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[期刊] 教育研究
[作者]
季诚钧
印度大学附属制是极具特色的印度高等教育制度,与我国目前兴起的独立学院在某些方面有相似性。印度附属学院虽然在推进印度高等教育大众化进程中功不可没,但大学附属制度也给大学的声誉带来了损害。我国独立学院刚刚兴起,从印度附属学院中吸取经验与教训,应在规模数量、办学模式、专业设置、培养质量等方面注意政策引导。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
倪超美
社会实践是我国高等教育的一个重要环节,它使受教育者的综合素质在实践中得到加强,精神境界得以提升。但是目前独立学院的大学生社会实践活动还存在着诸多问题。服务学习发端于美国,融合了学校课程与社会的实际需求,强调公民的责任感,对独立学院的大学生社会实践活动有积极的意义。
关键词：
服务学习 社会实践
[期刊] 比较教育研究
[作者]
曲恒昌
独具特色的印度大学附属制对推进印度高等教育大众化进程,促进印度成为世界高等教育大国发挥了关键作用。然而,这一制度也带来了某些消极影响,改革势在必行。
关键词：
印度 大学附属制 利弊分析 改革
[期刊] 农村经济
[作者]
王军杰
在WTO框架内,印度农业国内支持制度经过不断地调整与完善,形成了一套以"绿箱"和"特殊与差别待遇"为主,"黄箱"措施为辅,科学、高效的农业国内支持制度体系,克服了农业资源禀赋的先天不足,基本解决了印度政府长期以来面临的两大严峻挑战——粮食安全和贫困问题。我国农业状况与印度有诸多类同之处,印度农业国内支持的制度安排对我国农业支持制度的进一步完善具有重要启示。
关键词：
印度农业 国内支持 启示
[期刊] 世界经济与政治论坛
[作者]
周肇光
印度和中国均是亚洲区位中经济发展较快的大国 ,尽管社会制度不同 ,但金融体制改革的历史条件、基本目标和主要步骤都很相似 ,具有可比性。通过对印度金融体制改革的比较分析 ,可以看出有许多经验和教训值得我国借鉴 ,特别是在坚持国有商业银行为主导、重视引进外资的质量、建立“一元化”银行监管体制、坚持“先立法、后规范”等方面的改革经验值得借鉴 ;同时也有教训需要吸取 ,如政府职能软弱、社会分配不公、金融自由化负面影响等方面。研究这个问题 ,对于积极评价中印两国金融体制改革的绩效 ,在平等互利的基础上加强合作 ,从而推进亚洲区域经济的协调发展 ,都具有重要的现实意义
[期刊] 中国高教研究
[作者]
张廷海 张庆亮
IT职业教育是实现工业化和信息化深度融合的微观动力。印度职业教育体系中最突出的是IT职业教育,其发展与软件业的成就密切相关。印度IT职业教育具有产业化、职业化、集聚化和产学研一体化的特点。印度政府的大力支持和IT产业集聚推动IT职业教育专业集群发展,同时IT职业教育也促进IT产业的集聚与人才网络的生成。基于印度经验,我国职业教育应注重产业基础培育,发展多层次、多元化的职业教育结构,建立产教融合、校企合作的现代职业教育体系。
关键词：
IT职业教育 产业集聚 专业集群
[期刊] 经济学动态
[作者]
张银杰
一、美国独立董事制度产生 的原因和演变过程 公司制企业的董事会成员,依据其是否是本公司的职员分为内部董事和外部董事两部分。内部董事也称“执行董事”,是指是本公司职员的董事,主要是由担任董事的本公司管理人员,如总经理、常务副
[期刊] 全球教育展望
[作者]
张晓鹏
[期刊] 浙江金融
[作者]
许文新
中央银行的独立性中央银行的独立性问题早在20世纪60年代初,就由经济学家费里德曼提出,并在以后的理论与实践中不断得到重视。理论上通常把独立性分为目标独立性和工具独立性;或者是法律独立性和实际独立性。在全球中央银行的国际研讨会上,学者对中央银行的独立性的表述是:“中央银行独立性的具体的表现是,它必须独享货币发行权;发行货币根据经济的客观需要而不受财政部透支的干扰;能独自解决严重的通货膨胀而无须向财政部报告自己的工作;重大决策不是由某一部门或个人决策,而由中央银行理事会决定;享有充分的权力对金融系统进行监督和管理;拥有资金来源与运用的支配权而不依赖财政拨款。”
[期刊] 南方金融
[作者]
刘道云
印度汇率制度改革加剧了印度卢比汇率波动，客观上促使印度外汇期货市场快速发展。外汇期货市场的发展，为市场交易主体提供了有效的风险管理工具和套期保值渠道，为印度汇率市场化改革顺利推进提供了有力的保障。印度经验表明：外汇期货交易不适用实需原则，发展外汇期货市场应当取消实需原则限制；外汇期货市场有利于资本账户开放，开放资本账户应当先建立有效的外汇期货市场；汇率市场化与外汇期货市场建设是相辅相成、互为动力的关系；发展外汇期货市场，有助于满足市场避险需求、掌控汇率定价权、维护本币稳定、促进外贸稳定增长。以印度经验为镜鉴，推动我国人民币汇率形成机制改革，应加快建设外汇期货市场，设计和推出符合实际的外汇期货产．．．
[期刊] 教育与职业
[作者]
张卫民 姜芸 王建仙
我国开展本科层次职业教育试点以来“，双高”院校试办职业本科专业政策尚未落地实施，高职院校独立举办职业本科专业的经验缺乏。美国社区学院举办学士学位项目30多年，运行顺畅，充分体现了学士学位项目的职业性和类型特征。其专业设置对接区域经济社会高层次技术技能人才高需求领域；只招收拥有副学士学位的学生，且限制招生规模和生源地；采用专业教学与岗位群深度融合的办学模式；教学安排形式灵活多样。借鉴美国社区学院的经验，我国高职院校举办学士学位项目，在专业设置方面应兼顾校外市场需求和校内专业优势，在招生入学方面需强化衔接贯通培养机制，在办学模式方面可探索基于工作岗位的办学模式，在教学管理方面要多措并举满足学生学习需求，以推进职业本科专业试点顺利实施。
[期刊] 职教论坛
[作者]
刘明生
美国社区学院是美国中学后教育输送系统重要的组成机构,其学分转换制度为美国终身学习社会的构建提供了巨大的教育支撑,其贯穿社区学院教育教学全过程的终身学习理念、精心设置的学分转换体系、以学习者为中心的个性化指导服务,以及政府为主导出台的一系列政策保障支持,为我国现代职业教育体系下高职院校发展提供了学习与借鉴。
关键词：
美国社区学院 学分转换制度
[期刊] 中国金融
[作者]
王信 郭冬生
2016年11月8日,印度政府为了从经济上打击腐败、黑钱、恐怖主义和伪造货币等行为,突然宣布将1000卢比和500卢比面值的钞票作废,规定这些钞票可存入银行的最后期限为当年年底,并施加了多项银行取现限制(随着后来新钞供应的增加,印度政府取消了取现限制)。废钞初期,国际上一片哗然,印度的宏观经济和民众生活一度受到了较大冲击。但时隔一年,废钞在增加税收、发展非现金支付、打击黑钱和假币犯罪等方面的积极影响正逐渐显
[期刊] 比较教育研究
[作者]
安双宏
英迪拉·甘地国立开放大学是印度专门进行远程教育的最高学府,自称"世界上最大的大学"。尽管它在成立初期发展缓慢,但是近年来发展迅速。作为两个人口最多的发展中国家,印度国立开放大学存在的问题应该引起我们的警惕,而它的经验特别值得我们借鉴。
关键词：
印度 国立开放大学 发展 运作 启示
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