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[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 梅亚萍  
发展性德育目标是以党的教育方针所提出的总体性德育目标为原则,解读学校文化密码,按年级设定具体的分阶段德育目标,横向融汇贯通,纵向层次推进,对学生进行不间断的德育教育。发展性德育目标是五年制高职教育发展的内在需求,是构建学校德育工作体系的关键,构建时要注意主体性、层次性、实践性等原则。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 李大珍  
高职德育既要搞好课堂教育,更应注重德育实践,创新德育工作体系。结合高职教育人才培养目标,应围绕学生实际需求,以提高教学吸引力为目标,创新思想政治理论课的教学内容和形式,同时在德育实践中落实德育责任"全覆盖"、德育实施"全员化",构建具有行业特色的文化体系,并以德育研究推动德育工作创新。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 谢爱明  朱金钟  
学生德育评价体系的构建是学校德育工作的一项重要任务,以发展性德育理念为指导,基于主体性、发展性、平等性、职业性原则,构建中等职业学校"五模块四星级"发展性德育评价指标体系,即日常纪律模块、理论课堂学习模块、实习实训课模块、工学结合与顶岗实习模块和假期校外生活模块。通过具体实践介绍了操作细则及发展性德育评价体系的各考评主体,即教师、价值、团队成员、企业管理人员、社区人员在德育评价中的作用,阐释了该评价体系在实践中的价值和意义。
[期刊] 教育与职业  [作者] 周华  
高职教育的发展和高职学生素质的提高对各高职院校的德育工作提出了新要求和新挑战。文章基于高职院校德育工作者的视角,分析当前在高职院校德育工作体系化过程中遇到的瓶颈,提出了以坚持成果化导向、树立精品化意识、引入项目化管理、应用体系化手段为主要内容的构建思路,总结了以时间为轴、以主题为纲、以任务为的、以特色为源的构建路径,关注德育资源建设与整合联动,以此提升德育工作的时效性、针对性和有效性,探索新时期高职院校德育工作体系化构建的基本策略。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 马松  苗长兵  
构建科学的职业学校班主任工作评价体系对班主任开展工作与自身发展具有积极的导向作用。将班主任工作直接与学生考试成绩挂钩、重视结果评价忽视工作过程评价、单一的量化指标,以及考核评价目的不明确是目前职业学校班主任评价存在的普遍问题。职业学校应尝试建立一种评价双方互相信任、重过程轻结论、以班主任自评为主,以及肯定个性化差异的发展性评价体系。
[期刊] 中国职业技术教育  [作者] 汪永智  
构建和实施中职学校德育工作绩效评估体系是全面贯彻落实全国中职德育工作会议和相关文件精神的重要举措,是促进中职学校德育工作迈上新台阶的有效途径。必须充分认识其背景与意义、切实把握其难点和原则、明确规定其目标与任务、科学规范其内容与方法,使其符合中职学校实际、具有职教和地方特点,做到把握规律性、体现时代性、富于创新性、注重实效性。
[期刊] 职业技术教育  [作者] 时会美  张殿明  
发展性教师教学评价是以教师为核心,以发展教师个体为理念的评价。评价体系包括评价的主客体确定、评价的指标体系、评价的标准及计算方法。评价指标体系有学生评价指标、同行评价指标、专家评议指标三个层次。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 陈向明  
《普通高中课程方案(实验)》已公布,明年将进入实验区。围绕新方案的一些理念、思想、技术与指南需要宣传与分享,同时,新方案在形成过程中,由于还没有进行全方位的宣传,导致社会上流传着一些误解,需要澄清。为此,教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所、教育部华东师大基础教育课程研究中心在教育部基础教育司的领导和支持下,约请全国各地不同背景的专家学者,在本刊第八、九两期,就新方案的某一专题,发表个人的见解。相信这些见解对于我们更好地理解新方案、参与新课程都具有极为重要的价值。
[期刊] 职教论坛  [作者] 吴倩  程宜康  
专业质量评价体系是高职院校质量保证体系的重要组成部分,而构建基于发展性的专业质量评价体系,不仅是高职院校质量诊断与改进的认识与实践需要,也是高职院校质量文化建设与创新的需要。目前高职院校普遍重视内部质量保证体系构建,但是对如何认识质量、如何评价质量,缺少广泛而深入的理论探讨和实践探索。教育的根本目的是促进人的发展,永恒的主题是质量,发展性专业质量评价的基本理念是人本位和质量持续改进。为此本文提出由专业教育质量的发展性评价、专业发展能力评价与课程反思性实践共同组成的专业质量评价体系,三个部分作为一个有机体,具有共同的理论基础,在实施层面各自可以独立开展,又互为支撑和佐证。
[期刊] 中国高教研究  [作者] 黄斌  黄华  
针对当前社会对高职人才规格的多样化要求和高职学生个性化发展的期盼,提出了构建基于网络环境下高职学生发展性评价体系的思路,分析了构建这一体系的必要性,介绍了构建这一体系的实践探讨,期望能对改革和创新高职学生评价现状有所启发。
[期刊] 学位与研究生教育  [作者] 王运峰  张蕾  张亮  
基于分析目前研究生教育质量评价体系,对研究生教育质量发展性评价进行了理性思考,指出了研究生教育质量评价体系存在的问题,并就如何构建以发展性教育教学评价理论为指导的新型研究生教育质量发展性评价体系提出了几点设想。
[期刊] 全球教育展望  [作者] 刘华  
发展性课堂教学是以学生发展为本的教学。构建其科学合理评价指标体系,对于有力推进课堂教学改革,落实素质教育目标具有重要意义。由于目前发展性课堂教学评价指标体系存在根本缺陷,我们需要确立新的构建思路,以反映课堂教学的客观结构及发展性学习的内在规律。
[期刊] 清华大学教育研究  [作者] 孙崇正  杨茜  
论高校德育工作孙崇正杨茜“世界在变化,我们的思想和行动也要随之而变”。总结好经验、研究新情况、预见新发展、解决新问题、适应新形势、开创新时期德育工作的新局面,培养出跨世纪的合格接班人和高水平的建设人才,是高校面临的重大研究课题和必须完成的艰巨历史任...
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