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[期刊] 比较教育研究
[作者]
胡瑞
教育援助是提高受援国教育发展能力的有效途径,也是援助国扩大本国国际影响、提升国家文化辐射力的重要方式。作为国际社会重要受援国的印度,其接受教育援助经历了从工具理性到人文理性、援助资金分配由经济领域逐步向社会部门流动、基础教育超越职业教育跃升为援助重点、援助方式由分散到聚焦等方面的变革。印度的变革对于我国在"一带一路"战略背景下实施国际教育援助有一定的启示。
关键词：
教育援助 印度 “一带一路”战略
[期刊] 教育发展研究
[作者]
熊淳
国际教育援助的对象群体往往是经济上处于弱势的贫困群体。因此援助规划是否能够直接作用于受助对象,满足贫困群体的实际需求是发达国家和国际组织关心的焦点问题。基础教育援助作为国际教育援助的一部分,是其他层次、类型教育发展的基础和前提。基础教育不仅被纳入到发展援助的整体战略框架之中,而且援助界通过建立相关协调机制来共同促进发展中国家的基础教育发展。较之传统高等教育和职业教育的实用主义援助倾向,基础教育成为国际社会的重点关注领域,其原因在于基础教育援助与教育扶贫的人文理性认识紧密相关。
[期刊] 比较教育研究
[作者]
赵玉池 陈时见
国际教育援助是国际间援助方对受援方在教育领域所提供的贷款、无偿赠款及专业技术资源的一种援助形式。根据其资金来源,国际教育援助可划分为多边教育援助、双边教育援助和非政府组织教育援助。国际教育援助改善了发展中国家的教育条件,促进了国际教育合作与交流,对世界教育发展做出了积极贡献。随着国际形势的变化,国际教育援助也有了新的发展,特别是更加重视援助的效果、援助的协调和援助的软件建设,更多地采取部门援助、计划援助,更加强调独立第三方机构的参与。
关键词：
国际教育 教育援助 国际组织 非政府组织
[期刊] 教育科学
[作者]
彭文平
国际教育援助是日本对外援助中的一个重要领域。就援助理念来讲,日本认为教育是一项人权,援助教育可以削减发展中国家的贫困和实现人类安全,接收教育援助的同时,发展中国家更应依靠自助。日本对国际教育的具体政策主要是:将基础教育主要作为一项基本人权来看待;对于高等教育,则主要通过援助帮助发展中国家培养经济社会发展的人力资源,且援助的重点从专业技术转向管理。最后,日本国际教育援助的区域重心已向非洲转移。
关键词：
日本 国际教育援助 理念 政策
[期刊] 比较教育研究
[作者]
彭文平
国际教育援助是日本软实力战略的重要实施手段。"二战"后至20世纪90年代前,日本的国际教育援助旨在加强与亚洲受害国的教育文化交流,改变"侵略国"、"经济动物"等负面的国家形象;90年代之后,日本的国际教育援助服务于政治大国战略。在非洲,日本通过举办非洲发展国际会议,输出了新的援助理念,国际教育援助为其联合国外交做出了贡献。在亚洲,日本为扩大其政治影响力,选择了蒙古、越南、泰国等"战略性国家"进行援助。教育援助因其直接与受援国人民的福祉相关,在为日本与这些"战略性国家"建立良好关系,提高日本软实力方面发挥了重要作用。
关键词：
日本 国际教育援助 软实力
[期刊] 教育发展研究
[作者]
陶剑灵
学校发展计划是英、美等西方国家现代教育改革中重要的学校制度变革策略,自2000年以来,通过大型国际教育援助项目,学校发展计划在我国西部农村中小学得到大规模实验推广,受到学界和政府的关注。本文系统梳理了这一学校制度变革策略在我国西部中小学推进的路径、机制、方法等基本内容,反思评析了学校发展计划的实践效果、问题和阻抗。作为一种源于异域的分权式学校管理思想和方式,学校发展计划的引入和实践对我国正在探索中的学校整体变革和现代学校制度建设有着强烈的现实意义和借鉴价值。
关键词：
学校发展计划 学校制度变革 国际教育援助
[期刊] 比较教育研究
[作者]
陈琴 徐辉
印度作为世界援助体系中的新兴援助国，经历了从受援国到援助国的角色转变，形成了以伙伴发展关系管理局为顶层协调管理机构、以政府主导的多元教育援助项目为主体、以特定区域为对象的教育援助空间、以多样化教育援助方式为特点的对外教育援助体系。印度通过加强教育合作，提升了对周边区域的政治影响力；通过加大教育交流，传播了印度本国语言和文化；通过建设教育枢纽，提升了印度高等教育国际吸引力。印度对外教育援助取得了一定成效，获得了教育援助角色的国际认可与受援国对其合法性的认可，但也面临对外教育援助缺乏整体设计、长远规划、持续动力和援助层次单一的问题。
关键词：
印度 教育援助 国际关系
[期刊] 比较教育研究
[作者]
张月琦 马早明 俞凌云
英国作为资深教育援助提供者,在国际教育援助领域占据着重要地位。脱欧公投后,英国在目标取向、援助内容、实施方式以及审查体系等方面对教育援助政策进行了调整。英国教育援助政策呈现出以维护国家利益为主要动力,以追求即时收益为价值取向,以援助证券化为实施方式,以高标准审查体系为过程保障的新变化,由此构建出英国对外教育援助的政策框架。
关键词：
英国教育政策 国际教育援助 脱欧
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
姜英敏 王文静 杨岚
作为国际教育援助三大主体的国际组织、援助国政府、NGO近年来形成多元、多层、多途径合作的局面,特别是政府与NGO,基于对彼此资源的相互依赖,形成不同的合作模式,其合作机制值得深讨。日本作为经验丰富的援助大国,政府与NGO的合作是通过"政府购买服务""对话协商""助推NGO发展"三大制度结构来实现的,而在具体实施过程中,双方根据不同的"资源依赖性"与"组织身份定位",组合成"伙伴型""合同型""延伸型"合作关系。在"伙伴型"关系中双方构成对称性依赖关系,维持各自的组织身份,在"合同型"关系中形成非对称性依赖关系,NGO虽然自主却也受政府的条件牵制,在"延伸型"合作关系下NGO过度依赖政府,致其依附型发展。
关键词：
日本政府 NGO 国际教育援助 合作模式
[期刊] 国际经济合作
[作者]
毛小菁 姚帅
官方发展援助(ODA)定义自1972年明确以后,至今已有四十多年历史。经合组织发展援助委员会(DAC)作为世界主要援助国的协调机构,其间对官方发展援助的具体涵盖范围和界定不断进行过调整和修订,但从没有变更过其定义和本质内容。最近,随着国际形势的发展变化,DAC及其成员国正积极谋求修改甚至推翻官方发展援助的概念,并扩大统计范围,延扩成发展融资的概念。目前,该议程尚处于讨论阶段,一旦最终通过,这将是国际发
[期刊] 教育发展研究
[作者]
翁士洪
义务教育援助政策是世界各国解决义务教育公平问题最重要的政策手段,因而对其研究具有重要的理论和现实意义,但这方面的专门研究目前非常少见。论文以政策问题——政策模式——政策工具——政策工具选择条件为研究框架,比较分析了西方主要国家的义务教育援助政策,提出了三种政策模式,这对中国义务教育援助政策选择具有一定的借鉴意义。
关键词：
义务教育援助 政策工具 教育公平
[期刊] 国际经济合作
[作者]
唐露萍
近年来印度作为新兴援助国之一受到了国际社会的广泛关注。印度的对外援助所遵循的原则与南南合作原则较为一致,追求平等互利和互惠合作,这意味着印度在帮助伙伴国实现发展目标的同时也希望获得自身的政治经济利益。数据表明,印度对外援助的总体金额近年来有明显的上升,其对外援助有很强的地缘偏好,大部分资源集中于基础设施建设和商业部门。但是在援助管理体系上,印度仍然缺乏统一的援助管理体制,不统一的援助政策、分割化的管理体系以及有限的援助资源构成了印度推进其发展援助的三大障碍。
关键词：
印度 对外援助 动机 管理体系
[期刊] 国际经济合作
[作者]
毛小菁
对外援助是国际政治经济关系的重要组成部分。在当前国际政治多极化、经济全球化的趋势下,国际援助格局正走向多元化,各援助方力量对比发生新的变化。发达国家总体援助实力渐弱,而"新兴援助国"援助力量增强,受到国际社会的关注。在这种形势下,中国应加强与新兴援助大国的沟通与协调,立足并发展南南合作型援助。
关键词：
国际援助 援助格局 中国对外援助
[期刊] 国际经济合作
[作者]
刘爱兰 黄梅波
近年来,非发展援助委员会援助国在国际援助舞台上开始发挥越来越重要的作用,它们的出现使得关于国际援助体系改革的呼声越来越强烈。非DAC国家的援助在规则和做法上与传统的DAC国家均存在较大差异,这些非DAC援助国的表现影响到国际援助体系从资金来源到原则、管理方式朝更加多元化的方向发展,非DAC援助国的出现对国际援助体系产生了一定的影响,同时,对国际援助主体间的沟通与对话,对国际援助体系的改革也有着重要意义。
[期刊] 国际经济合作
[作者]
孙同全
国际发展援助是当今国际经济合作的一项重要内容。战后六十年中,国际发展援助在对世界和平发展和减少人类贫困等方面发挥了积极推动作用的同时,也产生了令人担忧的"援助依赖症",即受援国难以摆脱援助而自我发展。本文在归纳总结国际研究成果的基础上,认为"援助依赖"是由援助授受双方共同造成的,需要双方共同努力来消除。随着我国经济的继续发展壮大,对外援助的力度将会不断加强。防止援助依赖,提高援助效率和效果,也是我国在制定对外援助政策和实施方案中需要特别重视的问题。
关键词：
国际发展援助 援助效果 援助依赖
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