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[期刊] 中国成人教育
[作者]
栗惠芳 黄长喜 彭帮国
提高教育教学质量,建立科学合理的教师评价是关键,发展性教师评价为高校教师工作绩效评价提供了新的视野。本文将发展性教师评价引入高校教师工作绩效评价,从夯实理论基础,建立健全评价标准,强化评价结果引导,加强有效沟通和反馈等几个方面进行了理论和实践上的研究。
关键词：
发展性教师评价 绩效评价 评价体系
[期刊] 教育学报
[作者]
张俊友
教师绩效评价有其特定的内涵,既包括对教师教学工作过程的评价,也包括对教师教学工作结果的评价。由于教育目标更具模糊性与教育效果的复杂性,对教师的绩效评价就更应侧重于对教师教学过程的评价。许多研究者与管理者却把教师绩效评价曲解为“不正确”的教师评价,而把发展性教师评价神化为“正确”的教师评价。他们错误地认为教师绩效评价只能调动少部分人的积极性,绩效评价是针对过去的、对未来没有意义,唯有发展性教师评价才能促进教师发展,而教师绩效评价不能促进教师专业发展。实际上,发展性教师评价关于“自我实现的人”的人性假设及其人文主义的管理范式也有其内在的缺陷。虽然,发展性教师评价是更高境界的教师评价,但它必须以教师...
[期刊] 教育与职业
[作者]
何涛 潘志勇
文章在阐述奖惩性评价和发展性评价的特征及内涵的基础上,分析了当前教师评价的趋势,发展性评价应成为今后教师评价的方向,在此基础上还提出了在进行发展性评价时合理利用奖惩因素的设想。
关键词：
教师 奖惩 发展性评价
[期刊] 中国成人教育
[作者]
佟有才
高校课堂教学评价对于促进高校教师教学水平的提高和优化教学质量起着重要的作用,高校应当从自身的实际情况出发,探索高校课堂教学评价理论与机制,并且通过实践运用总结经验分析得失。本文基于发展性教师评价观探讨了高校课堂教学评价应当坚持的原则,并结合现实提出改进策略。
关键词：
高校 课堂教学评价 改革设想
[期刊] 教育发展研究
[作者]
吴麟麟 周西安 符永宏 陈龙
发展性教师评价是教师评价的重要组成部分,它对于教师专业的发展和学校教育教学质量的提高有着重要意义。但在学校教育实践中,发展性教师评价并没有得到广泛的实施。究其原因,可能是评价者没有认识到实施发展性教师评价的必要性,也可能是评价者不了解发展性教师评价实施的过程,还有可能是评价者未能处理好与发展性教师评价紧密相关的一些问题。
[期刊] 教育科学
[作者]
杨建云 王卓
我国实施发展性教师评价是在奖惩性教师评价制度无法取消的背景下进行的。本文认为在我国实施发展性教师评价的关键不是要否与奖惩挂钩而是如何与奖惩挂钩的问题。因此,在我国实施的发展性教师评价实质上是把评价从一种单纯的管理手段提升为一种专业指导,通过评价来对教师的专业发展予以有效的帮助和支持,以调动教师内在发展需求为前提,引导教师通过自我反思、自我规划、积极获取外部评价信息来不断学习,不断调控教育教学行为,不断提升专业素养,以实现真正意义上的专业发展。
关键词：
发展性教师评价 实质
[期刊] 职教论坛
[作者]
袁翠松 王瑞 杨湘弘
根据发展性评价理论和成人网络教育现状与趋势,分析阐述了发展性评价理论内涵与主要特征,寻求发展性评价理论对成人网络教育培养模式与教师评价的启示,寻求符合成人网络教育发展理念的、体现以教师发展为本、促进教师专业发展的评价模式,由此构建科学合理的发展性教师评价基本框架,以多元化评价方式促进成人网络教育评价主体持续健康的发展,并在实施应用成人网络教育发展性教师评价中不断进行补充与创新。
[期刊] 全球教育展望
[作者]
郑肖文
新课程改革的一个倍受关注的研究领域,教师评价的改革如何跟进,是新课程实施的十分重要、关键的环节。教师是课程实施和研制的主体,建立以促进教师不断提高和发展的评价体系,强调教师自评对自身教育教学行为的分析、反思和改进,完善以教师自评为主,学校、教师、学生和家长共同参与的教师评价制度,已成为新课程继续推进和教师评价改革的首要任务之一。
关键词：
发展性教师评价 研究实践 教师评价改革
[期刊] 教育发展研究
[作者]
孙绪敏
评价现代大学办学质量的关键指标在于是否拥有高素质的师资队伍，从这个意义上说，科学客观地对教师工作进行评价，既是加强师资队伍建设的核心工作，也是推进高校内涵建设的重要工作。因此，若要促使高校既快又好地发展，则需要以绩效评价为载体助推教师成长。深化高校教师绩效评价工作，首先要在评价依据上，处理好奖惩性评价与发展性评价之融合关系；在评价内容上，需要处理好任务绩效与关系绩效之共生关系；同时在评价目标上，需要处理好绩效评价与教师发展之双向提升关系。
[期刊] 山西财经大学学报
[作者]
邓璐 牛奉高 齐玉琴
高校教师绩效评价是目前高校内部绩效评价的焦点问题。高校教师绩效评价具有四个方面的特殊性:高校的超功利性、教师工作的多元性、教学工作评价的复杂性、科研成果评价的滞后性,由此形成高校教师绩效评价的五个难题:指标体系和方法的选择、科研团队的影响、学科之间的可比性、定性问题度量的复杂性、教师绩效评价的目的性。本研究针对特殊性和待解难题,建立适合所选评价对象的评价体系,进行实证分析,并使其具有一定范围的普适性。
关键词：
高校教师 绩效评价 特殊性
[期刊] 教育与职业
[作者]
关健 曾宪文 戚文革
文章在分析绩效式教师评价制度与发展性教师评价制度特点的基础上,对这两种评价制度的互补性进行了分析,以期将两种教师评价制度结合起来,发挥各自的优势,进行教师评价机制创新的尝试与实践。
关键词：
评价制度 绩效式 发展性 互补性
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈婷婷 王者鹤
高校教师科研发展性评价对实现学科特色化发展、前瞻性、持续性科研创新以及教师的可持续发展具有重要意义。作为世界上最早建立教师发展性评价制度的国家，英国在长期的探索实践中逐渐形成了从国家到院校层面的两级高校教师科研发展性评价体系，并呈现出促进评价对象的可持续发展、实现多元价值的判断一致性、重视科研产出的实质性增值以及遵循学科发展的生成性规律的逻辑指向。我国可借鉴其在高校教师评价理念、制度、模式、标准以及结果应用等方面的经验，完善高校教师职业激励制度，构建高校教师分级评价和发展支持体系；促进利益相关者参与建构，健全多元价值融合评价机制；坚持战略性、前沿性、应用性科研标准，优化科研组织制度设计；加强专业科研评价团体建设，规范科研元评价标准体系。
关键词：
英国 高校教师评价 科研评价 发展性评价
[期刊] 教育与职业
[作者]
朱文宣
文章从阐述教师发展与发展性评价的关系着手,分析了应用型高校教师发展及发展性评价的现状,指出其面对的问题,并提出了以推进发展性评价促进教师发展的七项对策:加强对发展性评价的重视、完善评价指标体系、发挥教学评价主体的主观能动性、创设和谐的师生关系和教学研究氛围、培养教师的自评意识、引进学科带头人和拓宽进修培训渠道。
关键词：
发展性评价 教师发展 英语教师
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贾洁
教师绩效评价是教师管理的重要内容,包括任务绩效和关系绩效两方面。在以往的教师评价过程中,过于注重任务绩效和奖惩,产生了许多问题。实施教师绩效评价,应以人为本,充分发挥教师作为评价主体的作用;还要注重发展,通过评价促进教师的专业发展;要更关注过程,在评价中强调过程与结果并重。
关键词：
教师管理 绩效评价 发展性教师评价
[期刊] 教育发展研究
[作者]
李俊杰
高校教师是开展科研活动的主力军,为提高其科研积极性和高校科研质量,需要设计科学合理的高校教师科研绩效评价制度。本文对我国当前高校科研绩效制度存在的问题以及原因进行分析,并讨论了改革对策。
关键词：
高校教师 科研绩效 评价制度改革
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