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[期刊] 教育与职业
[作者]
杨红玲
双创教育的关键是培养创新创业型人才,而职业院校"双师型"教师是人才队伍建设的主力军。但是,目前职业院校"双师型"教师队伍建设依然存在"双师型"教师数量不足、双创意识比较薄弱、培养机制不健全等问题。为此,职业院校应借助双创教育的契机,制定教师队伍建设的整体规划,构建"双师型"教师培训保障体系;制定激励政策,拓宽"双师型"教师来源渠道;推动校企合作,加强校校合作。
关键词：
创新创业 职业院校 “双师型”教师
[期刊] 职业技术教育
[作者]
李梦卿 张碧竹
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》以及其他有关文件对"双师型"教师及其界定有明确的表述,但在职业教育发展过程中,"双师型"师资队伍建设还存在一些问题。在教育规划纲要颁布的背景下,"双师型"教师建设的策略是制定"双师型"教师任职资格认定标准,规划"双师型"教师队伍的职业生涯,健全人事聘任制度,加强"双师型"教师队伍的培养培训力度,创新考核激励机制等。
关键词：
教育规划纲要 “双师型”教师 师资队伍
[期刊] 教育发展研究
[作者]
万恒
在《纲要》征求意见稿中,政府将职业教育摆在了更为突出的位置。从第六章"职业教育"显示出的改革创新点,第二十一章"重大项目和改革试点"中将职业教育基础能力建设工程单列,第四部分第十七章"提高教师业务水平"中特别提到:"以‘双师型’
[期刊] 中国职业技术教育
[作者]
柳燕君
"双师型"教师是职业院校对专业教师的基本要求。在分析"双师型"教师业务素质要求及基本能力的基础上,构建并阐述了以师德建设为统领、以教学能力和实践能力为两翼、以教研能力和关键能力为支撑的职业院校"双师型"教师职业能力模型,提出"双师型"教师培养的途径。
关键词：
职业院校 双师型队伍 职业能力
[期刊] 职教论坛
[作者]
燕玉霞
工匠精神是"道德精神"引领下的从事专门技艺的德性生活过程,属于职业精神的一种。当前职业院校"双师型"教师队伍建设存在认识不足、建设流程不科学、专业结构不合理、缺乏深耕课堂的精神等问题,通过探讨工匠精神与"双师型"教师队伍的内涵及有机结合点,提出工匠精神对"双师型"教师队伍建设的重要意义,以师德建设为核心、以理论和实践能力为基础、以"双渠道""三步骤"培训为抓手、以制度建设为保障、以兼职教师为补充几个方面并在工匠精神引领下做好做强职业教育"双师型"教师队伍建设。
关键词：
工匠精神 “双师型” 教师队伍
[期刊] 中国成人教育
[作者]
熊小渊 汪宇凤 张艳艳
在新时代推进职业本科教育高质量发展的进程中，教师队伍的培育和建设是至关重要的一环。由于职业本科开设时间较短，学科建设不够成熟，“双师”培训体系有待完善，“双师”认定工作步伐有些缓慢，保障激励机制尚未健全等诸多不利因素的影响，致使职业本科教师队伍还存在内部结构不优、数量不足、专业技能不够强、“双师”匮乏等问题。为了切实抓好新时代职业本科“双师型”教师队伍培育，应在“双师型”教师的品德与职业道德修养、相关评聘标准确立、引领机制构建等方面下大功夫，不断加强“双师型”教师队伍建设，助力职业教育高质量发展。
[期刊] 教育与职业
[作者]
李梦卿 杨秋月
＂双师型＂教师队伍建设是实现职业院校人才培养目标的现实需要和重要保障。在供给侧结构性改革背景下，＂双师型＂教师要具备熟练的专业技能和创新意识，能适应区域均衡发展的需要。目前，＂双师型＂教师队伍建设存在难以满足现代职业教育发展需要、管理制度不完善、专业化发展意识淡薄等问题，亟需构建＂双师型＂教师高效培养机制，以促进＂双师型＂教师资源的均衡配置，实现对现代职业教育体系的高效、高质、精准供给，全面提高技术技能人才培养质量。
关键词：
供给侧 双师型 职业教育
[期刊] 职教论坛
[作者]
顾志祥
高等职业教育如何适应区域经济产业转型升级,高职院校如何提升人才培养质量,人才培养如何实现学生个体可持续发展,深入推进高职教育产教融合和校企合作是解决问题的有效途径。文章通过对产教融合内涵及"双师型"教师重要性分析,针对当前"双师型"教师队伍建设存在的问题,构建了产教融合背景下高职院校"双师型"教师队伍建设路径,提出拓宽引才途径、深化校企合作、健全评价激励机制和完善培养培训体系等措施,为新时代高职院校"双师型"教师队伍建设提供了新思路。
关键词：
产教融合 高职教育 双师型 教师队伍建设
[期刊] 职教论坛
[作者]
罗莉 李梦卿
"双师型"教师队伍建设既需要具有结合各地实际情况的相对独特性,又必然遵循建设过程中的一般共同性和普遍性。文章旨在通过对湖北省职业院校"双师型"教师的抽样调查,剖析湖北省职业院校"双师型"教师队伍建设的现状及发展困境,找出职业院校"双师型"教师队伍建设问题的症结所在,文章认为"双师型"教师队伍的发展必须营造良好的内外部环境,扫除各种体制机制障碍,增强政府的宏观管理力度,进一步完善"双师型"教师的培养机制,从而建设一支高素质、结构合理、专兼结合的"双师型"教师队伍。
[期刊] 职教论坛
[作者]
吴遵民 杨婷
《中国教育现代化2035》《国家职业教育改革实施方案》等重要政策文件相继出台,政策文件的制定预示着我国职业教育将面临一个发展的良好契机,同时也必将迎来一场深刻的改革。职业教育改革涉及诸多方面,教师队伍的调整和建设毫无疑问是最为重要的一环。文章对"双师型"教师队伍的建构进行了深入剖析,同时立足新时代就如何促进"双师型"教师队伍的形成,增强职业教育师资队伍的力量,提升职教人才培养的质量等角度,提出了从引进来、送出去到留得住等几个方面入手的政策建议与策略。
关键词：
职业教育 双师型 人才培养 政策策略
[期刊] 职业技术教育
[作者]
郑永进
职业院校"双师型"教师队伍建设是提高人才培养质量的重要基础。从制度理论视角分析,职业院校作为受环境强烈影响的开放系统,解决"双师型"教师队伍建设问题需要反映在社会中得以制度化的准则、价值和思想意识,实现"双师型"教师文化引领和文化自觉;需要政府、学校、企业和社会多方联动,实现"双师型"教师管理制度化、职业院校投入制度化、校企合作制度化。
[期刊] 教育与职业
[作者]
张利芳
文章分析了职业院校"双师型"教师队伍建设存在的问题及原因,从建设机制角度解构了"双师型"教师队伍的构成要素及构建思路,进而提出从制定校本"双师型"教师标准、规划校本"双师型"教师队伍结构和建设目标两方面构建目标导向机制,从策划"双师型"教师队伍培训内容和方式、实施"双师型"教师主动参与培养的策略两方面构建人才开发机制,从建立"双师型"教师考核评价认定机制、建立"双师型"教师激励机制两方面构建考核评价机制,以期为职业院校创新"双师型"教师队伍建设提供参考。
[期刊] 经济师
[作者]
李丽平 唐建云
在职业院校的发展中，建立高水平的“双师型”教师队伍，是促进职业教育发展的有效途径。“双师型”教师不仅要具备良好的专业教学能力，还要有扎实的实践创新能力。从目前的“双师型”教师队伍来看，实践创新能力的缺乏还未能从根本上得到扭转，这直接影响着职业教育的发展。文章分析了“双师型”教师队伍的内涵，探索职业院校高水平“双师型”教师队伍的实践创新能力的提升方法。
[期刊] 经济师
[作者]
蔡霞
文章根据国家在职业院校推行“1+X”证书制度背景下，对职业院校教师队伍提出新要求为出发点，落实教育部印发的《关于做好职业教育“双师型”教师认定工作的通知》（试行）指示精神，围绕“双师型”教师队伍人才引进标准、深度推进产教融合、建立由点及面的系统培养体系、构建赛教融合、以赛促教，强师赋能和科学合理的教师奖惩考核机制等五个方面入手，探讨“1+X”证书制度背景下职业院校“双师型”教师队伍建设路径。
[期刊] 经济师
[作者]
李丽平 唐建云
文章简略阐述了“双师型”教师及评价标准制定原则，以工科技术应用类教师为例，从初、中、高三个级别着手对其指标进行了详细分析，并提出了相应的实施策略。充分发挥评价标准的实质性作用，有利于高效开展“双师型”教师及队伍建设的评定工作。
关键词：
职业院校 双师型教师 评价标准
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