- 年份
- 2024(9542)
- 2023(13714)
- 2022(11480)
- 2021(10461)
- 2020(8454)
- 2019(19059)
- 2018(18623)
- 2017(34703)
- 2016(19320)
- 2015(21164)
- 2014(21065)
- 2013(20658)
- 2012(19527)
- 2011(17932)
- 2010(18110)
- 2009(16814)
- 2008(16840)
- 2007(15138)
- 2006(13669)
- 2005(12672)
- 学科
- 济(79212)
- 经济(79042)
- 管理(56346)
- 业(53479)
- 企(42125)
- 企业(42125)
- 方法(26499)
- 中国(25437)
- 农(24262)
- 数学(22469)
- 数学方法(22147)
- 地方(21299)
- 财(21140)
- 业经(19938)
- 制(19867)
- 学(17051)
- 农业(16242)
- 银(15210)
- 贸(15199)
- 贸易(15186)
- 银行(15160)
- 融(14845)
- 金融(14841)
- 易(14689)
- 行(14613)
- 环境(14015)
- 体(13357)
- 技术(13070)
- 发(12670)
- 务(11996)
- 机构
- 大学(279481)
- 学院(278349)
- 济(113024)
- 经济(110620)
- 研究(102356)
- 管理(100660)
- 理学(85860)
- 理学院(84716)
- 管理学(83140)
- 管理学院(82632)
- 中国(76367)
- 科学(63596)
- 京(60314)
- 财(54854)
- 农(54642)
- 所(53271)
- 研究所(48192)
- 中心(45520)
- 江(44426)
- 业大(44092)
- 农业(42897)
- 财经(42053)
- 范(39398)
- 师范(38891)
- 北京(38154)
- 经(38011)
- 院(36732)
- 州(34914)
- 经济学(34641)
- 省(33687)
- 基金
- 项目(183884)
- 科学(144436)
- 基金(132519)
- 研究(132130)
- 家(117767)
- 国家(116720)
- 科学基金(98362)
- 社会(85102)
- 社会科(80498)
- 社会科学(80480)
- 省(73122)
- 基金项目(69914)
- 自然(63012)
- 划(62193)
- 自然科(61536)
- 自然科学(61512)
- 教育(60558)
- 自然科学基金(60417)
- 资助(52975)
- 编号(52347)
- 发(44381)
- 成果(43708)
- 重点(42428)
- 部(40223)
- 创(38633)
- 课题(38072)
- 制(36929)
- 创新(36289)
- 国家社会(35499)
- 科研(35141)
- 期刊
- 济(133879)
- 经济(133879)
- 研究(85607)
- 中国(65176)
- 农(51731)
- 学报(49651)
- 科学(44318)
- 财(41938)
- 管理(38747)
- 大学(37189)
- 学学(35040)
- 教育(34871)
- 农业(34615)
- 融(28982)
- 金融(28982)
- 业经(23144)
- 技术(22223)
- 经济研究(21181)
- 财经(21149)
- 经(18172)
- 问题(17693)
- 业(17665)
- 版(14682)
- 科技(13785)
- 贸(13753)
- 图书(13041)
- 业大(13018)
- 世界(12764)
- 技术经济(12701)
- 商业(12655)
共检索到436419条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
杨闰荣 隋雪
研究表明拼音文字系统的发展性阅读障碍者与以中文为代表的表意文字系统的发展性阅读障碍者在阅读过程中大脑的激活部位存在差异。关于母语阅读障碍儿童对第二语言学习的影响是近年来发展性阅读障碍研究的热点。双语发展性阅读障碍的理论假设主要有两种语言相互依赖假设和正字法依赖假设。前者认为母语的阅读障碍可以自动迁移到第二语言的学习中;后者认为母语的阅读障碍是否会迁移到第二语言的学习中,要依赖两种语言的正字法特征。我们认为这两种理论不是相互矛盾的,阅读障碍是否会同时出现在两种语言中可能取决于这两种语言是否共用了相同的有缺陷的神经系统。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
许琼英 李世峰 杨振
发展性阅读障碍是学龄儿童中常见的一种学习障碍,约占学习障碍的80%。阅读障碍伴随着阅读学习的开始而显现和发展,因此对阅读障碍的诊断只能是在正式开始阅读学习之后数月甚至数年后,这种滞后的诊断将使儿童错失最佳的训练时机。本文首先简要介绍了阅读障碍的特点和神经预测的生物学基础。然后详述了新近神经影像学关于儿童阅读障碍预测的研究。近期神经影像学的研究发现通过对儿童早期与语言相关的大脑活动的测量能够预测学龄儿童阅读发展。此外,联合神经影像学和行为测量的指标,将极大地提高对阅读障碍的预测。这些发现将为阅读障碍早期的预
[期刊] 教育发展研究
[作者]
刘丽 何茵
本文综述了目前国内外关于汉语发展性阅读障碍的认知与脑方面的研究成果。认知科学的研究发现汉语发展性阅读障碍是一种具有多种认知缺陷的学习障碍,主要表现为视觉正字法缺陷、语素缺陷、快速命名缺陷、语音缺陷,并且阅读障碍儿童内部存在一定的异质性。脑科学的研究发现这些认知缺陷的产生具有其内在生理基础,阅读障碍儿童的脑功能与脑结构都与正常儿童存在显著差异。值得注意的是,相关研究发现,阅读障碍儿童的脑功能和结构异常可以通过恰当的干预进行改善。年龄越小,脑的可塑性越强,因此建议加强阅读障碍的早期检测,确诊后应及早采用恰当的干预手段。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
魏娜 丁国盛
文章从脑功能与脑结构两方面介绍了发展性阅读障碍的脑机制研究。研究发现阅读障碍者左半球背侧通路与腹侧通路激活不足,右侧相应脑区出现代偿性激活;在脑结构方面,阅读障碍者左侧语言区白质和灰质的微结构异常。此外,简要介绍了汉语阅读障碍的脑机制研究。在此基础上,分两个方面分析了该领域的最新进展:功能整合研究和训练干预研究。最后提出了当前研究的局限及有待进一步解决的问题。
关键词：
发展性阅读障碍 脑机制 脑成像技术
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
隋雪 王小东 钱丽
对发展性阅读障碍研究的回顾发现,不同研究之间在发展性阅读障碍的筛选标准上存在很大差异。不同研究者使用的发展性阅读障碍筛选标准主要包括:基于排除式定义的筛选标准、基于PASS理论的筛选标准、基于听力理解——阅读理解差异的筛选标准、基于语音意识的筛选标准和基于教育矫治效果的筛选标准。本文分析了这些筛选标准存在的不足,并提出了未来研究筛选标准的取向。
关键词：
阅读障碍 发展性阅读障碍 筛选标准
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
陈庆荣 邓铸
发展性阅读障碍一直是心理学家关注的重要领域。国外研究者基于认知和生物因素提出了关于发展性阅读障碍的语音缺陷、小脑缺陷、一般性大细胞功能障碍等理论,并考察了患者的眼动特征,提出了有效的诊治方法。汉语发展性阅读障碍研究主要局限在语音和正字法领域,也涉及局部脑区的功能缺陷,但还未从多角度测查其成因,如眼动。该文在理论梳理的基础上,系统探讨了发展性阅读障碍患者的眼动特征及机制。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
薛锦 舒华 杨剑锋 陆建平
本文从被试取样以及测试任务、筛选标准差异、信度和效度以及理论的适用性等方面详细综述了阅读障碍亚类型研究的现状,提出阅读障碍亚类型研究结果的可推论性受到质疑不仅是由于理论视角的差异,也是实验操作的问题,为未来阅读障碍亚类型的深入研究提供借鉴。
关键词：
阅读障碍 亚类型 实验操作
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吴思娜 舒华
发展性阅读障碍是关系人类健康和发展的重要课题。多年来研究者试图寻找这个群体中发生困难的真正原因,希望从根本上解决阅读落后问题和消除阅读障碍。但是研究者发现阅读障碍群体内部具有很大的变异性。文章在简介了当今具有代表性的两种流派对阅读障碍原因的解释和相应的研究证据后,着重阐述了阅读障碍的亚类型的发展历史、研究者对亚类型的划分以及不同亚类型在语言技能上、一般感知能力和生理机制方面的差异,并且阐述了亚类型研究对阅读障碍早期预测的作用,为根本消除阅读障碍提供了新的视角。
关键词：
发展性阅读障碍 亚类型 早期预测
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
彭虹 舒华
本文从阅读障碍的语音缺陷、语音训练来评述主要以英语为母语的阅读障碍儿童早期语音训练的现状和成果,并在此基础上结合我国汉语阅读障碍的特点,提出在我国开展汉语阅读障碍儿童早期干预的思路。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
向祖强 罗广丽
发展性阅读障碍(Developmental Dyslexia,DD)与大脑功能连接有关,脑功能连接异常影响个体准确觉察与处理阅读过程中的言语与非言语信息。与正常群体相比,DD脑区之间功能连接表现出连接不足、连接过度增强与功能失连接等异常现象。DD异常的脑功能连接受到大脑静态结构及动态功能、个体生理发展成熟水平、脑功能分析方法等多种因素的影响。DD未来的研究趋势体现在综合分析大脑动态功能与静态结构特征、生理成熟与心理发展变化,突出解释DD生物学标志,探讨DD矫正的可能性。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
吕佳 杜盼 沈彤 王琳 隋雪
发展性阅读障碍者存在着不同层面的加工问题。发展性阅读障碍者低水平加工缺陷有:听觉方面的、视觉方面的;高水平加工缺陷有:注意知觉广度障碍、空间注意障碍等。本文对这些加工障碍与阅读障碍间的关系进行论述,并阐述了未来研究的新方向:阅读障碍的早期筛选标准,阅读障碍的致病因的协同作用,阅读障碍研究的多方法取向。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
陈菊咏
第二语言学习者的第二语言水平会出现分化，成功的第二语言学习者和不成功的第二语言学习者在大脑神经处理机制上存在着个体差异。现有的神经科学研究水平已经有可能根据个体的神经生理特点来预测学习者将来的表现。因此在外语教育过程中有必要建立这样一套预测机制，以便根据学生的个体差异来选择合适学习者的外语教学项目。因为动作表征对言语的神经处理极其重要，在第二语言教学中应该着重建立学习者的第二语言动作表征。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张明哲 孙晓燕
阅读流畅性是熟练阅读的基础。文章首先回顾了阅读障碍个体的阅读流畅性缺陷，随后介绍了以提高阅读流畅性为目标的阅读加速训练的程序、理论解释、研究现状和成果。阅读加速训练应引起我国研究者的重视，以提高我国阅读障碍儿童的阅读流畅性。
关键词：
发展性阅读障碍 阅读加速训练 阅读流畅性
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
张妍 刘爱书 张修竹 王凤华
本文旨在探讨汉语发展性阅读障碍儿童的语言加工技能缺陷及其对汉语阅读的影响。以58对汉语发展性阅读障碍儿童和正常对照组儿童为被试,进行语音意识、语素意识、命名速度和汉语阅读技能测试。结果发现:(1)汉语发展性阅读障碍组各项语言加工技能指标均低于对照组;(2)各项语言加工技能与汉语识字及阅读理解均有中等程度相关,可在一定程度上预测汉语阅读水平,但总预测率低于50%;(3)识字水平在各项语言加工技能与阅读理解之间均起完全中介作用。研究结果显示:语言加工缺陷是汉语发展性阅读障碍的重要发生机制,它通过影响识字水平进而影响阅读理解水平。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
隋雪 马立波 王彦
本研究通过比较汉语发展性阅读障碍儿童和阅读正常儿童完成同音语素理解任务的情况,来测查汉语发展性阅读障碍儿童的语素理解能力。结果发现,不同年级、不同性别的阅读障碍组判断成绩都比阅读正常组差,且差异显著。研究的结果提示我们,汉语发展性阅读障碍儿童语素理解存在缺陷,支持汉语的语素意识缺陷是汉语发展性阅读障碍的原因。
关键词：
发展性阅读障碍 语素 语素理解
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
