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[期刊] 教育科学
[作者]
陈时见
教师职后教育与在职教师培训、在职进修等概念可以说是同义语。不过,它们所表达的意义并非在所有地方都完全相同。英国教育和科学部于1970年发表《1967年教师在职培训的调查》认为,在职培训是教师在任教后参与的任何与其专业工作相联系的活动。到了七十年代末期,在职培训这一概念的准确性开始受到质疑,一些学者认为,培训概念的内涵和外延过于狭窄,不能准确反映教师在任职后接受教育的意义,主张使用“在职教育”取代“在职培训”。1981年莫兰特(R.W.Morant)在《校内的在职教育》中认为,“教育与培训之间存在着重要的区别。培训是通过标准化的学习过程获得技能和方法,而在职教育则不然,它是通过提供完整的连...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
李定仁
教育督导是教育行政部门根据国家制定的教育政策,对各级学校进行视察、调查、考核、评价和指导,在各发达国家教育行政管理体制中占有重要的地位。这些国家建立教育督导制度的基本经验,可以概括为设置督导机构,明确督导职责,发挥督导作用,选拔督导人员等。分析与比较这些国家的教育督导制度,借鉴其中合理的因素。对于完善我国的教育督导工作有一定的现实意义。一由于学校的兴起和发展,公共教育制度
[期刊] 教育研究
[作者]
关松林
当前,发达国家几乎都在推进教师教育改革。教师教育不仅取代了传统的师范教育而且获得了前所未有的发展,主要体现为以国家为主导的教师教育制度,以教师为中心的教师教育模式,以实践为取向的教师教育课程,以高效实用为特色的教师教育实习,以质量为本的教师教育品牌建设。借鉴发达国家教师教育改革与创新的成功经验,推进我国教师教育的改革,在宏观上,教师教育应由国家主导,统筹规划;在中观上,教师教育应建立"实践取向"的课程门类,把教师的在职学习纳入终身学习体系;在微观上,教师教育应建立高校与中小学联合体,形成教师教育协同创新机制,使基础教育和教师教育相互促进,共同发展。
关键词：
教师教育改革 发达国家 教育质量
[期刊] 比较教育研究
[作者]
金东海
发达国家教育审议制度的若干比较金东海教育审议是由专门设置的社会中介机构就政府的教育决策或政策进行审查和评议，或接受政府委托，就有关的教育问题开展调查和评估，并提供教育咨询和建议，协调政府、学校和社会之间的关系，实行法律或政府授于某种专门权限的一种社会...
[期刊] 教育发展研究
[作者]
金建生
自本世纪起,世界发达国家的教师继续教育出现了转向。从培训范式转向学习范式,昭示着培训假设的式微,学习假设的兴起。从建基于客观主义转向建基于主观主义哲学,昭示着教师继续教育哲学基础的转向。从纵向管理转为横向管理,突出了教师的有效学习。从教育义务转为教育权利,构筑了教师学习的有效机制。专业化发展的教师继续教育为我国教师继续教育在哲学基础、学习范式、管理机制、课程与教学等方面提供了诸多启示。
[期刊] 中国财政
[作者]
廖楚晖
西方发达国家在发展本国教育的长期过程中,逐步形成了各自具有丰富内涵的教育支出体制。由于历史和文化传统的差异以及政治、财政和教育管理体制的不同,各国政府对教育的干预和投资于教育的具体方式有所差别。政府教育支出管理体制的不同类型政府教育支出管理体制的形成,从根本上说取决于各国的政治经济体制及由此决定的教育管理体制。例如,实行地方分权制的以美国和德国
[期刊] 职教论坛
[作者]
徐英俊
为提升职业教育教学质量,国外职教发达国家普遍重视职教师资的职前培养与职后培训。对其在职前培养与职后培训方面的特点进行总结和研究,对推动和促进我国职教师资队伍的建设具有一定的借鉴价值。
关键词：
职教师资 职前培养 职后培训 主要特点
[期刊] 比较教育研究
[作者]
崔跃武
一、立法形式 根据政治经济文化发展的需要,发达国家适时地制定了教育经费法。由于所属法系、立法传统和习惯不同,各国教育经费法的立法形式存在一定差异。大体可分为以下六种: 1、宪法性教育经费法实行教育行政分权制的国家,宪法有社会福利方面的内容,据
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈永明
当今世界发达国家都将教育管理体制视为教育改革的重要一环,本文比较了美、英、法、德、俄、日六个主要发达国家现行教育管理体制的现状及特征,探讨了当前教育管理体制改革中的五大课题。
关键词：
发达国家 教育管理体制
[期刊] 教育发展研究
[作者]
黄忠敬
西方主要发达国家的教育决策有一个共同特点,即教育决策的形成过程,大致先由政府委托的专门委员会或者民间的智囊机构提出研究报告,然后在充分而广泛地征求民意的基础上,由政府或立法机关再行修改,选择或确认比较合适的政策方案,而且每个环节都离不开公众的积极参与,体现了"问计于民"的理念。因而,西方教育决策咨询过程的特点可以概括为研究报告、专家咨询、社会辩论、民主决策。
关键词：
教育决策咨询 发达国家 问计于民
[期刊] 中国软科学
[作者]
杨斌,赵纯均
一、引言１９９６年ＯＥＣＤ在《以知识为基础的经济》的报告中，提出一个国家的教育要适应知识经济发展的问题，指出在知识经济中，政府政策尤其是与科学技术、产业及教育相关的政策，是至关重要的。政府政策的优先重点应是：（１）促进知识的扩散：为大学、产业和政府的...
[期刊] 高等教育研究
[作者]
彭伟强 冯增俊
20世纪 90年代以来发达国家高等教育国际化的内涵不断丰富和扩展 ,其中人员的国际流动成为最基本的形式之一。各国积极采取措施 ,吸纳外国留学生 ,推进访问学者互访 ,鼓励本国学生到海外学习 ,并创建网络大学等新的交流模式。我国应进一步完善政策法规 ,加快高校内部改革 ,大力发展网络教育 ,以更好地适应高等教育国际化的趋势。
关键词：
高等教育 国际化 国际流动
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁艳萍 黄大乾
本文通过对美国等发达国家和地区社区教育的比较研究,对照我国社区教育的现状,从中得到借鉴与启示。社区教育倡导并体现"以人为本"的思想,是现代社会发展的需要与动力。发展社区教育离不开各级政府的重视与支持,需要完善的政策法规加以保障,以及多方筹措经费保证投入。社区教育需要专门的机构和专业的队伍,要有相对固定的场所与基地,要优化资源配置,实现学校教育与社区教育的融合。同时,社区教育必须要有社会各界和民众的广泛参与。
关键词：
社区教育 终身教育 比较研究
[期刊] 高等教育研究
[作者]
张颖
20世纪80年代以来是发达国家教师教育发展最为迅速、新的理念和思想不断涌现的活跃期,是国际教师教育发展的一个关键期和剧变期。发达国家教师教育发展的趋势是:教师教育受到极大重视,教师的质量问题成为教师教育改革的焦点;教师能力重要性凸显,强调合格教师的认证标准;从职业定向到专业发展,推动教师教育的专业化;小学、中学教师培养一体化,教师教育的重心普遍上移;综合大学举办教师教育,提高教师教育专业的学术性和研究水平;加强大学与中小学的密切联系、理论与实践相结合。
关键词：
发达国家 教师教育 教师专业化
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东 崔世泉
在教师继续教育由学历补偿转向专业发展后,提高教师继续教育效果的工作变得复杂起来。直接将培训和教师晋升、奖励等结合起来的作法往往效果不佳,难以做到支持教育改革、提高教育适应社会变革能力的目标。本文根据OECD对教师政策的系列研究报告,对OECD教师继续教育政策分析的框架和主要结论进行了介绍。
关键词：
教师继续教育 政策分析 OECD
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