- 年份
- 2024(5571)
- 2023(8292)
- 2022(6837)
- 2021(6430)
- 2020(4794)
- 2019(11242)
- 2018(11051)
- 2017(19051)
- 2016(11713)
- 2015(13266)
- 2014(13272)
- 2013(12355)
- 2012(12027)
- 2011(11256)
- 2010(11598)
- 2009(10047)
- 2008(9837)
- 2007(8959)
- 2006(8194)
- 2005(7789)
- 学科
- 济(45630)
- 经济(45589)
- 业(22536)
- 管理(22068)
- 中国(22056)
- 教育(19898)
- 地方(19036)
- 农(15026)
- 企(14724)
- 企业(14724)
- 发(11600)
- 业经(11129)
- 方法(11070)
- 地方经济(10980)
- 农业(10806)
- 学(10758)
- 数学(9425)
- 理论(9396)
- 数学方法(9314)
- 发展(9171)
- 展(9044)
- 融(8684)
- 金融(8683)
- 财(8322)
- 技术(8234)
- 银(8130)
- 银行(8116)
- 行(8035)
- 环境(7729)
- 贸(7425)
- 机构
- 学院(154402)
- 大学(153529)
- 研究(64046)
- 济(56666)
- 经济(55196)
- 管理(46474)
- 中国(42442)
- 科学(38618)
- 理学(38498)
- 理学院(37785)
- 管理学(36993)
- 管理学院(36674)
- 京(36096)
- 所(33480)
- 范(33221)
- 师范(32980)
- 教育(32502)
- 研究所(30159)
- 中心(27328)
- 师范大学(26865)
- 农(26858)
- 江(26454)
- 财(26407)
- 北京(24292)
- 技术(22976)
- 院(22916)
- 州(21383)
- 农业(20681)
- 业大(20438)
- 职业(20120)
- 基金
- 项目(95511)
- 研究(78904)
- 科学(76352)
- 基金(63521)
- 家(54663)
- 国家(53965)
- 社会(46518)
- 科学基金(44812)
- 社会科(43724)
- 社会科学(43718)
- 教育(43672)
- 省(40659)
- 划(36007)
- 编号(34895)
- 基金项目(32645)
- 成果(31022)
- 课题(29126)
- 发(28474)
- 自然(25919)
- 自然科(25259)
- 自然科学(25254)
- 资助(24884)
- 自然科学基金(24771)
- 年(24403)
- 重点(23810)
- 发展(23432)
- 展(22987)
- 部(22124)
- 规划(21739)
- 性(20629)
共检索到262462条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘丰
大数据时代的信息技术已经渗透到社会生活的各个层面,教育领域也不例外,教育信息化发展是职业教育发展的主趋势。本文选取欠发达地区职业教育为研究对象,简析欠发达地区职业教育的信息化建设现状和问题,多角度提出对应的发展对策,以期对欠发达地区职业教育的发展出谋划策,贡献绵薄之力。
关键词：
欠发达地区 职业教育 信息化 教育发展
[期刊] 职业技术教育
[作者]
庄西真
人的素质低下和基本能力缺乏,是制约欠发达地区经济社会发展的主要原因,而教育与文化浸润是提升人的素质与基本能力的重要手段。本文在分析欠发达地区发展中等职业教育的必要性和现状的基础上,指出文化是影响欠发达地区中等职业教育发展的重要因素,并从"教育偏好"和"教育选择空间"的角度加以说明。
关键词：
欠发达地区 中等职业教育 文化
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
苏荟 孙毅
本文通过采用邓氏灰色关联度的方法分析欠发达地区新疆南疆地区中等职业教育规模和质量与经济发展的关联度，得出欠发达的南疆地区中等职业教育发展应与产业结构优化相协调；政府应加强有效投资，保障中等职业教育的质量；调整和完善教育扶贫制度，稳定中等职业教育的规模。
[期刊] 职业技术教育
[作者]
曹峰
由于学生生活条件优越、学生职业期待的"非生存化"、家长要求和期待的"非经济化"等原因所致,经济发达地区职业教育在核心人性诉求上有别于内地经济欠发达地区职业教育,学生的幸福人性诉求构成了该区域职业教育首要面临和解答的问题。为此,该区域的职业院校应该认清问题实质,以幸福教育作为其核心价值追求,适时调整教育理念和实践措施,最终从根本上提高人才培养的质量,实现该区域职业教育的长远、稳定发展。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
李宗义 毕明明
本文通过对欠发达地区中职教育发展状况、有利条件的分析,在总结长期实践经验的基础上,对欠发达地区如何加快中职教育发展提出建议。
[期刊] 教育研究
[作者]
郝文武 周海涛
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘福军 秦莹 杨锐英
城乡统筹发展是我国迈向现代化进程中的突出问题。职业教育以提高人的素养和职业技能在城乡统筹发展中占有重要的地位和作用。西部欠发达地区一直是我国城乡统筹发展的重点和难点。作为西部欠发达地区的云南,经济社会在快速发展的同时,城乡差距在不断拉大,与全国的差距也在拉大,职业教育存在着办学理念与方向错位,结构不合理,与经济结合不紧,企业参与度低,特色不明显等问题。城乡统筹发展条件下西部欠发达地区职业教育的发展应把握"城乡统筹发展重点在农村、突破口在富余劳动力转移、关键在职业教育"的理念,加速转型发展;全面开发农村人力资源,加速富余劳动力转移;优化职业教育结构,强化集团化办学;营造发展环境,构建保障机制。
关键词：
职业教育 城乡统筹 西部欠发达地区 发展
[期刊] 教育研究
[作者]
叶平枝 张彩云
基于国家２０１０—２０１２年公布的相关数据，对影响发达地区学前教育发展的各类因素进行因子分析和区域比较。结果发现，发达地区学前教育发展的影响因素可分为四个方面：质量因子、机会和投入因子、物质条件因子、负向影响因子，其中质量因子影响最大；发达地区学前教育的发展与其经济发展并不完全同步，上海、北京学前教育的发展与其经济发展较为匹配，广东、浙江的一些指标却低于全国平均水平；发达地区学前教育城乡发展不够均衡，上海、北京城乡差异较小，广东城乡差异显著，主要表现在生师比、教师学历和职称等方面；发达地区幼儿园教师未评职称的比例较高，普遍达到５０％。建议增强政策的系统性，增加并优化学前教育投入，设立幼儿园教师．．．
关键词：
学前教育 影响因素 发达地区
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春
发达国家职业技术教育制度和发展模式各具特色,各有不同,但其职业教育教师专业发展的各种规章制度却具有共同性和普遍性。各国严格规范职教教师的资质标准和新教师的准入条件,明确规定教师要拥有企业工作经历与实践经验,重视教师入职后的岗位培训和继续教育。这些规制要求及经验做法为我们提供了很好的样例,对我国职业院校教师专业发展制度建设和全面提升教师队伍的整体素质具有重要的启示价值。
关键词：
发达国家 职业教育教师 专业发展 规制
[期刊] 职教论坛
[作者]
张桂春在《教育科学》2013年第5期中撰文指出,发达国家职业教育制度和发展模式各具特色,但其教师专业发展的规章制度和具体措施却有着共同性和普遍性。发达国家普遍建立了规范的教师资质标准和职业准入制度。法国的职业学校教师需要具有学士学位或同等学历,并且获得技术教学教师合格证后还需在教师培训学院中进行两年的学习和评估,通过国家主管机构的鉴定后,才被认定为有终身任
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
马君
从经济发展指标上来看,甘肃是典型的西部欠发达地区,当前正处在"脱贫攻坚"全面实现小康社会和新型城镇化建设的关键时期,面临着很多问题。同样,甘肃职业教育发展虽然取得了明显成效,但在服务地方发展方面也存在一些问题和短板,如财力投入不足、校企合作不紧密、职业教育发展不平衡、助力精准扶贫和城镇化建设能力不足等,基于此,提出了欠发达地区发展职业教育的路径选择。
关键词：
欠发达地区 职业教育 现实困境 路径选择
[期刊] 数量经济技术经济研究
[作者]
周述实
甘肃是中国西部比较典型的不发达省份。在改革开放以来中国东部与中、西部地区经济发展差距不断扩大的趋势中,甘肃受到的压力更为沉重。导致包括甘肃在内的中国西部不发达地区与全国,特别是与东部沿海地区经济发展差距不断扩大的成因是多方面的。其中一个重要原因,则是西部不发达地区教育发展水平的滞后。对这一因素作更深层次的分析,则可以看到,与东部沿海地区相比,或者与其它一些省、区相比,甘肃乃至西部地区在教育的结构及功能方面存在着严重的缺陷,其中,职业技术教育的滞后是一个重要方面。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张露颖 于志宏 李桂玲
职业学校专业发展与区域产业发展是一种互惠共生、互联共进的耦合关系。经济欠发达地区职业学校专业适应产业发展的困境主要有：专业布局与产业发展的匹配度不高；专业建设力度不够，专业服务产业能力不足；专业与产业融合不够，人才培养不适应产业需求。据此，文章提出经济欠发达地区职业学校专业适应产业发展的突破策略：构建多元主体协同机制，促进专业布局与产业结构紧密对接；推动专业革新发展，促进专业内涵建设与产业转型升级同频共振；打造产教融合共同体，推动专业人才培养与产业需求有效衔接。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
