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[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
丁笑炯
分析了近二三十年来英、美等发达国家专业型研究生教育发展的推动因素及其不同于传统学术型研究生教育的特征。指出专业型研究生教育虽然更贴近市场、政府、学生和学科发展的需求,但也面临着质量保障不够完善,与学术型研究生教育相比吸引力不足等挑战。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
赵蒙成
作者概括了发达国家研究生教育发展的趋势 ,分析了其存在的共同问题 ,简要论述了发达国家研究生教育将来的发展动向
[期刊] 财经问题研究
[作者]
李功网
本文以借鉴吸收为目的 ,对发达国家向知识经济过渡中 ,国家科学研究系统在知识生产、传播、转换中所具有的作用和所面临的挑战进行阐述。
关键词：
知识经济 国家科学研究系统
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
庞青山
发达国家工科研究生教育发展历程及其与科技发展关系初探庞青山研究生教育首先流行于欧洲，最初在英国实施。１４至１５世纪，英国规定，大学生经过四年学习获学士称号后，再学三年方能得到硕士称号。这是研究生教育的萌芽时期。在资本主义前期，国外有了称为大学或其它名...
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
孙洪志 范德林
通过收集14年的国内外有关林科研究生教育的资料,分析了美国、日本、加拿大等发达国家6所高校林科研究生教育的发展概况,并与国内北京林业大学、东北林业大学和南京林业大学的林科研究生教育进行了比较,得出了国外近年来的林科研究生教育规模基本稳定,国内林科研究生教育正处于快速发展时期等结论。提出我国林科研究生教育应抓住发展机遇,科学合理地制定发展规划,在扩大招生规模的同时,还应注重研究生的生源质量,提高研究生的培养质量。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘宝存
研究生教育是各国高等教育结构中的最高层次,是在本科教育的基础上培养高层次专门人才的教育。在发达国家,研究生教育在本质上是培养学生进行科学探索和寻求学术真理的教育阶段,其研究生教育实践都是建立在这一理念基础之上的。
关键词：
研究生教育 理念 发达国家
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
刘宝存
为了培养社会发展所需要的高层次专门人才,发达国家主要通过以下发展战略,促进研究生教育的健康发展:根据经济增长确定研究生教育的发展速度与规模;根据产业结构确定研究生教育的科类结构; 以经济发展的集约化为基础确定研究生教育的区域布局;以高水平大学为依托发展研究生教育基地;以多种模式保证高层次人才培养的多样性;以完善的质量保证机制确保研究生教育的质量。
关键词：
研究生教育 发达国家 发展战略
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
陈永明
纵观发达国家的研究生教育现状及其改革趋势,促使我们从事研究生教育的学者专家应当清醒地认识到:现在我国高级人才培养的理念与方法欠佳,研究生教育的规模和水平与发达国家相比还有很大差距。为实现“科教兴国”以及教育跨越式发展的战略目标,我国研究生教育必须率先与时俱进,通过体制改革以及机制改善,努力创建新世纪具有中国特色的研究生教育体制。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
刘再春
发达国家研究生教育外部质量保障存在三种模式即政府主导型大陆模式、民间主导型美国模式和多元互动型英国模式,它们具有各自的特点。同时,为了适应时代发展,它们表现出一系列共性特征和趋势,满足了社会对研究生质量保障的普遍要求,这些国家外部质量保障的先进经验和共性趋势特征,对于推进中国研究生教育外部质量保障体系建设有重要借鉴作用。
[期刊] 教育学报
[作者]
马健生 滕珺
学习化社会的含义仍然处于争论之中,但是全世界至少是发达国家已经置身于这样的发展状态。目前,发达国家的学习化社会面临着竞争和技术革新、大量廉价劳动力的缺乏、老年人学习的需要、休闲时代和消费文化的冲击、风险社会的形成以及市场的挑战。面对这些挑战,西方视为新生的机遇,在学习化社会发展过程中表现出很有特色的教育发展趋势:全面整合国家教育系统和资源,在企业中培训职业适应性,推广员工发展计划,重新理解和阐释大学理念,提供灵活性学习指导以及运用信息技术实施开放性学习,等等。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曾晓东
"择校"行为代表了个体对自身利益的追求,与义务教育承载的公共理念产生了极大冲突。本文分析了发达国家舒缓择校与义务教育间张力的做法,揭示了两个结论:(1)"择校"引导社会重新定义义务教育中公共与个人利益的"空间";(2)将"选择"加入公共资源配置,程序设计是制度设计的核心构件。
[期刊] 职教论坛
[作者]
陈蕊花 霍丽娟
顶岗实习是高职院校实现人才培养目标,促进学生职业技能与职业精神高度融合的重要环节。发达国家专业实习经验对我国顶岗实习有着重要的借鉴意义。通过介绍加拿大职业教育、美国社区学院及德国双元制专业实习不同经验,分析我国顶岗实习和发达国家专业实习中学校与企业地位、实习效果、实践制度保障方面的差异,最后从推动顶岗实习中企业的主体作用、加强对顶岗实习过程的动态评价、完善顶岗实习的保障制度三方面提出完善我国顶岗实习的建议。
关键词：
双元制 社区学院 顶岗实习 校企合作
[期刊] 教育科学
[作者]
张桂春
发达国家职业技术教育制度和发展模式各具特色,各有不同,但其职业教育教师专业发展的各种规章制度却具有共同性和普遍性。各国严格规范职教教师的资质标准和新教师的准入条件,明确规定教师要拥有企业工作经历与实践经验,重视教师入职后的岗位培训和继续教育。这些规制要求及经验做法为我们提供了很好的样例,对我国职业院校教师专业发展制度建设和全面提升教师队伍的整体素质具有重要的启示价值。
关键词：
发达国家 职业教育教师 专业发展 规制
[期刊] 职教论坛
[作者]
张桂春在《教育科学》2013年第5期中撰文指出,发达国家职业教育制度和发展模式各具特色,但其教师专业发展的规章制度和具体措施却有着共同性和普遍性。发达国家普遍建立了规范的教师资质标准和职业准入制度。法国的职业学校教师需要具有学士学位或同等学历,并且获得技术教学教师合格证后还需在教师培训学院中进行两年的学习和评估,通过国家主管机构的鉴定后,才被认定为有终身任
[期刊] 中国成人教育
[作者]
梁艳萍 黄大乾
本文通过对美国等发达国家和地区社区教育的比较研究,对照我国社区教育的现状,从中得到借鉴与启示。社区教育倡导并体现"以人为本"的思想,是现代社会发展的需要与动力。发展社区教育离不开各级政府的重视与支持,需要完善的政策法规加以保障,以及多方筹措经费保证投入。社区教育需要专门的机构和专业的队伍,要有相对固定的场所与基地,要优化资源配置,实现学校教育与社区教育的融合。同时,社区教育必须要有社会各界和民众的广泛参与。
关键词：
社区教育 终身教育 比较研究
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