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年份: 2024(1186); 2023(1876); 2022(1428); 2021(1603); 2020(1125); 2019(2786); 2018(2948); 2017(3600); 2016(3267); 2015(3777); 2014(4004); 2013(3079); 2012(2833); 2011(2751); 2010(2973); 2009(2304); 2008(2200); 2007(2114); 2006(1960); 2005(1862)

作者: 王(5898); 李(4795); 张(4738); 刘(4700); 陈(3074); 晓(2372); 杨(2344); 周(2112); 华(1872); 赵(1805); 丽(1720); 吴(1697); 伟(1684); 明(1537); 孙(1508); 文(1507); 志(1488); 林(1479); 平(1472); 徐(1465); 黄(1394); 红(1335); 玉(1290); 建(1180); 朱(1162); 军(1117); 胡(1088); 梅(1084); 马(1075); 云(1044)

学科: 教育(18015); 中国(7983); 教学(5186); 理论(5020); 学(3175); 革(3116); 改革(3087); 发(3018); 发展(2997); 高等(2970); 思想(2968); 展(2875); 政治(2828); 教育改革(2757); 研究(2753); 思想政治(2728); 政治教育(2728); 治教(2728); 德育(2708); 学校(2421); 学法(2287); 教学法(2287); 教育学(2190); 生(2189); 计算(2159); 算机(2155); 计算机(2155); 机化(2135); 计算机化(2135); 学理(2042)

机构: 大学(36667); 学院(31782); 教育(24639); 范(16190); 师范(16168); 研究(15402); 师范大学(13657); 职业(9795); 京(9758); 教育学(9592); 技术(8332); 科学(8228); 所(7368); 北京(7246); 教育学院(7025); 研究所(6748); 职业技术(6687); 江(6489); 院(5590); 技术学院(5515); 中心(5498); 教育科(5071); 教育科学(5035); 州(4840); 管理(4798); 研究院(4677); 京师(4292); 中国(4222); 济(4049); 理学(3970)

基金: 研究(20894); 教育(19097); 项目(17417); 科学(15169); 成果(12450); 课题(11824); 编号(11611); 年(10623); 社会(9974); 划(9460); 社会科(9094); 社会科学(9093); 基金(8507); 省(8332); 规划(8151); 度(7581); 年度(7030); 研究成果(6984); 项目编号(6738); 家(6401); 性(6392); 国家(6172); 阶(6113); 段(6087); 阶段(6072); 部(5866); 一(5836); 教育部(5781); 重点(5707); 阶段性(5593)

期刊: 教育(42604); 研究(21233); 中国(17129); 职业(10210); 技术(7119); 技术教育(6681); 职业技术(6681); 职业技术教育(6681); 高等(4725); 成人(4552); 成人教育(4552); 高等教育(4207); 济(4162); 经济(4162); 坛(3916); 论坛(3916); 职教(3488); 发(3431); 大学(3421); 发展(3326); 展(3326); 比较(3254); 学报(2760); 教研(2737); 高教(2737); 科学(2258); 远程(2135); 远程教育(2135); 图书(1704); 生(1632)

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印度教育近况

[期刊] 比较教育研究 [作者] 安双宏

印度教育近况安双宏四十多年前，在印度始获独立之时和新中国成立初，中印两国的国情十分相似。目前，虽然两国仍同属人口众多的发展中国家，但两国的国际地位和经济实力已不可同日而语。四十多年前，中印两国的教育发展水平相差无几，而今，两国的教育发展状况也有较大差...

关键词：教育发展水平国家教育政策教育发展状况教育标准国际地位技术教育普及义务教育优先发展地位教学材料技术院校

印度教育“保留政策”问题探析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 施晓光

保留政策是印度政府为保障"落后"民族和弱势群体制定和实施的一项特殊优惠政策,其中一项规定是,为"落后"民族和弱势群体在高等教育机构中保留一定比例的名额。然而,该项政策的制定和实施以及名额分配问题引起了印度社会的广泛争论,甚至引发出深刻的社会矛盾。本文重点考察了印度教育保留政策的历史发展以及由此引发的种种纷争。并试图对保留政策本身存在的问题进行客观评述。

关键词：印度保留政策落后阶级教育均等

印度教育发展的经验与教训

[期刊] 教育研究 [作者] 安双宏

印度的教育系统规模庞大而复杂,政府的高度重视推动了印度教育的发展。印度在教育公平方面制定了一系列积极的政策,对教育的投入持续增长;印度专业高等教育的发展水平获得了世界好评,为印度国家的发展做出了重要贡献。然而,由于普及初等义务教育的目标一再延期,普通中等教育和职业教育的分流比例极低,普通高等教育的质量长期偏低,这些因素对印度社会经济的进一步发展产生了不良影响。尽管如此,印度政府在促进教育发展方面的探索对广大发展中国家不无借鉴和参考意义。

关键词：印度教育发展义务教育高等教育

印度教育国际化政策、效果及问题

[期刊] 比较教育研究 [作者] 孔令帅陈铭霞

为了促进教育国际化,印度实施了积极的国际合作政策,开展国际教育交流与合作,并于2010年通过了《外国教育机构法案》,明确规定了外国教育机构的准入与审批、运营与监管、质量保证与预防商业化等内容。印度的教育国际化政策取得了较好效果,表现为印度出国留学人数增加、到印度留学的国际学生增多、和国外大学的交流项目较有成效等。同时面临着扭转印度学生外流趋势较为困难、到印度留学的国际学生人数较少、教育国际化政策有待改进等问题。

关键词：印度高等教育教育国际化教育政策

GATS给印度教育带来的忧虑及印度的对策

[期刊] 比较教育研究 [作者] 杨伟

面对GATS,印度计划的许多举措都是比较实际的、具体的,有些可以让同为发展中国家的中国借鉴。比如,计划设立专门的教育发展银行,关注社会弱势群体。印度在适应GATS冲击的同时还积极出击,依托其IT和生物技术等高科技优势向海外教育进军,力图建立“世界级”的高等教育,提供“世界级”的教育和培训服务。

关键词： WTO GATS 印度印度教育

印度教师融合教育能力的培养及问题分析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 汪斯斯邓猛

成功发展融合教育的关键在于教师融合教育能力的培养。印度在教师教育国家课程框架的指导下，通过职前和在职教育以及一系列专门的培训项目培养教师实施融合教育的能力。同时，印度也存在一些制约融合教师专业化发展的问题：教师教育质量不高；对融合教育态度消极；政策法规执行力度不够；外部力量支持可持续性差。

关键词：印度教师教育融合教育能力

努力实现跨越的印度教育

[期刊] 全球教育展望 [作者] 张晓东

关键词：印度经济 “增长极” 跨越式发展信息技术产业工程技术学院出口产业信息技术培训先进教育理念适龄人口计算机工程

书包治理——印度教育减负关键策略探析

[期刊] 比较教育研究 [作者] 姜冠群

为解放中小学生身体,促进学习观念转变,推动学校整体改进,维护国家课程权威,印度政府大力推进教育减负,其关键策略在于书包治理。书包治理的关键主体涉及各级教育行政部门及教材编写和出版机构、学校、教师和家长。书包治理的直接措施是规定书包形状,限制书包重量;核心措施是精简教材内容,限制教学科目,减轻作业负担;保障措施是改善学校基础设施,减少书包附加物,提供书包称量机,监管书包重量。虽然印度书包治理获得教师和家长的广泛支持,但是由于中央政府教育投资不足、地方政府机构问责不力,书包治理陷入“局部空转”的境地,甚至引起社会对于学习危机和书包过重的新争议。

关键词：印度教育学业负担学生减负书包政策

印度教育60年发展的成就与问题评析——基于教育政策的视角

[期刊] 比较教育研究 [作者] 安双宏

2010年,印度共和国走过了成立60周年的路程。60年前,印度教育发展的基础在广大发展中国家中是较好的;60年来,印度制定了一系列教育政策并取得了突出的成就。然而,印度政府提出的许多教育发展目标总是不能按期实现。展望下一个60年,印度教育的发展仍然任重道远。

关键词：印度 60周年教育政策教育成就教育比较

印度教师面临个性测验

[期刊] 比较教育研究 [作者] 贾玉梅

关键词：个性测验服务委员会学术成绩水平选择入选人贾玉梅管理技能教职 http

意大利高中教育改革近况

[期刊] 比较教育研究 [作者] 韩骅

意大利高中教育改革近况韩骅意大利在欧洲大陆，无论经济、科技还是社会发展水平，均居中游以下地位，１８－２０岁青年人中有近２０％未受过任何形式的教育，成人中所谓功能性文盲数量可观。目前，意大利实行８年义务教育，包括５年小学和３年初中。初中毕业生有３种去向...

关键词：高中教育功能性文盲中学教育阶段学习发展水平中等专科学校教育内容职业训练教科所现代语文

印度国家抽样调查组织近况简介

[期刊] 统计研究 [作者] 马勇

印度是目前世界上公认的抽样调查比较发达的一个国家。国家抽样调查组织(以下简称NSSO)是当前印度社会、经济调查方面最权威的机构,在很多方面值得我们借鉴。一、机构设置。印度国家抽样调查组织进行的调查称为国家抽样调查(简称NSS)。NSS最早是1950年开始的。当时的调查内容有限,调查技术也不发达,主要是照搬欧美国家的方法。随着调查内容扩展和调查水平的提高,经过改组,到七十年代,目前的印度国家抽样调查组织就形成了。

关键词：国家抽样调查调查技术经济调查机构设置土地利用情况畜牧企业亚区农村村庄住房情况分租