内外学术界对受教育权的合理性还缺乏深入的探讨。本文根据中国的情况,讨论法律对受教育权的规定,着重研究这一权利的伦理基础,目的是填补一些理论空白,并解决中国学术界十多年来一直争论的关于“教育产业化”的难题。
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