- 年份
- 2024(6115)
- 2023(9173)
- 2022(7685)
- 2021(7112)
- 2020(5525)
- 2019(12588)
- 2018(12180)
- 2017(22652)
- 2016(12697)
- 2015(14201)
- 2014(14342)
- 2013(13918)
- 2012(13561)
- 2011(12554)
- 2010(13057)
- 2009(11549)
- 2008(11655)
- 2007(10568)
- 2006(9560)
- 2005(9019)
- 学科
- 济(55253)
- 经济(55195)
- 业(30076)
- 管理(29097)
- 企(22004)
- 企业(22004)
- 中国(19044)
- 地方(18428)
- 方法(16819)
- 农(16088)
- 数学(14102)
- 数学方法(13819)
- 业经(13157)
- 学(13047)
- 农业(11291)
- 融(11184)
- 金融(11183)
- 银(10943)
- 银行(10920)
- 理论(10700)
- 行(10700)
- 财(10629)
- 地方经济(10426)
- 发(10256)
- 制(10107)
- 教学(9813)
- 贸(9238)
- 贸易(9227)
- 易(8825)
- 技术(8768)
- 机构
- 学院(186408)
- 大学(183739)
- 研究(71966)
- 济(71503)
- 经济(69816)
- 管理(60938)
- 中国(52776)
- 理学(51222)
- 理学院(50404)
- 管理学(49187)
- 管理学院(48832)
- 科学(46077)
- 京(40960)
- 所(38485)
- 农(35921)
- 研究所(34990)
- 财(34106)
- 中心(31457)
- 江(30473)
- 范(30012)
- 师范(29635)
- 农业(28086)
- 业大(27768)
- 北京(26489)
- 财经(26341)
- 院(25685)
- 州(24798)
- 经(23843)
- 师范大学(23736)
- 省(22995)
- 基金
- 项目(118800)
- 科学(91946)
- 研究(87351)
- 基金(82297)
- 家(73146)
- 国家(72465)
- 科学基金(60155)
- 社会(52956)
- 社会科(50086)
- 社会科学(50073)
- 省(48548)
- 基金项目(42877)
- 教育(41765)
- 划(40931)
- 自然(38261)
- 自然科(37379)
- 自然科学(37364)
- 自然科学基金(36679)
- 编号(35326)
- 资助(33683)
- 发(31420)
- 成果(30267)
- 重点(28125)
- 课题(27305)
- 部(25582)
- 发展(24820)
- 创(24547)
- 展(24374)
- 性(23704)
- 创新(23008)
共检索到298064条记录
发布时间倒序
- 发布时间倒序
- 相关度优先
文献计量分析
- 结果分析(前20)
- 结果分析(前50)
- 结果分析(前100)
- 结果分析(前200)
- 结果分析(前500)
[期刊] 图书馆论坛
[作者]
钱海钢
图书防盗技术的发展历程大体可分为机械锁防盗、EAS防盗和RFID防盗三个阶段。文章对从中世纪到现代对图书防盗技术作了阶段性总结,分析和反思了图书防盗技术在图书馆管理中所扮演的角色、技术与理念的关系,以及防盗技术的未来演化趋势。
[期刊] 改革
[作者]
邹晓涓
1949～1978年,中国产业结构转换进程加快。在重工业优先发展的经济发展战略指导下,重工业的发展可分为两个阶段:1949～1957年重工业发展的起步时期和1958～1978年重工业发展的起伏时期。在不同的历史时期,政府政策均深刻影响着产业结构变动的节奏和重工业发展的重点。重工业的发展呈现出少数产业的快速发展和大起大落的特征,对经济发展缺乏可持续性的贡献。
关键词：
重工业 产业结构 产业政策
[期刊] 中国成人教育
[作者]
甘玲玲
反思性教学是促进教师自主专业发展的一种新思路和新途径。反思性教学理论的核心是关于教师个人的教学实践。反思性教学理论对大学英语教师自主专业发展的启示有:突出教师教学活动的主体性、培养教师自主教学反思能力、建立教师合作学习团体。大学英语教师自主专业发展可以通过以下途径实现:实践反思、叙事反思、合作反思和资源反思。
关键词：
反思性教学 大学英语教师 自主专业发展
[期刊] 教育与职业
[作者]
郭海燕
反思性教学包括对教学理念、教学过程、高职学生的反思,方法具体,形式多样。面对高职英语教师专业化教育理念陈旧,专业素质能力不强;学历和职称情况不理想;教师组织力量薄弱,专业化培训针对性差的现状,提出反思性教学有利于教师专业化的持续、自主发展;有利于促进教师将理论运用于实践,并将实践经验升华为理论;有利于促进教师与教师、教师与学生、教师与未来用人单位之间的互动等在教师专业化发展中的应用价值。
关键词：
反思性教学 高职 英语教师 专业化
[期刊] 中国高教研究
[作者]
文军萍 陈晓端
美国大学教学中心致力于促进大学教师发展、提高教育教学水平、改善课堂教学质量和帮助学生有效学习。纵览其历史发展,大致经历了初期建设与探索、持续增长与发展、打造特色与提高三个阶段。美国大学教学中心在其不断扩大和完善的基础上,逐步发展成为一种校内专门性教学与学习支持机构。考察美国大学教学中心的发展历程,总结其特点与经验,对我国大学教师专业发展中心的建立和质量提升有着重要的参考价值。
关键词：
美国大学 教学中心 教师发展 教学质量
[期刊] 农村金融研究
[作者]
巴曙松
证券市场发展与宏观金融调控——日本证券市场的发展历史及其反思巴曙松近年来，日本泡沫经济的破灭，沉重地打击了日本经济的发展和证券市场的健康运行。时至今日，日本可以说依然挣扎在泡沫经济破灭的阴影里不能自拔。这引起了国际金融界对日本证券市场及其发展历程的反...
[期刊] 比较教育研究
[作者]
王艳
哲学对教师发展的影响源远流长,从哲学视角梳理教师发展的演进路径,可以看出教师的职业本质在不断重构,对教师职业的定位经历了理性-人性之辨、手段目的之争、单向度-完整性之思和职业-志业之盼。教师发展的样态日趋开放,发展方式上经历了从技术训练到人文开发;发展动力上经历了从被动形塑到自觉建构;发展时间上经历了从断续培训到终身学习;发展范围上经历了从单一狭隘到多元生态。教师发展的研究不断创新,研究视角上从教师缺席转变为教师卷入,从居高临视转变为在地倾听,从重视结构与结果转变为重视现场与过程,从批判矫正转变为关怀唤醒。研究表明,教师发展经历着深刻转变,日渐呈现出整合和纵深的发展态势。
关键词：
教师职业 教师发展 教师质量
[期刊] 经济评论
[作者]
李小云 徐秀丽 齐顾波
近年来,有关"发展"的研究与教学骤然升温,呈现出国内与国际视角、政府与学界视角、官方与民间视角,以及不同学科视角等混杂交错、激战辩论的盛景。在此背景下,本文对发展研究的历史脉络、理论流派及与中国发展实践之间的联系进行阐述,并对发展研究当前的国际热点和未来态势作了简要的评述。本文指出,发展研究深深嵌入现代社会对于现代性和资本主义探究的学术传统之中,而现代发展研究从本质上涉及到了发展中国家复制西方现代性的国际体系。随着新兴国家的崛起,发展研究学界正构建着新的知识创新体系以应对由内在国际权力结构重塑而带来的挑战。中国在这一领域的参与和贡献必将深刻地影响着发展研究体系的未来。
关键词：
发展研究 现代性 资本主义 知识创新
[期刊] 财会月刊
[作者]
杨雄胜
在会计基本理论层面讨论"什么是会计"的问题,就是观察现实中存在的会计,解释会计的现实。会计应能很好地激发或表达人类的善意,实现会计制度与人类文明进步的有效互动。从商业会计、工业会计、金融会计的演进历程来看,西方会计发展到目前面临着各种非常明显的问题,因此需要从工业文明到西方会计发展以及中国会计文化传统角度,对"什么是会计"作出思辨层面的分析。信息化的发展已把人类客观地推进到共享共生时代,在肯定西方会计对人类文明贡献的同时,也应充分理解中国文化源头会计实践体现的"赋善心、扬善意、规善行、励善举"会计思想。中国传统会计精神的弘扬,与西方现行占主流地位的会计制度完美融为一体,才能形成对人类文明真正产生促进作用的会计制度。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
陈伟
多样化是高等教育发展的根本趋势和基本历史走向。高等教育多样化的核心内涵和根本特征在于其功能的多样化。这在高等教育发展史中表现为,(1)通过高等教育组织机构的多样化,推动、促进高等教育功能类型的增加;(2)通过高等教育融资渠道的多样化,推动、促进高等教育功能强度的增强。多样化有助于高等教育的合法化存在和发展,但是,它也有其效用限度,即多样化无法解决高等教育功能结构的优化和合理化问题。为此,必须以可持续发展的思想和原则为指导,坚持高等教育的多样化发展与政府的宏观统筹、集中调控之间的辩证统一。
关键词：
高等教育 功能 多样化 历史学 哲学
[期刊] 长江大学学报(社科版)
[作者]
陈阳
元代始设典史一职,其初为执掌文案的幕职类首领官。明朝典史虽名为幕职文吏,但实掌县尉权柄。清代典史逐渐取代县尉一职,转而为执掌治安管捕的属官。至清末,旧的州县官制由近代化的西方官制所替代,典史遂逐渐退出历史舞台。由王朝更替间典史职能的转换来看州县的权力运作,可管窥地方州县制运作的真实面貌。
关键词：
典史 州县 佐杂官 地方官制
[期刊] 教育研究
[作者]
熊川武
反思性教学既是一种教学理论 ,也是教学主体借助行动研究不断探究与解决自身和教学目的以及教学工具等方面问题 ,将“学会教学”与“学会学习”统一起来 ,努力提升教学实践合理性 ,使自己成为学者型教师的过程。立足教学实际创造性地解决问题 ,通过“两个学会”加速师生共同发展 ,在探索中提升教学实践合理性是其主要特征。反思性教学追求的教学实践合理性是合目的性与合规律性的统一 ,主要通过如下途径实现 :一是坚持主体性与主体间性的统一 ,追求更高层次的教学主体合理性 ;二是提高教学目的的合规律性水平 ,增强教学目的实现的有效性 ;三是使科学精神与人文精神互补 ,发展教学工具合理性
[期刊] 中国成人教育
[作者]
贺晓梅
教学反思作为教师职业素质的重要组成部分,其目标是提升教学实践的合理性,同时提高教师的专业化水平。教学反思是适合乡村教师开展的教研活动,也是乡村教师职业发展的便捷路径。
关键词：
教学反思 乡村教师 职业发展
文献操作()
导出元数据
文献计量分析
导出文件格式：WXtxt
删除
