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[期刊] 教育发展研究
[作者]
陶志琼
眼下一些沿海发达农村地区正在试点小班化教育,通过对A县级市的调研发现,在发达农村地区实施小班化教育有其明显的优势,同时也存在着一定的隐忧。优势体现在:进城入读孩子向农村小学回流;小班化教育开展以学生成长需要为本的教育实践;发达农村地区实施小班化教育的师资有保证,一方面加入了另类新生教师力量,另一方面采取了适合小班化教育的师资激励措施。隐忧表现在:小班化教育师资质量和师资结构问题尚待解决,相应的师资培训还远未跟上,在发达农村地区过早实施小班化教育可能带来教育歧视。根据隐忧状况文章提出了化解策略:建立并落实小班化教育的教师专业发展培训机制;建立刚性与弹性相结合的小班化教育政策导引机制。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
钟景迅 刘任芳
乡村教师生活补助政策是中央及各级政府近些年来实施的旨在提高农村边远地区教师待遇、推进义务教育均衡发展的重要举措。本研究通过对A省部分欠发达地区的教育局长进行质性研究,全面回顾了该政策在A省的实施所面临的困境。本文主要有以下发现:乡村教师生活补助额度较低,对于吸引优秀师资到农村边远地区基层学校任教效果有限;在欠发达地区实施城乡差别是该政策实施中的主要矛盾点所在;省级财政对该政策的支持不足加大部分欠发达地区的县级财政负担;该政策的发放范围面临向高中阶段教师被动扩大的趋势;欠发达地区市辖区的农村边远地区在补助发
[期刊] 城市发展研究
[作者]
王洪祥 韩之俊
建设社会主义新农村,既是一个历史上多次提出的话题,又是一个与时俱进的新课题。县级市兼有城市和农村的双重特性。县级市新农村建设以城市化为归属,推进农业工业化,促进农民向公民转变,加速全域城市化,在实践中弥补县级市城小乡大的缺憾,将从本质上推动县级市城市化质的飞跃。
关键词：
新农村建设 县级市 城市化
[期刊] 城市发展研究
[作者]
于涛 张京祥 罗小龙
当前我国东部区域如长三角、珠三角以及京津冀等发达地区已经率先步入到了城市化稳定发展的崭新阶段,其城市化战略的核心内容也相应地由城市化数量水平的提高转变为城市化质量的全面提升。根据城市化发展的新内涵、新趋势与新动力,以江苏省常熟市为例,分析我国东部发达地区县级市在城市化发展的后期阶段所遇到的诸多城市化质量问题与矛盾,并从经济发展、城市生活、社会发展、基础设施、生态环境以及城乡统筹等方面构建起我国县级市城市化质量的评估体系,在此基础上进一步提出发达地区县级市城市化质量提升的总体发展策略与实施路径。
关键词：
城市化质量 县级市 常熟市
[期刊] 全球教育展望
[作者]
董蓓菲
对上海市"小班化教育"1997-2010年的发展历程进行纵向脉络梳理,阐述试验期、推广期、滞缓期的阶段发展特点,并从多角度予以归因分析。提出"小班化教育"对上海市基础教育改革,尤其是引领教育理念和创新教学实践层面的价值意义。揭示当下因落实务工子女入学政策,导致"小班化教育"面临瓶颈问题,提出基于"教育过程公平"理念的"小班化教育"持续发展对策和路径。
关键词：
小班化教育 现状 对策
[期刊] 城市问题
[作者]
段兆广 张伟
指出工业发展战略与空间布局对工业化、城市化的健康发展有着十分重要的作用,对快速城市化地区县级城市的影响更为突出。如何优化工业空间布局已经成为当前迫切需要解决的问题。在对快速城市化地区县级城市工业化发展阶段进行判断的基础上,分析规划建设中存在的问题,并进一步提出了工业发展战略与空间布局的原则。
[期刊] 统计与决策
[作者]
杨丽
选取山东省寿光、青州、诸城等三个收入水平相近的县级市,对内源式和外源式发展模式中的农村居民消费进行了分析比较,结果发现:与外源式发展的诸城市相比,内源发展的寿光和青州两市的农村居民恩格尔系数更低,居住消费支出比重更高,居住质量更好,农村人力资本投资类消费也更高,发展模式带来的收入结构的不同,使内源式发展地区的农村居民的消费水平更高。
关键词：
农民消费 内源式发展 外源式发展
[期刊] 中国农业资源与区划
[作者]
李波 张吉献
粮食主产区的城镇化与农村协调发展对区域的可持续发展具有重要的意义。着力构建县域城镇化与农村发展综合评价指标体系，以县域作为研究单元分别对城镇化水平与农村发展水平进行综合评价，对选取的各时间截面的县域城镇化水平和农村发展水平的协调发展度进行计算分析。运用探索性空间数据分析法（ＥＳＤＡ），对河南省县域城镇化水平、农村发展水平以及二者的协调发展度分别进行时空格局分析。结果表明：２００９～２０１３年河南省县域城镇化水平、农村发展水平及其协调发展度在空间上表现出明显的空间集聚特征；县域城镇化呈现出东北部较高而西北与中东部较低的特征，县域农村发展水平在空间上的集聚态势逐渐降低，二者的协调发展度总体来看，高．．．
[期刊] 经济地理
[作者]
焦贝贝 张治河 刘海猛 薄玮
文章首先基于投入—支撑—产出三维框架,构建了包含45个指标的农村创新能力评价指标体系,采用复相关系数法测算了甘肃省86个县级行政单元的农村创新能力水平,并分析其空间分布特征与影响因素。结果表明:①甘肃省农村创新能力总体水平较低,综合创新能力最强的县区是凉州区、甘州区和民勤县;②农村创新投入能力最强的县区是凉州区、民勤县和会宁县,创新支撑能力最强的县区是凉州区、靖远县和甘州区,创新产出能力最强的县区是甘州区、肃州区和阿克塞县;③甘肃省农村创新能力水平在空间上呈现出显著的正相关,农村创新能力高和低的县(区、市)在空间上均趋于集聚分布;④甘肃省农村创新能力在空间上呈现出较明显的北高南低的态势;⑤甘肃省农村创新能力的影响因素存在显著的空间异质性,人力资本水平、信息化水平和基础设施建设水平对农村创新能力有明显的正效应。基于此,文章提出了提升欠发达地区农村创新能力的对策建议。
[期刊] 经济地理
[作者]
庄红卫 张芳 刘卫芳
我国人多地少,正值工业化、城镇化加速发展时期,欠发达山区土地资源供需矛盾突出,因此,可以通过土地利用功能分区来加强用途管制。在借鉴国内外研究的基础上,以欠发达地区山区的吉首市为例,采用系统聚类法,构建了欠发达县级市域土地利用功能分区指标体系,对市域内土地进行功能分区,并根据各区域的不同特点,提出了土地合理利用的发展方向和用途管制建议。
[期刊] 城市发展研究
[作者]
王洪祥 韩之俊 李晓萍
在我国600多座城市中,有一半以上的城市是县级市。科学评价县级市的城市化状况,对于中国城市化发展具有十分重要的意义。本文建立了县级市城市化评价的指标体系,创造性地引入马田系统(Mahalanobis-Taguchi System,MTS),将稳健设计理念与马氏距离相结合,建立起新颖的测度县级市城市化进程的数学模型。最后,以江苏省52个县(市)的典型数据进行实证分析,从而揭示江苏省县级市城市化发展趋势。
关键词：
县级市 城市化评价 马田系统
[期刊] 教育发展研究
[作者]
熊金菊
当前小班化教育受传统大班教学模式的影响,单一化教学、统一化要求明显,无法使每一个学生的潜能都得到较大发挥。每个学生都有着唯一的和个体化的心智模式,小班化教育必须改变学生的学习环境、学习方式以及评价方式,通过支持性环境的创设,探究动态式、合作异步式、自主差异式学习方式的建立以及形成性、多元化、质性评价方法的实施来实现个性化学习。
关键词：
小班化教育 个性化学习
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
郑卫华
列举欠发达地区县级图书馆存在的困难和分析其根源,提出发扬图书馆的人文传统,夯实各项业务基础,做好立法、观念、规划、思路等准备工作,以推动县级图书馆发展。
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐志方
经济文化相对发达地区的县级电大,如何在竞争激烈的教育市场中进一步壮大事业规模、提高服务质量、拓展市场空间?本文结合江苏电大宜兴学院的实践,提出了三点举措:着眼高起点的培养目标,坚持灵活设置专业,坚持多层次多功能办学;适应高素质人才培养需求,提高远程教育服务能力;瞄准高质量的办学水平,加强自身内涵建设。
关键词：
县级电大 办学思路 内涵建设
[期刊] 西北农林科技大学学报(社会科学版)
[作者]
刘尧
一个国家社区教育体系应该与其社会体系相适应,与我国城乡二元结构社会体系相适应的社区教育应该包括农村社区教育和城市社区教育。农村社区教育是在县域范围内,充分利用各类教育资源,旨在提高县域全体成员整体素质和生活质量,促进县域经济建设和社会发展的教育活动。社区高等教育是社区教育的最高层次,县级社区学院是以实施农村社区高等教育为主要任务的农村高等教育机构。
关键词：
社区教育 农村社区教育 县级社区学院
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