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[期刊] 中国高等教育
[作者]
马陆亭
今年的"两会",依然将公平和质量摆在教育政策的突出位置,高职教育发展、教育新形态开始升温,"双一流"建设、贫困地区教育持续得到关注。《政府工作报告》提出了发展更加公平更有质量的教育的时代命题,做出了今年高职院校大规模扩招100万人、发展"互联网+教育"、推进一流大学和一流学科建设、继续增加重点高校专项招收农村和贫困地区学生人数等重点工作安排。
关键词：
内涵式发展 一流学科
[期刊] 中国高等教育
[作者]
唐景莉
李克强总理在今年政府工作报告中把＂教育公平和质量明显提升＂列为＂社会发展成就斐然＂第一条成绩，既为我们今天的工作增加了底气，也为今后的工作指明了方向。今年是全面建成小康社会决胜阶段的开局之年，也是推进结构性改革的攻坚之年。政府工作报告提出，＂发展更高质量更加公平的教育＂。对于高等教育而言，更高质量、更加公平意味着
[期刊] 经济研究参考
[作者]
郭威 王声啸 张琳
(一)实现更有效率的发展实现更有效率的发展,其关键在于推动经济发展质量变革、效率变革、动力变革,提高全要素生产率。提高全要素生产率,应构建现代化产业体系和完善经济体制,促进资本、劳动力、生产资料等生产要素进一步优化配置,提高供给体系质量,做到更有效率的发展。一方面,构建现代化产业体系,应从科技创新着手,大力发展实体经济。现代化产业体系主要是生产力方面,其关键是以科技创新带动实体经济的发展。从科技创新趋势来看,新一轮工业革命正在孕
[期刊] 教育研究
[作者]
王嘉毅
“人民对美好生活的向往，就是我们的奋斗目标”，是中国共产党执政的人民立场，是党和国家各项事业发展的根本遵循。“以人民为中心发展教育”，决定了教育改革发展的根本立场，指明了教育改革发展的根本目标。“以人民为中心发展教育”，就是要发展更加公平的教育，就是要发展更高质量的教育。“以人民为中心发展教育”，要将人民作为教育改革发展的主体，要以人民是否满意作为教育改革发展的根本尺度。“以人民为中心发展教育”，前所未有地彰显了社会主义教育制度的本质特征和优越性。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
潘懋元
提高高等教育质量是一个世界性的问题。联合国教科文组织在几年前的文件中就提出三个方针性的中心问题,即针对性、质量与国际化。中国高等教育的发展,从上世纪末到本世纪初,也从量的增长转变为质的提高。高等教育质量建设成为当前和今后相当长的一个时期内高等教育发展的中心工作。正因为如此,厦门大学正在和中国高等教育学会、教育部高等教育教学评估中心、学位与研究生教育发展中心、清华大学、华中科技大学、天津大学、上海交通
[期刊] 教育与职业
[作者]
郑惠强
当前我国高等教育存在东强西弱的态势，为加快西部高等教育的协调发展，建议合理布局高校资源，完善财政投入机制，制订人才专项计划，优化高校共建共援。
关键词：
西部地区 高等教育 教育公平
[期刊] 比较教育研究
[作者]
滕珺
2009年7月5日至8日,UNESCO在法国巴黎召开了"2009年世界高等教育大会",并通过了《高等教育与研究的新动力:社会变革与发展》公报。公报突出强调了高等教育在当今社会发展中的重要性,分别讨论了"高等教育的社会责任"、"入学机会、公平和质量"、"国际化、区域化和全球化"、"学习、研究和创新"及"非洲高等教育"5大高等教育发展的热点问题。公报呼吁各国政府应加大高等教育的投入、鼓励多元发展、加强区域间合作,以促进全纳、多元知识社会的建立。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张继平
我国高等教育入学机会公平已跨过"温饱线",高等教育毛入学率以平均每年1.39%的速度提升,普通本专科招生保持平均每年44万人的增长规模,研究生招生按平均每年3.95万人的速度递增;优质高等教育机会公平已达到"合格水平",优质高等学校数所占比例上升到11.8%,高水平大学覆盖全国范围内所有省区;高校毕业生就业机会公平迈向"中满意度",专科生就业率逐渐超过研究生,"211工程"院校与非"211工程"院校毕业生的就业机会正在拉平。我国26.9%的高等教育毛入学率还不能与发达国家媲美,每10万人口中大学生所占的比例仅为8.93%,优质高等教育机会只覆盖4.65%的考生,学历、户籍、性别仍然是毕业生就业...
关键词：
高等教育 大众化 机会公平 公平水平
[期刊] 中国成人教育
[作者]
韩继超
随着高等教育进入大众化阶段,我国已是高等教育大国而不是高等教育强国。应从公平和效率的动态适应中分析高等教育内涵式发展的实质,为缓和现阶段我国高等教育公平和效率的矛盾和冲突提供可行的建议,推进高等教育内涵式发展战略的实施。
关键词：
高等教育 公平 效率 内涵式发展
[期刊] 教育与经济
[作者]
邱均平 宋博 王传毅
借鉴已有关于教育发展指数的研究,结合当今时代高等教育发展现状,系统设计了由4个一级指标和13个二级指标组成的高等教育质量发展指数指标体系。选取中国、美国、英国、德国、日本、澳大利亚六国作为考察国,以2011-2017年作为考察期,比较分析各国高等教育的人才培养质量发展指数、科学研究质量发展指数、社会服务质量发展指数和支撑条件质量发展指数。研究发现,中国高等教育发展迅速、成绩斐然,教育规模远超其他五国,但也存在一些问题,如教育质量发展不均衡,国际顶尖的大学和学科不多,人才培养质量距离发达国家有较大距离;高水平科研成果少,科研成果影响力亟待提高;科研成果转化率有待提升,社会服务能力亟需加强;基础设施落后,支撑条件有待改善。
关键词：
高等教育 质量 发展指数 比较研究
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
梁小伊 傅小燕 刘红斌
分析了高等教育可持续发展的内涵,探讨了高等教育可持续发展与高等教育质量的关系,认为提高高等教育质量是实现高等教育可持续发展的根本保证,而树立以人为本的质量观是提高高等教育质量的基础和前提。在此基础上,提出了在以人为本思想指导下提高高等教育质量的途径。
关键词：
高等教育 可持续发展 以人为本 质量观
[期刊] 高等教育研究
[作者]
余小波 刘潇华 张亮亮
高等教育质量保障是指政府、社会和高校等相关主体运用质量监测、质量管理、质量控制、质量审计、质量认证和质量评估等手段持续改进高等教育质量的活动。新中国成立以来,我国高等教育质量保障经历了质量保障初始时期、质量失控时期、质量保障恢复重建时期、质量保障制度建立时期、质量保障体系发展时期五个阶段。总体而言,如今我国高等教育质量保障日益为人们所重视,但研究的理论深度有限;政府的质量保障作用突出,但社会和高校的作用发挥不够;本科质量保障的重点地位已经确立,但实施成效不容乐观;高度重视评估评价的作用,但缺乏多种质量保障手段的综合运用。
关键词：
高等教育质量保障 发展 评析
[期刊] 中国高等教育
[作者]
朱楠 王楠
随着我国经济增长方式转变,高等教育的发展重心已由"外延式"数量扩张向"内涵式"质量提升转型,高等教育质量成为建设高等教育强国的时代需求。本文通过对新中国成立70年来高等教育质量政策的梳理,探寻在新时代高等教育高质量发展的内涵、时代发展的必然要求及高质量发展的路径选择。
关键词：
高等教育 高质量发展 路径选择
[期刊] 教育与经济
[作者]
康翠萍 龚洪 于欣
党的"十九大"提出的高等教育内涵式发展新目标、新思路和新战略,无疑成为高等教育改革实践的路向标。但是,现实意义上的高等教育领域却面对诸多困境,如高校内部治理结构与责任问题、学科建设的定位问题、本科教学机制问题以及人才培养模式问题等等。按照内涵式发展所折射的对质量和效益的诉求,当前我国高等教育改革应理性反思,重新确立和选择高等教育发展的优合路向。一是要优化治理结构,厘清治理责任,规划高等教育内涵式发展的善治蓝图;二是要优位学科建设,实现学科专业协同发展,建构高等教育内涵式发展的学科专业一体化建设框架;三是要优创教学机制,注重合作共进,建立高等教育内涵式发展的优教机制;四是要优育本科人才,明晰核心要素,落实高等教育内涵式发展的育人愿景。
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