- 年份
- 2024(7111)
- 2023(10276)
- 2022(8765)
- 2021(8164)
- 2020(6561)
- 2019(15276)
- 2018(15052)
- 2017(27583)
- 2016(15533)
- 2015(17758)
- 2014(17884)
- 2013(17041)
- 2012(16215)
- 2011(15042)
- 2010(15573)
- 2009(14231)
- 2008(14101)
- 2007(13020)
- 2006(11947)
- 2005(11074)
- 学科
- 济(66179)
- 经济(66122)
- 管理(42356)
- 业(41262)
- 企(32250)
- 企业(32250)
- 中国(24133)
- 地方(21370)
- 方法(20278)
- 农(20094)
- 数学(17322)
- 数学方法(16970)
- 业经(15889)
- 财(14592)
- 农业(13745)
- 策(13297)
- 制(12519)
- 银(12341)
- 银行(12329)
- 行(12008)
- 贸(11996)
- 发(11993)
- 贸易(11982)
- 教育(11867)
- 地方经济(11784)
- 融(11780)
- 金融(11780)
- 易(11559)
- 学(11086)
- 技术(10886)
- 机构
- 大学(216988)
- 学院(215832)
- 济(89886)
- 经济(87728)
- 研究(81147)
- 管理(79809)
- 理学(66384)
- 理学院(65518)
- 管理学(64352)
- 管理学院(63902)
- 中国(61437)
- 京(48266)
- 科学(47003)
- 财(42475)
- 所(40810)
- 研究所(36433)
- 中心(36266)
- 江(36253)
- 范(33863)
- 农(33823)
- 师范(33613)
- 北京(31778)
- 财经(31580)
- 院(29987)
- 州(29004)
- 经(28488)
- 业大(28256)
- 师范大学(26726)
- 经济学(26068)
- 农业(25722)
- 基金
- 项目(133259)
- 研究(105155)
- 科学(105094)
- 基金(91637)
- 家(77811)
- 国家(77030)
- 科学基金(65699)
- 社会(64759)
- 社会科(61338)
- 社会科学(61321)
- 省(54555)
- 教育(50142)
- 基金项目(46894)
- 划(45716)
- 编号(44717)
- 自然(39217)
- 成果(39056)
- 自然科(38275)
- 自然科学(38266)
- 资助(37980)
- 自然科学基金(37535)
- 发(34805)
- 课题(33775)
- 重点(30511)
- 部(29501)
- 发展(28637)
- 展(28107)
- 创(28029)
- 年(27601)
- 项目编号(26739)
- 期刊
- 济(112733)
- 经济(112733)
- 研究(75807)
- 中国(56536)
- 教育(42445)
- 农(32751)
- 管理(32739)
- 财(31646)
- 学报(28246)
- 科学(27775)
- 融(25739)
- 金融(25739)
- 大学(23485)
- 农业(22622)
- 技术(21246)
- 学学(20211)
- 业经(19616)
- 经济研究(17482)
- 财经(15623)
- 问题(14210)
- 经(13599)
- 图书(13105)
- 贸(12473)
- 业(12198)
- 坛(11569)
- 论坛(11569)
- 国际(11448)
- 技术经济(11145)
- 职业(10659)
- 世界(10576)
共检索到363359条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 中国成人教育
[作者]
邓婕 卢旗英
伴随着教育改革的推进,国家开放大学的相关制度不断健全和完善。为了促进我国教育事业的健康可持续发展,社会各界逐渐加强了国家开放大学学习中心评价体系的建设,致力于评价体系研究,从而为国家开放大学学习中心评价体系的构建提供良好的条件,并奠定坚实的基础。首先从学习中心评价理论和学习中心评价发展趋势这两个方面对学习中心评价进行了概述,然后分析了国家开放大学学习中心评价的评价体系片面化、评价标准单一化、评价方式僵化和评价方法固化的现状,最后提出国家开放大学学习中心评价体系的构建策略。
关键词：
国家开放大学 学习中心 评价体系
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴立保 任严超 邱章强
体面劳动被纳入新千年发展目标的框架之中，已经成为许多国家就业政策的战略目标。我国大学生就业呈现出就业过程拉长与就业质量欠佳的情况，大学生体面劳动赤字主要体现在缺乏充足的就业机会、不完善的社会保护、被剥夺工作的权利以及社会对话中的不足等方面。为此，可以采取包容性发展举措，构建政府－工会－企业－个人多方参与合作的就业发展模式，促进大学生体面劳动的实现。
关键词：
大学生就业 体面劳动赤字 就业质量
[期刊] 中国成人教育
[作者]
董烈霞
发展性评价是当代教育评价的基本价值取向，师范生专业发展特点决定了发展性评价在教育类课程教学中具有特殊价值。结合近十年教育类课程教学实践，从教学目标、教学内容、教学过程以及教学效果等方面具体介绍了发展性评价在教育类课程教学中的实施策略，在对实施结果进行反思的基础上，分析了存在问题和改进对策。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
刘文霞
互动环境下构建大学生学习行为发展性评价体系,根据学生个性差异对其学习行为进行动态评价,有利于发掘学生的潜能,为每个学生提供适合他们个性发展和学习发展的指导,帮助他们形成积极、主动的学习态度和适合自己的学习策略。建立互动环境下大学生学习行为发展性评价体系,为学生学习行为评价提供了依据,也能为其他学科教学提供参考。
关键词：
互动环境 大学生 学习行为 发展性评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
何涛 潘志勇
文章在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教师评价的趋势,发展性评价应成为今后教师评价的方向,在此基础上还提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想。
关键词：
教师 奖惩 发展性评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
于晓霞
传统学生评价与发展性学生评价在评价功能与目的、评价的内容与标准、评价的方法与过程等方面存在着一定的差异。在正确认识这些差异的基础上,对现行的学生评价提出思考和建议:实施发展性学生评价的关键是创设有利于评价开展的环境;对学生的发展性评价需要新的教师评价来支撑;对学生评价过程的关注要求加强教师的素养;保证实施的有效性,必须要重视其发生的环境和基础;避免形式化以及歪曲发展性评价理念的倾向。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
杜德昌
学生评价是对学生学习进展与行为变化的评价,是学校教育评价的核心,直接关系到教育目标的实现。笔者认为,职业教育学生的评价不仅要考核学科学业成绩,更要发现和发展学生多方面的潜能,了解学生在学习过程中的需求,帮助学生认识自我,建立学习的自信心。因此,评价是注重过程的,应体现学生的个性发展,评价过程是民主参与的过程,评价方式应具有层次性和多样性。
关键词：
职业教育 学生发展性评价 教育评价
[期刊] 中国高教研究
[作者]
黄斌 黄华
针对当前社会对高职人才规格的多样化要求和高职学生个性化发展的期盼,提出了构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的思路,分析了构建这一体系的必要性,介绍了构建这一体系的实践探讨,期望能对改革和创新高职学生评价现状有所启发。
关键词：
网络环境 高职学生 发展性评价 体系构建
[期刊] 教育发展研究
[作者]
雷新勇
高校招生中使用发展性评价结果是必要的。但是,对发展性评价的使用还存在着其评价结果缺乏可比性,效度、信度不高,在现有高校招生条件下难以操作等问题。
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴麟麟 周西安 符永宏 陈龙
发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能是评价者不了解发展性教师评价实施的过程,还有可能是评价者未能处理好与发展性教师评价紧密相关的一些问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨建云 王卓
我国实施发展性教师评价是在奖惩性教师评价制度无法取消的背景下进行的。本文认为在我国实施发展性教师评价的关键不是要否与奖惩挂钩而是如何与奖惩挂钩的问题。因此,在我国实施的发展性教师评价实质上是把评价从一种单纯的管理手段提升为一种专业指导,通过评价来对教师的专业发展予以有效的帮助和支持,以调动教师内在发展需求为前提,引导教师通过自我反思、自我规划、积极获取外部评价信息来不断学习,不断调控教育教学行为,不断提升专业素养,以实现真正意义上的专业发展。
关键词：
发展性教师评价 实质
[期刊] 图书馆建设
[作者]
周波兰
青年馆员是图书馆的后备军,他们的成长关系到图书馆的未来发展。然而,传统评价体系模糊、笼统、缺乏指导性,甚至给被评价者带来焦虑,严重地阻碍了青年馆员的成长。发展性评价却能创造和谐的环境、促进青年馆员提高素质、帮助实现自我价值、促进个性发展及开拓创新意识。只有制订科学合理的发展性评价体系,进行正确的培养、管理和引导,才能促进青年馆员健康成长。
关键词：
传统评价 发展性评价 青年馆员 组织策略
[期刊] 中国成人教育
[作者]
彭钊
高等教育活动中不可或缺的一个工作过程就是教学评价。改进教学评价工作可以促进教学效果的不断提高。传统高校所采用的评价方式往往以分数来衡量学生的学习效果,并以此为依据对学生予以奖励或者惩罚。随着教育事业的不断改革和发展,这种诊断性的评价方式逐渐显露其弊端,有人提出了更为科学的发展性教学评价方式。
关键词：
高校教育 发展性教学评价 终结性评价
[期刊] 教育研究
[作者]
刘川 王仕尧 张承德
小学素质教育是基础性和发展性的教育。在小学素质教育中，如何促进学生不断发展，如何为学生打好终生发展的素质基础，一直是我们在教育实践中思考的主题。我们认为，发展性教育评价，在深化素质教育，在优化整合校园素质教育因素中，对于促进学生的发展具有很强的教育活...
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
