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年份: 2024(7282); 2023(10603); 2022(8267); 2021(7770); 2020(6020); 2019(13847); 2018(13781); 2017(25579); 2016(14948); 2015(16809); 2014(17296); 2013(16201); 2012(14957); 2011(13945); 2010(14455); 2009(13172); 2008(13013); 2007(12017); 2006(11165); 2005(10354)

作者: 王(40834); 张(33916); 李(33551); 刘(32474); 陈(21753); 杨(15919); 晓(15547); 周(13249); 赵(13121); 华(12613); 文(11490); 吴(11344); 明(10970); 林(10809); 志(10804); 伟(10684); 孙(10192); 丽(10125); 徐(9858); 黄(9759); 平(8846); 玉(8350); 军(8325); 朱(7743); 红(7700); 胡(7650); 郭(7618); 建(7567); 春(6876); 云(6724)

学科: 济(57441); 经济(57388); 管理(39062); 业(36287); 企(29110); 企业(29110); 中国(22907); 教育(20407); 方法(18640); 农(18041); 业经(15518); 数学(14820); 数学方法(14562); 理论(14101); 学(13991); 地方(13935); 财(12616); 发(12084); 农业(12033); 产业(11850); 策(11402); 制(10879); 技术(10382); 和(9607); 发展(9312); 展(9189); 贸(8948); 贸易(8943); 银(8803); 银行(8793)

机构: 大学(211479); 学院(209744); 济(83252); 经济(81183); 研究(76872); 管理(75002); 理学(63537); 理学院(62775); 管理学(61638); 管理学院(61217); 中国(53152); 京(47367); 科学(44558); 财(39241); 所(38346); 范(38227); 师范(38030); 江(34811); 研究所(34661); 中心(33317); 教育(32745); 师范大学(30807); 北京(30801); 财经(30204); 农(30099); 院(27645); 州(27390); 经(27278); 业大(26296); 经济学(25604)

基金: 项目(130834); 研究(105573); 科学(105110); 基金(90936); 家(77435); 国家(76660); 社会(65631); 科学基金(65370); 社会科(61976); 社会科学(61962); 教育(54392); 省(52703); 编号(46494); 基金项目(46049); 划(45478); 成果(40664); 自然(38621); 自然科(37544); 自然科学(37534); 自然科学基金(36872); 资助(36492); 课题(35247); 发(31598); 重点(30931); 部(30218); 年(29015); 性(27563); 项目编号(27455); 规划(27377); 创(27259)

期刊: 济(98911); 经济(98911); 研究(74118); 教育(54944); 中国(52698); 管理(28786); 财(28586); 农(28225); 学报(27072); 科学(26813); 技术(21355); 大学(21333); 农业(19522); 融(19112); 金融(19112); 学学(18168); 业经(16793); 经济研究(15405); 财经(15261); 职业(14425); 经(13474); 问题(13249); 图书(12152); 坛(11481); 论坛(11481); 发(10767); 资源(10411); 业(10360); 贸(10222); 现代(9702)

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反思教育产业化的反思:有效利用教育资源的理论与政策

[期刊] 世界经济 [作者] 陆铭蒋仕卿

稀缺的教育资源应得到有效利用,而教育财政的分权、学校间的竞争和合理的价格机制能够提高基础教育资源的配置效率与组织效率。在一定程度上,通过教育券、奖学金和财政转移等机制向低收入人群和地区提供补贴,不仅有利于公平,也有利于效率。但过度地、不科学地追求公平,却可能损害教育资源的有效利用,甚至与追求公平的初衷相违背。本文对如何有效利用教育资源进行了理论分析,并对中国基础教育产业化的反思进行了反思。

关键词：基础教育教育产业化同群效应效率公平

教育产业化与教育公平

[期刊] 教育与经济 [作者] 王一涛

本文运用罗尔斯在《正义论》中提出的公平原则 ,证明公平的实现要依赖效率的提高。效率的高低即财富的多寡在很大程度上影响公平实现的程度。在教育领域中 ,要解决教育公平 ,必须扩大教育供给 ,扩大可以支配的教育资源的数量。而教育产业化 ,是扩大教育供给 ,在更大范围内实现教育公平的必要步骤

关键词：教育产业化公平效率

教育产业化的边界

[期刊] 经济学家 [作者] 曹雷

关键词：教育产业化教育收益私人办学人力资源高等教育供给经济增长科教兴国战略子女教育贡献份额认识教育

“教育产业化”不足以作为制订教育决策的理论依据

[期刊] 高等教育研究 [作者] 阎凤桥

由于持“教育产业化”观点的人主要从产业经济的角度看问题,对于高等教育活动的特殊性重视不够,所以用“教育产业化”作为制订高等教育政策的理论依据是不全面的,容易造成思想乃至行动上的混乱。但是在高等学校的某些工作中借鉴产业经济的某些作法,对深化改革,提高办学效益是有益的。

关键词：教育产业化教育政策

试论“教育产业化”和社会教育资源配置

[期刊] 教育与经济 [作者] 卢育林

面对巨大的教育需要 ,我国目前的教育资源配置显然不足 ,然而若通过“教育产业化”来配置所需的教育资源则是不可取的。“教育产业化”提法既不科学也不合理 ,在现实中还会造成很大的危害 ,本文对此予以分析 ,同时提出合理配置教育资源的一些见解 ,希望能在遵循教育发展规律的前提下寻求合理配置教育资源的基本途径。

关键词：教育教育产业化教育资源配置