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[期刊] 中国远程教育
[作者]
李亚婉
印度发展远程教育是印度解决高等教育巨大需求的重要举措之一。通过多年的探索,印度如今不仅发展建立了国家开放大学,同时还建立了13所邦立开放大学。印度许多普通院校为满足教育者的需求,也开设或提供了远程教育课程和专业。在全国多级办学和繁杂的远程开放教育活动中,印度正在不断地协调发展、统筹规划远程教育的正常运行、通过理顺各类关系、发展国立、邦立各具特色的远程开放教育,并使国家、地方开放大学在不同领域充分发挥其教育特有的功能。本文拟通过对印度远程教育发展历程的全面分析,考证建立国家开放大学的意义,特别是希望同行能够从印度发展远程开放教育过程中的不断反思、修正和调整中获得启示。本文也希望通过印度走过的路程...
关键词：
印度 远程教育 开放大学
[期刊] 经济学动态
[作者]
刘小雪
从上个世纪90年代以来,印度经济增长的一个最明显的特征就是,它的服务业增长最为强劲,工业紧随其后,农业增长相对疲软。在印度的国内生产总值中,服务业所占比重已经高达55%,工业是26%,农业为19%。过去5年中服务业对 GDP 增长的平均贡献率达到68.6%。工业对经济增长的贡献率也接近30%。中印面临相同的问题和挑战,各自所采取的应对方式却既有相同又有不同。印度的经济发展落后于中国,但从它的发展模式中我们仍可以发现有一些值得借鉴的地方。
关键词：
印度经济 世界经济 印度模式
[期刊] 职业技术教育
[作者]
谭荣波
加强民族职业教育立法和社会各界的广泛参与,作为两股重要的力量推动了美国民族职业教育的发展。借鉴美国的经验,我国应进一步完善民族职业教育立法,积极鼓励国内外工商界社会团体参与民族职业教育,重视民族职业教育,加强民族职业教育服务经济社会的功能。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
张秀芹
杜克大学将通识教育作为本科生培养的核心理念,构建通识教育学科平台,优化通识教育的课程体系,鼓励跨学科学习和研究,倡导知识服务社会,形成了鲜明的特色。我国高校应构建通识教育的学科平台,促进教学与科研的协调发展,推动跨学科学习和研究,促进通识教育与专业教育的结合。
关键词：
杜克大学 通识教育 专业教育
[期刊] 国际经济合作
[作者]
路铁军
作为PPP模式的一种类型,自上世纪90年代以来,PFI在英国被广泛用于利用私营部门的能力和融资提供公共基础设施或服务。PFI在一些项目上的成功获得普遍认同,但也有一些项目在性价比等方面受到了质疑,英国政府在公众咨询的基础上,于2012年12月对PFI原有模式进行了修订,发布了新版PFI模式"PF2",在保留PFI基本结构的同时也做了一系列改革。我国的PPP项目开发应借鉴英国PFI模式发展历程中的经验教训,充分认识PPP模式的风险,积极但审慎推进PPP项目开发,并对PPP项目持续监督,保证项目建设质量和运营标准,既要调动私营部门的积极性,又要防止公共利益受到损害。
关键词：
PFI PF2 公私合作 公共设施
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
余波
本文从创业投资基金的法律定义、组织形态及其与创业资本、风险资本的联系与区别等视角,介绍了美国创业投资风险基金的内涵与外延。在借鉴美国创业投资基金发展经验的基础上,对我国如何拓宽并规范民间资金投资渠道,促进民营经济,特别是科技型民营企业的成长提出了参考建议。
关键词：
美国 创业投资基金 借鉴
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
郑志刚
关于影响一国金融发展的关键因素问题,近年来理论界逐步形成表面上针锋相对的两种理论:金融发展的结构理论(LaPorta等)和利益团体理论(Rajan和Zingales)。本文在简要介绍上述两种理论的主要结论和相关证据的基础上,指出两种看似冲突的理论中相互协调的一面,并进一步讨论上述两种理论的冲突和协调对中国发展金融业的借鉴意义。
[期刊] 经济社会体制比较
[作者]
孙健夫
一、公共选择学派与公共选择理论的基本内容 公共选择学派是美国一个带有强烈色彩的新自由主义学派,起始于40年代,发展于50—70年代,自80年代起成为经济学界一个具有重要影响的流派。其代表人物是布坎南。所谓公共选择就是通过集体行动和政治过程来决定资源在公共物品间的分配。按照西方经济学理论,从消费性质来划分,整个社会的产品有私人物品和公共物品两大类。凡是在消费时具有非排他性和非对抗性的那类产品和服务,属于公共物品,只能由公共和集体进行消费;其余的产品和服务,则仅供个人消费,具有对抗性和排他性,因此称为私人物品。典型的公共物品包括基础教育和部分高等教育、医疗设施、卫生防疫,甚至可以包括社会再...
[期刊] 经济体制改革
[作者]
孙安平
新加坡经济发展的成就、经验及其借鉴意义孙安平文章认为，二战以来新加坡经济的高速发展，为我们提供了如下重要经验：一是科学的发展目标；二是成功的宏观调控；三是富有效率的公积金制度；四是高效率的对外加工工业；五是充满希望的融资环境；六是稳定的政治、经济和多...
[期刊] 国际经济合作
[作者]
韩家平
美国是当今世界上信用经济和信用体系最发达的国家。美国次贷危机引发了全球金融和经济危机,人们对美国的信用经济模式和信用体系产生怀疑,尤其对以穆迪、标准普尔和惠誉为代表的美国三大信用评级机构的运行监管模式和评级技术展开猛烈的批评和深刻的反思。
[期刊] 中国货币市场
[作者]
吴昊
发展人民币外国债券市场,对于促进人民币国际化、推动债券市场发展以及缓解外汇储备较快增长等具有重要意义。进一步发展当前仍处于起步阶段的人民币外国债券市场,可以从具有相似发展背景的日本武士债券市场中寻求借鉴。该文在纵览日本武士债券发展历史、总结其发展得失的基础上,对我国人民币外国债券市场的发展提出相关的政策建议。
关键词：
人民币外国债券 武士债券 欧洲日元债券
[期刊] 全球教育展望
[作者]
金子元久 徐国兴 韩健强
宗滴恩(Jomtien)会议之后,以全民教育(EFA)为代表,基础教育的全面普及成为国际教育发展的焦点(米村2001)。无论从人权的角度,还是从社会或经济健康发展的角度来看,勿容置辩,基础教育普及已成为发展的重要目标。但是,初等教育普及一般通过什么具体过程实现的呢?有关于此,现存的
[期刊] 中国远程教育
[作者]
拉马纽健(P.R.Ramanujam) 常凤艳 张伟远
本文介绍了自1962年以来印度开放和远程教育四十多年的历史和一些重要的经验。印度有世界上最复杂的民族、宗教、语言和文化构成,也是世界上第二人口大国。政治制度为民主联邦制,其组成部分有中央政府、28个省级政府和7个在中央政府监督下的联合区域。在印度接受远程教育的学生占整个高等教育的学生的比例是稍高于20％。印度的远程教育在教学安排上有三种体系:传统大学内设的函授/远程教育部门;邦(省)开放大学以及国家开放大学。这三种体系在课程开发、学生支持服务及技术使用方面有很大不同。虽然政府为学校的启动和部分活动有少量拨款,这些学校的资金主要来源于学生的学费。印度有相当强的技术基础,因此在全球范围内很多方面更...
[期刊] 中国远程教育
[作者]
田·贝妮 笛苇·帕多嫫 阿明·游海瑞 熊鲲
特布卡大学是印度尼西亚唯一一所完全采用远程教育教学模式的国立大学,旨在为那些无法进入面授高校的印尼人提供教育机会。特布卡大学的宗旨是增进高等教育的入学率,为全国公民提供优质高等教育的平等机会。其扩展高等教育的策略包括:与其他机构合作和联合,建立全国的网络化教育系统,并通过这一系统提供多样化的课程。通过这一策略,证明了特布卡大学有能力服务于全国每个角落的学生。在教育质量方面,特布卡大学采用整合学习包的方法,包括印刷教材和音像/计算机辅助教材,并辅以丰富的音频和电视节目,同时还提供一种超市模式的学习支持服务,学生可选择函授辅导、广播辅导、网上辅导以及传真-因特网辅导等方式。为了达到国际标准和基准,...
关键词：
印度尼西亚 开放和远程教育 质量保证体系
[期刊] 中国成人教育
[作者]
蔡文伯 杨淑芸
高校远程教育已成为我国国民教育的一种重要形式。然而,受各方面因素影响,我国远程教育目前仍然存在市场适应性不足、课程体系薄弱、教学质量保障欠缺等问题。为此,本研究通过分析英国、希腊、保加利亚三国的远程教育模式,借鉴其成功经验,在办学理念、课程体系、教学质量管理体系三方面为我国远程教育发展提出了建议,以期为我国远程教育模式建设与发展提供参考。
关键词：
高效远程教育 国际比较 远程教育模式
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