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[期刊] 教育研究  [作者] 杜以德  姚远峰  
在经济全球化,终身教育、终身学习蓬勃发展,人力资本开发日益受到重视的今天,发达国家政府、企业以及个人对成人教育的投资明显加大。从政府管理的角度看,成人教育投资呈现出以下五个基本政策取向:投资-效益取向、投资-分担取向、投资-节约取向、投资-激励取向和投资-公平取向。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 李环宇  
美国、英国、北欧国家成人教育主体转型的成功经验表明,其多元化的发展模式和不同主体之间的资源开放和共享,可以为我国成人教育的未来发展提供了借鉴。文章从三个方面提出了我国成人教育主体转型的策略:实现成人教育实施主体多元化、多元主体合理分工助推全民教育、多元主体密切合作助推终身教育。
[期刊] 教育研究  [作者] 黄健  
20世纪末,人类正开始迈向一个以知识和信息的生产、分配、使用为基础的知识经济时代。在这样的时代,世界各国必然会对以传播知识、创新知识为己任的教育,其中尤其是与经济直接交融的成人教育的功能进行反思。如果说,60年代现代终身教育思想的孕育,是为了顺应当时...
[期刊] 中国成人教育  [作者] 张冠男  
从西方发达国家的成人教育理念和特点谈起,阐述了其经典的管理理论:层次化体系构建、实用化办学宗旨、市场竞争作为推动力、多渠道资金支持。据此,分析总结得到启示:成人教育重要性不能空谈,成人教育要重视实用性,成人教育要走"市场化、社会化"之路。
[期刊] 世界农业  [作者] 王春林  
发达国家对农村成人教育与培训有着较为悠久的历史,并且取得了较好的效果。较为完善的农村成人教育与培训法律,义务教育的大力普及,多元化的教育与培训主体,广泛的教育和培训内容,充分的教育和培训资金,这些都为发达国家进行农村成人教育与培训提供了充分保障。
[期刊] 世界经济  [作者] 聂名华  
发达国家政府往往都采用一系列政策措施和法律手段,鼓励本国私人向海外、特别是发展中国家投资,并设法保证其投资的安全和利益。 (一)鼓励和支持对外投资的税收政策。由于各国情况不同,采取的税收优惠方式不一,程度也有较大差异。目前发达国家实行的税收优惠政策大体分为四种:税收抵免政策;税收饶让政策;延期纳税政策;免税政策。
[期刊] 世界经济  [作者] 孙涛  
西方发达国家失业的现状、原因和前景中国人民大学孙涛1994年3月14日,西方七国家集团在美国汽车城底特律举行了由各国财政部长、劳工部长、商务部长和公共服务部长参加的经济协调和就业会议。会议探讨磋商了四个方面的问题:世界经济的现状,创造就业机会,技术进...
[期刊] 世界农业  [作者] 董义春  孙立新  黄玲利  戴梦红  王玉莲  刘振利  谢长清  袁宗辉  
与农药、兽药相关的食品安全问题已成为全球关注的热点,兽药管理及残留监控是食品安全管理的重要组成部分。本文在全面分析兽药残留发生原因的基础上,通过对美国、欧盟、加拿大、日本及中国的兽药残留管理体系进行系统研究,阐述兽药管理对保障食品安全的重要作用。
[期刊] 世界经济文汇  [作者] 聂名华  
一项跨越国境的投资活动,至少要涉及到两个国家,即投资输出国和投资输入国。这种投资活动与国内投资不同,利益既大,风险也多。一些发达国家由于存在大量的“过剩资本”,需要从海外寻求资本增殖的出路;同时由于资本主义竞争规律所支配,也亟需在海外不断开拓新的投资市场,以维护和加强其国际竞争地位。因此,发达国家政府往往都采用一系列政策措施和法律手段,鼓励本国私人向海外、特别是发展中国家投资,并设法保证其投资的安全和利益。近年来,随着国际投资多元化趋势的出现,一些工业化国家或
[期刊] 高等农业教育  [作者] 王春林  
基于现代信息技术的农村成人教育在我国得到了较快的发展,但信息化基础设施建设不足,农村成人认识欠缺,教育内容未能很好地做到与时俱进,这些使得我国基于现代信息技术下的农村成人教育效果未能尽如人意。发达国家一向比较注重基于现代信息技术下的农村成人教育,先进的技术手段的支持,经济上的大力支持,多元性教育主体的积极参与,教育内容的不断更新,使得发达国家基于现代信息技术下的农村成人教育得以充分开展。发达国家的这些做法对发展我国基于现代技术的农村成人教育有着重要的借鉴和启发作用。
[期刊] 中国成人教育  [作者] 王娟华  
要积极吸收英美发达国家教师专业培训的成功经验,因地制宜,制订出符合我国国情的教师专业培训方案,提升教师的专业水平和整体素质,为成人教育的发展奠定良好基础。
[期刊] 世界经济与政治论坛  [作者] 徐冬青  
国际金融危机后,美国、日本、欧盟等发达国家和经济体加快新能源的发展,以确保其在新一轮国际竞争中占据新的制高点。我国需要在这场能源变局中趋利避害,抓住机会,加快发展。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 陈永明  
纵观发达国家的研究生教育现状及其改革趋势,促使我们从事研究生教育的学者专家应当清醒地认识到:现在我国高级人才培养的理念与方法欠佳,研究生教育的规模和水平与发达国家相比还有很大差距。为实现“科教兴国”以及教育跨越式发展的战略目标,我国研究生教育必须率先与时俱进,通过体制改革以及机制改善,努力创建新世纪具有中国特色的研究生教育体制。
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