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[期刊] 民族教育研究
[作者]
张阳阳
本研究选取"意识三态观"理论作为分析视角,分别从意识形态、意识生态和意识心态三个层面对已有的双语教育研究文献进行了检讨和梳理,以期展现少数民族双语教育在不同实施层面所面临的困境及可能的出路,从一个更全面的角度揭示双语教育的实施情况。具体而言,在意识形态层面,国家和地方通过双语教育的政策文本传递着不同的意识形态和价值理念,民族学校也成为国家向学生个体灌输国家意识的重要场所;在意识生态层面,民族学校有意识地给予民族文化展示的空间,但是无论是从双语教育使用的教材还是从双语教育的实施环境来看,都不太有利于建立族际
[期刊] 民族教育研究
[作者]
施娜 王晓宇 吴明海
建立健全基于诊断和干预功用的学校铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系,能够在很大程度上“反哺”学校铸牢中华民族共同体意识教育的实践效能提升。作为具有整体性视野的本土特色理论,“意识三态观”对于构建学校铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系具有良好的范式指导意义。基于“意识三态观”的学校铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系可囊括宏观(国家主流意识形态)、中观(学校意识生态)、微观(个体意识心态)共3个一级指标,其中宏观层面涉及“政策引领”“组织领导”“条件保障”和“社会支持”共4个二级指标;中观层面包括“工作统筹”“过程保障”“教育实施”和“实施反馈”共4个二级指标;微观层面关涉“教师发展”和“学生发展”共2个二级指标。最终建构出由3个一级指标、10个二级指标和37个三级指标勾连互嵌的学校铸牢中华民族共同体意识教育评价指标体系,以推进学校在铸牢中华民族共同体意识教育工作中的主体协同化、内容精准化、方法多元化和成效显性化。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
王瑜 马小婷 吴艳梅
根据习近平总书记在第五次中央民族工作会议中提出民族工作应正确把握的"四个关系",借助"意识三态观"分析框架,可以凝练出民族地区学校铸牢中华民族共同体意识面临的主要辩证关系,即意识形态层面的"国家核心意识与地方精英意识",意识生态层面的"本民族文化的传统性与中华文化的现代性"以及意识心态层面的"为建设家乡求学和为逃离乡土读书"。在思考"共同性与差异性"的正确关系导向的基础上,提出兼顾民族工作普适性和民族教育指向性的实施原则:树立统领性的政治意识形态,发挥同质性的实体建设功能;培育互补性的文化生态观念,凝聚共通性的中华民族精神;深化共生性的命运共同体意识,整合秩序化的"五个认同"教育。
[期刊] 中国软科学
[作者]
韩凤芹 陈亚平
揭榜挂帅是新时期我国突破关键核心技术攻关的重要抓手。基于文本循证、问卷访谈和案例分析等多种方法，获取大量一手资料和二手资料，首次构建目标—行为—效果(GCE)理论分析框架，并从战略目标缺失、主体行为异化和激励约束机制不完善等3个方面对我国揭榜挂帅制度实施困境进行分析，并基于此提出推进揭榜挂帅制度落地的对策建议。
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
张华
大学生创客需要三态的支持；以创业创新文化为核心的文化生态、以所处区域产业链为支撑的完善业态、以团队互助分享为动力的良好心态。大学生创客教育基于以上三态支持，要营造包容创新的文化生态，给予大学生创客融洽的生存空间，鼓励创新创意；整合校友资源，加强产教融合，校企合作，为大学生创客融入行业牵线搭桥；打造立体服务平台，完善制度建设，为大学生创客提供便利服务。
[期刊] 民族教育研究
[作者]
钱民辉
学术是自由的,但研究是严谨的。民族教育的研究中自由是有的,但严谨还缺乏。之所以这样说,就是因为在本土理论缺位的情况下,盲目引进西方理论去研究、理解和解释中国的民族教育,不仅不能真正做到理解,反而常常会产生误解和误识,并会在实践中误导。有鉴于此,本文首先将西方教育社会学界最具影响力的两位学者的教育知识社会学思想和关键术语进行分析。其次,在厘清西方理论、术语产生的制度和学术背景的前提下,指出了西方理论对我国民族教育的解释存在着局限性和失配性。最后,从"意识三态观"的综合视野,对国家知识、民族教育与文化身份及其
[期刊] 全球教育展望
[作者]
黄向阳
现代德育内容广泛,其中私德教育涉及自我定向和他人定向的道德,公德教育涵盖社会公德和国民公德,职业道德教育包含对待工作和服务对象的道德要求。中国是一个私德发达国家,素有束身寡过主义哲学和家庭伦理本位传统。学校教育偏重私德而轻视公德,从私德外推公德,致使公德教育降解为私德教育。
关键词：
道德教育 私德 公德 家庭伦理本位
[期刊] 财会通讯(理财版)
[作者]
王雨魂 王冰 石洪萍
[期刊] 改革
[作者]
刘志成 王娟
完善的矿产资源有偿使用制度包括产权界定与管理体系、产权出让定价机制、矿产资源税费体系、矿业产权交易制度、矿产资源开发收益分配机制等一系列制度安排。现阶段,我国在矿产资源有偿使用方面存在资源产权界定不清、管理部门责任不明、各种税费职能混同、交易市场不够规范以及产权经济收益偏低等一系列问题。完善矿产资源有偿使用制度,应明确界定各种自然资源产权,完善矿产资源价格形成机制,改革不合理的资源税费制度,完善资源产权市场交易制度,建立合理的收益分享机制。
关键词：
矿产资源有偿使用 财税制度改革 政府行为
[期刊] 高等农业教育
[作者]
卢智增
我国高等教育的发展与改革迫切要求推行高等教育问责制。高等教育问责制可以分为异体问责和同体问责、自我问责和组织问责、局部问责和全面问责。当前我国实施高等教育问责制具有重要意义,但也存在一定的问题,主要是缺乏明确的问责主体、缺乏健全的问责法律制度支撑、缺乏专门的问责机构、缺乏高等教育问责文化、缺乏信息公开的透明度等。为此,要明确高等教育问责对象、建立健全高等教育问责的法律制度、推行问责主体多元化、加强高等教育问责文化建设、扩大高等教育信息公开,实现高等教育的跨越式发展。
关键词：
高等教育 问责制 实施困境 完善路径
[期刊] 中国高教研究
[作者]
陈翠荣
大学在实施创新教育、培养创新型人才方面责无旁贷,然而当前我国大学的创新教育实施之路却并不顺畅。从博弈论视角看,大学实施创新教育所面临的困境其实是一个利益相关者之间的博弈问题。要破解这一困境,需要完善教师评价机制,增强开展创新教育教师的总体收益;加大对教学资源的投入力度,减少教师实施创新教育的个人成本;采取有效措施,构建创新教育实施的激励机制。
关键词：
博弈分析 创新教育 困境 成本
[期刊] 浙江金融
[作者]
张代军
一、引言关于保险,人们时常会感受到有这样或那样的如意或不如意,其中的缘由让一些人感到困惑。对保险的评价,无论是什么样的评价结果,又时常会产生不一致的反响。依据本人从事保险理论研究与保险实践探索中的感悟或经验,与诸位同仁交流一下有关这方面的一点想法。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
朱守信
拉美双语教育在20世纪80年代完成制度化后仍处于教育体系边缘,发展始终步履维艰,不容乐观。一方面政府当局未充分调动各方资源驱动改革,另一方面土著民族缺少必要资源推进改革。困境的根源来自于拉美主流意识形态中单语和单文化主义及种族主义对双语教育的压制和束缚,其背后反映的是土著民族现实诉求与殖民主义历史遗留这一根本性冲突。
关键词：
双语教育 拉美地区 土著民族 意识形态
[期刊] 职教论坛
[作者]
彭远威
文化素质教育在本科院校取得了重要成就，对高职教育有着重要借鉴作用。在高职教育发展过程中，有着＂知识本位＂、＂能力本位＂等的误区，应该处理好高职教育中＂职业性＂与＂教育性＂的矛盾，走向＂素质本位＂。从高职院校教师的视角，学生素质现状与教师参与程度之间、学校重视程度与师生积极性之间存在反差，需要在高职院校教师育人理念、学校运行机制等方面加以改进。
关键词：
高职院校 文化素质教育 困境
[期刊] 图书馆
[作者]
杨嘉骆
公共图书馆开展第三方评估体现了公共文化治理的现代化、科学化与民主化。当前我国公共图书馆第三方评估工作能够做到以“清晰合理的评估流程”作为评估的实施主线，以“客观科学的评估方法”作为评估的重要依托，以“公众满意”作为评估的价值取向，以“公开择优”作为评估机构遴选的基本原则，但也存在一些不足，包括评估机构独立性不强、评估专业性待提升、评估结果应用不到位、信息公开制度不健全等问题。培育扶持、行业约束、专业导向、多方协同四位一体的发展路径可较好地关注到各方的成长性、行业的规范性、专业的价值性、工作的协同性，它在一定程度上可以突破困境，促进公共图书馆第三方评估工作健康有序地开展。
关键词：
公共图书馆 第三方评估 公共文化治理
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