- 年份
- 2024(5361)
- 2023(7811)
- 2022(6554)
- 2021(5915)
- 2020(4511)
- 2019(10452)
- 2018(10345)
- 2017(18567)
- 2016(10570)
- 2015(11853)
- 2014(12009)
- 2013(11791)
- 2012(11423)
- 2011(10502)
- 2010(11011)
- 2009(10085)
- 2008(9989)
- 2007(9163)
- 2006(8473)
- 2005(8212)
- 学科
- 济(47908)
- 经济(47853)
- 管理(26253)
- 业(25140)
- 地方(18692)
- 企(18614)
- 企业(18614)
- 中国(18076)
- 农(15140)
- 业经(12485)
- 方法(11963)
- 农业(10524)
- 地方经济(10236)
- 发(10034)
- 数学(9798)
- 银(9778)
- 银行(9769)
- 数学方法(9603)
- 行(9546)
- 制(9494)
- 融(9385)
- 金融(9385)
- 学(8883)
- 财(8505)
- 环境(8334)
- 理论(8134)
- 教育(7699)
- 和(7588)
- 技术(7555)
- 发展(7362)
- 机构
- 学院(146871)
- 大学(143741)
- 济(57278)
- 研究(56671)
- 经济(55699)
- 管理(51218)
- 中国(44745)
- 理学(41202)
- 理学院(40643)
- 管理学(39919)
- 管理学院(39642)
- 科学(34219)
- 京(33240)
- 所(29269)
- 财(27765)
- 江(27001)
- 中心(26594)
- 研究所(25926)
- 农(25923)
- 范(23666)
- 师范(23431)
- 北京(22227)
- 州(22111)
- 省(21012)
- 院(20887)
- 业大(20064)
- 财经(19932)
- 农业(19596)
- 技术(19013)
- 师范大学(18511)
- 基金
- 项目(88268)
- 研究(69733)
- 科学(67852)
- 基金(57638)
- 家(49384)
- 国家(48831)
- 社会(41428)
- 科学基金(40880)
- 社会科(39119)
- 社会科学(39110)
- 省(38179)
- 教育(32790)
- 划(31037)
- 编号(30280)
- 基金项目(29310)
- 成果(26107)
- 发(25625)
- 资助(23775)
- 自然(23622)
- 课题(23532)
- 自然科(22992)
- 自然科学(22986)
- 自然科学基金(22503)
- 发展(20870)
- 重点(20619)
- 展(20454)
- 年(19527)
- 创(18370)
- 部(18214)
- 规划(17517)
共检索到258481条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 教育研究
[作者]
刘川 王仕尧 张承德
小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活...
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜德昌
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心,直接关系到教育目标的实现。笔者认为,职业教育学生的评价不仅要考核学科学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在学习过程中的需求,帮助学生认识自我,建立学习的自信心。因此,评价是注重过程的,应体现学生的个性发展,评价过程是民主参与的过程,评价方式应具有层次性和多样性。
关键词：
职业教育 学生发展性评价 教育评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
何涛 潘志勇
文章在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教师评价的趋势,发展性评价应成为今后教师评价的方向,在此基础上还提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想。
关键词：
教师 奖惩 发展性评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
陈宗彬
发展性教师评价制度与奖惩性教师评价制度不同,它认为教师应该是自身评价的参与者,教师的个性与差异应该得到尊重,教师评价应该是一个持续的动态过程而不是终结行为。但从当前的教育教学现状出发,发展性教师评价制度的实践不能完全抛弃奖惩性评价,还要吸收其合理成分。同时,要努力提高相关评价者自身的评价能力,构建开放、多元和可持续的评价体系。
关键词：
发展性教师评价制度 基本理念 教育实践
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
谢敏 吴立平 徐涛
高职院校自主常态化多层面开展教学诊断与改进工作，是学校落实办学主体责任、完善人才培养质量内部保证体系的重要前提。本文首先分析专业评价、专业诊断的内涵，提出了发展性专业诊断的原则和要求，采用头脑风暴法和层次分析法构建了高职院校内部专业诊断的标准、＂六维度＂专业诊断模型和指标体系，最后选取校内专业进行实证研究，大数据背景下进行专业数据挖掘、统计和处理，运用雷达图、柱状图对专业发展状态进行对比分析，并提出分类评价，为高职院校自主开展校内专业诊断、构建专业预警与调整机制提供经验参考。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑肖文
新课程改革的一个倍受关注的研究领域,教师评价的改革如何跟进,是新课程实施的十分重要、关键的环节。教师是课程实施和研制的主体,建立以促进教师不断提高和发展的评价体系,强调教师自评对自身教育教学行为的分析、反思和改进,完善以教师自评为主,学校、教师、学生和家长共同参与的教师评价制度,已成为新课程继续推进和教师评价改革的首要任务之一。
关键词：
发展性教师评价 研究实践 教师评价改革
[期刊] 教育研究
[作者]
浙江省诸暨市城关中学课题组 浙江师范大学教育系课题组 浙江大学教育系课题组
[期刊] 中国高等教育
[作者]
谈哲敏
2014年开始,南京大学受教育部教师工作司委托,牵头开展"高校教师考核评价机制改革"课题研究,结合学校深入开展人事制度综合改革的契机,先行先试,强化岗位聘任,优化考评体系,将发展性评价思想贯穿于考核评价工作的全过程,着力推动学校高水平师资队伍建设。学校践行发展性考核评价,主要体现在以下几个方面:评价目的的发展性,评价标准的差异性和评价
[期刊] 中国远程教育
[作者]
王石丞
在课程教学过程中提供发展性评价对个别化远程学习有重要的意义。形成性考核是在课程教学过程中所进行的阶段性教学评价,应当积极探索和试验有实效的形成性考核方式和评价方法,充分发挥其发展性评价功能。这项改革将有助于增强学习的交互性和协同性,促进学生学习能力的发展,促进远程开放教育教学环境的优化,促使辅导教师改变角色,同时也能全方位地促进教学资源建设。要强化形成性考核的发展性评价功能,必须对一系列考核及评价环节进行系统的分析和研究,特别要注意根据课程性质选择考核方法、保证评价过程的系统性和科学性、根据考核内容确定评价结果呈现的方式、实行多主体评价等问题。“研究性作业评价”和“学习成果卷宗评价”作为发展性...
[期刊] 教育研究
[作者]
吴晓义
发展性教学监控是以教育生态学为基础构建的新的课堂管理系统,它是以促进师生健康、和谐发展为价值取向,以充满生命活力的自主课堂为目标追求的多向度、开放式监控。其不但具有保障性功能,而且具有研究性功能和发展性功能,主要特点是施于未发、自控为主和全员全程。
关键词：
课堂管理 发展性 教学监控 教育生态学
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
诸杰
基于校企合作、产教融合的职业教育，必须重视并积极践行产业文化与学校文化的深度融合。校企双方的深层次合作，唯有以文化融合为引领，正确对待两种文化的差异与碰撞，寻求文化融合的共同基础，并在文化要素选择性吸收或者借鉴的过程中，不断地展开文化的互融、互动和变迁，最终形成一个开放性的＂职教文化圈＂，推动校企文化的高层次融合创新。
关键词：
文化融合 校企合作 策略与途径
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谢爱明 朱金钟
学生德育评价体系的构建是学校德育工作的一项重要任务,以发展性德育理念为指导,基于主体性、发展性、平等性、职业性原则,构建中等职业学校"五模块四星级"发展性德育评价指标体系,即日常纪律模块、理论课堂学习模块、实习实训课模块、工学结合与顶岗实习模块和假期校外生活模块。通过具体实践介绍了操作细则及发展性德育评价体系的各考评主体,即教师、价值、团队成员、企业管理人员、社区人员在德育评价中的作用,阐释了该评价体系在实践中的价值和意义。
[期刊] 中国特殊教育
[作者]
田慧生 张珊珊
综合实践活动课程以新的课程理念、新的课程内涵成为课程改革的一大亮点,教师在综合实践活动中发挥着重要作用。如何通过发展性评价,激发教师的积极性和创造性,促进教师专业发展、提高教学质量,是当前改进综合实践活动课程、深化教师评价改革的重要内容。
关键词：
课程 综合实践活动 教师 发展性评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭钊
高等教育活动中不可或缺的一个工作过程就是教学评价。改进教学评价工作可以促进教学效果的不断提高。传统高校所采用的评价方式往往以分数来衡量学生的学习效果,并以此为依据对学生予以奖励或者惩罚。随着教育事业的不断改革和发展,这种诊断性的评价方式逐渐显露其弊端,有人提出了更为科学的发展性教学评价方式。
关键词：
高校教育 发展性教学评价 终结性评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴麟麟 周西安 符永宏 陈龙
发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能是评价者不了解发展性教师评价实施的过程,还有可能是评价者未能处理好与发展性教师评价紧密相关的一些问题。
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
