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[期刊] 全球教育展望
[作者]
许苏
语言在双语教学占据重要地位,其本质是默会的,即语言的自身逻辑和运用方式是默会的。因此,从默会知识论的角度来研究和探讨双语教学,可以为研究者提供新的认识维度和分析框架。本文从波兰尼默会知识论的优先性以及其结构出发,探讨默会知识在双语教学中的优先性与知识结构,并总结了默会认识论对双语教学的理论意义。
关键词：
双语教学 默会认识 语言
[期刊] 全球教育展望
[作者]
马开剑
知识传递中的默会维度,长期不为人所关注。默会知识虽然不能被清楚地加以表述,但知识的默会维度却为我们反思知识传递过程提供了崭新的视角。它启发我们要发现和尊重学生的默会知识;切实加强实践教学和案例教学;承认权威的存在与价值,倡导师徒亲密接触式的知识传递模式。
关键词：
默会知识 知识传递 实践教学 亲密接触
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
高耀丽
通过分析默会知识的含义、特征及其在科学研究过程中的作用,认为获取默会知识是研究生科研能力培养的重要途径。鉴于默会知识的特殊性,在研究生科研能力培养过程中要获取该知识需通过以下方式：交流与对话,观察与模仿,独立或参与课题研究。
关键词：
默会知识 研究生 科研能力
[期刊] 图书馆建设
[作者]
安晓丽
双语教材具有专业和语言两个特征,《中国图书馆分类法》(以下简称《中图法》)的主表揭示其专业特征,而复分法和组配法都可以作为揭示其语言特征的辅助手段。通过比较复分法和组配法得出,双语教材更适合利用复分表揭示其语言特征,具体做法为:在《中图法》(第5版)的"总论复分表"中增加新类目"-9语种",并且依据H大类下的各语种类目扩展下位类。
[期刊] 管理世界
[作者]
黄桂 付春光 关新华
组织中员工沉默行为已经得到了学界的重视，并取得了一定的研究成果，然而领导者作为组织中不可或缺的成员，其沉默行为尚未引起学界的重视，也很少有研究涉及。尽管黄桂等针对这一问题进行了质性研究，但是由于缺乏领导沉默的测量量表，无法对其影响因素和造成的结果进行定量研究。为客观测量之，本文根据质性研究结果设计了测量量表，收集了包括中高层管理者、基层管理者和普通员工在内的问卷，通过探索性因子分析和验证性因子分析，最终确定２７个测量项目。研究发现，领导沉默是一个多维结构，可分为防御型、亲社会型、考验型、权谋型以及威风型５个维度。这５个维度又由７个部分组成，亲社会型和威风型领导沉默各有两个子维度，分别为组织层面．．．
[期刊] 华东经济管理
[作者]
郑晓涛 郑兴山
沉默是一个基于复杂动机的复杂行为,不同维度的员工沉默行为由于动因不同,可能影响因素并不相同。文章基于社会交换理论,分别以组织支持、领导-下属交换和同事支持衡量员工与组织、上级和同事的社会交换关系水平,通过对107名员工的调查发现,组织支持和领导-下属交换对漠视沉默有负向影响,领导-下属交换对默许沉默有负向影响,而同事支持对防御沉默有负向影响。研究结果进一步丰富了员工沉默的相关理论,也有利于企业采取针对性措施促进员工建言。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
张晓青
以培养学生跨文化交流的能力为目标的第二语言教学,在教学中引入文化内容是必要的。可以运用课题引导法、专题研究法、影视教学法和实践教学法等方法。在这个过程中应以文化自觉的态度树立文化平等观。
关键词：
语言教学 文化 教学方法
[期刊] 全球教育展望
[作者]
戴蓓蓓
一位校长如是说,"长期以来,学校的课程设置存在着较大的问题。这些问题主要表现为课程结构不合理,具体来说:第一,几乎所有的课程都要在教室中实施,尽管这样有助于维持课堂纪律,但没有真正意义上的活动课,学生的动手能力非常缺乏;第二,几乎所有的课程都要求学生学习,学生没有根据
[期刊] 中国成人教育
[作者]
宁靓
近年来,虽然高等教育规模日益扩大,但高等教育质量未得到显著提升。其中教学质量存在的问题尤为突出,因此,提升教学质量是高校内涵式发展的关键所在。以"学生"与"学习"为核心的教学思想,不仅强调了学生的主体地位,也突显了学习的重要作用,对于提升高校教学质量而言具有重要的现实意义。针对教学质量提升过程中存在的学风建设、学习动机、学业指导、学业评价等多维度困境,高校应当以"学生"与"学习"为核心,推进学风建设,强化学习动机,完善学业指导,优化学业评价。
[期刊] 职教论坛
[作者]
姜丽华
在市场经济日益发展的今天,由于巨大的就业压力和职场竞争,高职院校大学生的心智受到很大的影响。如何在实习实践等教学中培养学生的心智,通过科学的教育教学方法影响学生的心智发展,是每一个教育工作者必须思考的问题。本文通过1307份问卷调查,运用探索性因素分析和验证性因素分析方法对贵州省十几所高职院校实践教学中大学生的心智因素进行了分析探讨。研究结果发现,学生心智的维度包括四个因素:情绪发现、情绪利用、情绪帮助、情绪和谐。在此基础上,运用相关分析、回归分析等统计方法,检验了学生心智行为模型的效度和信度,分析结果表明,高职院校实践教学中学生心智量表的效度和信度良好,说明此量表很好的测量了高职院校实践教学...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文围绕远程开放教育教学模式的改革,针对教育部批准的“人才培养模式改革和开放教育试点”中密切相关的五个研究视点进行了探讨,说明了模式研究、模式改革和模式建构的必要性和必然性。在此基础上,提出了确立关键思路、有机融合变通、深层拓展建构的三个建模维度,试图给人以启迪。
关键词：
远程教育 开放教育 教学模式 研究 建构
[期刊] 中国远程教育
[作者]
徐皓
本文在对网络课程教学设计的评价维度──价值性、主体性和控制性进行内涵挖掘的同时，还从教学、学习和技术三个层面出发，初步阐述了评价的要义并作了阐释，从而对网络课程的形成性前期评价的思路进行了概括。
关键词：
网络课程 教学设计 评价
[期刊] 教育研究
[作者]
王升 张燕
目前的主体教学实践中存在着有效性低的问题,教学论界亦缺乏对该问题的深入研究。对主体教学有效性进行研究是主体教学走向深入的必然要求。为确保有效性,主体教学的目标定位应是培养与发展学生合理的主体性。我们可以从教学社会性、教学公平以及教学艺术三个视角审视主体教学有效性。社会性动力和各种层次的矛盾则为主体教学的有效开展提供了持续的动力保障。
关键词：
主体教学 有效性 教学实践
[期刊] 全球教育展望
[作者]
鲁小莉 梁贯成
本文综述了"知识四维度"(一个观察、分析数学课堂教学的框架)的理论依据、发生发展过程、主要内容及实践和理论的重要性。研究团队根据扎根理论,基于24节数学课堂教学研究的分析,归纳得到职前、职初数学教师在课堂教学中的知识的四个维度:基础知识(foundation)、转化技能(transformation)、衔接能力(connection)、应变能力(contingency);进一步将"知识四维度"应用于不同国家背景下的小学、中学数学课堂的分析和反思中,促进各国职前职初教师专业发展、教师教育者专业发展及校本研修。"知识四维度"理论的建立有利于基于实践的教师知识理论和社会文化的教师学习理论的发展。
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