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[期刊] 比较教育研究
[作者]
李爱莲 康叶钦
自加入博洛尼亚进程以来，土耳其通过师生的国际流动、国际教育交流、课程和学术研究、国际合作办学等推进高等教育国际化。研究发现，质量提升仍是土耳其高等教育国际化建设的核心。为实现世界第十大经济体的目标，土耳其仍需努力赋予大学更多自主权、增加以英语作为教学语言的课程比重、提高质量认证成效和建设世界一流大学。
关键词：
博洛尼亚进程 土耳其 高等教育 国际化
[期刊] 高等教育研究
[作者]
李政云
土耳其2001年成为博洛尼亚进程签署国之后,在高等教育领域进行了一系列改革,诸如深化学位结构改革,实现学位结构的进一步对等;启动伊拉斯莫项目及与其他国家签订高等教育双边合作协议,进一步加强人员流动与相关资格文凭的互认;制定"高等院校学术评估与质量发展"框架,建立全国性的高等教育质量保障机制;改革高校招生机制以及为学生提供更多服务,推进高等教育公平;出台《终身学习战略文件与行动计划》,推进终身教育发展等等。在改革进程中,土耳其一方面继续其等级制的管理传统,采用自上而下的决策路径,同时开始重视通过组织结构的设置以协调各方的利益表达。
关键词：
土耳其 高等教育改革 博洛尼亚进程
[期刊] 华南农业大学学报(社会科学版)
[作者]
杨永忠 蔡力
捷克在"博洛尼亚进程"框架下对高等教育的国家管理机构、高等教育法、投入机制、学制、教学计划、高校的内部管理、高等教育的质量管理、教师和学生的流动、学位和学习时间的认定、保证学生有平等的入学机会等各方面都进行了改革,并取得成效。分析研究捷克进行的高等教育改革,对我国的高等教育改革的现实借鉴意义。
关键词：
博洛尼亚进程 高等教育 教育管理 捷克
[期刊] 比较教育研究
[作者]
杨治平 黄志成
博洛尼亚进程(the Bologna Process)启动十余年以来,欧洲各国加强了对高等教育质量保障机构的建设,新建或重组了一大批高等教育质量保障机构,重新确定了高等教育质量保障机构与政府、高校及社会的关系,高等教育质量保障机构的独立性不断增强。
关键词：
欧洲 高等教育质量保障机构 定位
[期刊] 教育科学
[作者]
范颐 陈时见
在博洛尼亚进程的影响下,欧洲高等音乐教育也开始了其一体化的进程,其一体化的举措主要包含引入欧洲高等音乐教育学位与学分体系、建构高等音乐教育内部和外部质量保障制度、明确高等音乐教育的学习结果、衔接高等音乐教育专业就读标准等。经过十余年的发展,欧洲高等音乐教育一体化也取得了一定的成效,如贯彻了博洛尼亚进程的理念、建构了欧洲高等音乐教育一体化的框架、强化了欧洲区域高等音乐教育的合作纽带及关注了欧洲高等音乐教育的国际维度等。
[期刊] 高等教育研究
[作者]
约翰内斯·威尔特 李子江 罗慧芳
"博洛尼亚进程"是29个欧洲国家的教育部长于1999年在意大利博洛尼亚提出的欧洲高等教育改革计划,旨在保证欧洲高等教育的质量,建立统一的欧洲高等教育体系。为了应对高等教育全球化的挑战以及适应工业社会向知识社会转变的形势,德国大学围绕提高高等教育的质量推行了一系列改革措施,建立了新的质量保证和质量管理体系,调整了新的公共管理策略;重组了整个课程体系,革新教学观念和教学方式,实现了从以教师为中心到以学生为中心的教学方式和学习方式的转变;开展大学教师教学发展项目,提升大学教师的教学能力。
[期刊] 中国高教研究
[作者]
赵硕
实施博洛尼亚进程以来,瑞典大学灵活教育发展模式颇具特点。瑞典大学的灵活教育模式涵盖了以攻读学位为目的国际化灵活教育和基于自主学习的灵活教育。在这一过程中瑞典建立了灵活学习中心和大学网络联盟两个灵活学习机构对灵活教育进行管理,以此服务于终身学习体系的构建,而基于灵活教育的终身学习体系的构建离不开个人学习帐户的支持。借鉴瑞典高校经验,为了促进我国灵活教育的发展,我国高校可尝试构建高校人才逆向供应链、实行灵活多变的学分体系、建立高校个人学习账户、推行大学网络联盟模式,同时加强高校教学与科研的国际化语境。
[期刊] 中国高等教育
[作者]
袁东
1999年6月18-19日,欧洲29个国家的教育部长齐聚欧洲最古老的大学——博洛尼亚大学,签署了欧洲高等教育改革的实施文件——博洛尼亚宣言,为期十年的“博洛尼亚进程”(以下简称“进程”)正式启动,欧洲高等教育体制改革掀开了新的一页。目前,参加“进程”的国家已扩大到45个。笔者6月份在法、德进行了一个月的高等教育考察。本文依据两国政府、国际组织官员和大学同行的介绍以及他们提供的有关文字资料,并结合自己的观察,对该“进程”做些初步探索。
[期刊] 清华大学教育研究
[作者]
朱佳妮
1999年,欧洲29国共同签署《博洛尼亚宣言》,标志着欧洲高等教育一体化即"博洛尼亚进程"的开始。德国作为《博洛尼亚宣言》第一批签署国,十多年来努力朝着这一目标迈进。本文通过对照《博洛尼亚宣言》所设立的目标(学位与学制改革、学分转换体系、促进学生流动、提高就业能力等),分析德国实施"博洛尼亚进程"的最新进展,并试图从多视角探索该进程对德国高等教育产生的影响。
关键词：
博洛尼亚进程 德国 高等教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
马晓洁 李盛兵
作为博洛尼亚进程的签约国之一,北欧的芬兰教育部积极回应改革。本文详细介绍了芬兰的改革措施及成效,分析了芬兰高等教育在欧洲一体化进程改革的成功经验和存在的争论。
关键词：
博洛尼亚进程 芬兰 高等教育
[期刊] 比较教育研究
[作者]
佛朝晖
"采用以两个层次为主的学位体系"是"博洛尼亚进程"改革中的重要内容。为融入欧洲高等教育区,继续推行高等教育自治和克服传统高等教育学位制度的弊端,意大利政府在《博洛尼亚宣言》颁布后实施学位制度改革,引入了"3+2"双层学位制度。本文在分析意大利实施学位制度改革的背景与动因的基础上,阐述了其改革措施、改革成效、改革中遇到的问题与解决方法,以期对我国高等教育学位制度改革有所借鉴。
[期刊] 学位与研究生教育
[作者]
尹毓婷
自1999年开始的博洛尼亚进程是在整个欧洲范围内进行的一场高等教育改革活动。欧洲各国期望采取一种多边合作的方式,通过提高欧洲整体的高等教育水平来提高各国的高等教育质量和国际吸引力,这推动了致力于欧洲整体高等教育改革的博洛尼亚进程的不断发展。博洛尼亚进程通过推动欧洲范围内高等教育人员的流动,并实行学分转换和学位互认等政策推动了欧洲范围内知识的传播和高等教育质量的提高。虽然这一进程仍存在一定的缺陷,但是这一进程对增强欧洲高等教育的竞争力仍起到了十分重要的作用。
关键词：
欧洲 高等教育改革 博洛尼亚进程
[期刊] 比较教育研究
[作者]
刘平萍
据美国《高等教育评论》2008年5月21日报道:欧洲高等教育系统促进高校协调的"博洛尼亚进程"已经引起了一些美国高等教育领导者的注意。最近,美国高等教育政策研究所(Institute for Higher Education Policy)著名研究员克利夫德·阿德尔曼(Clifford Adelman)发表的报告就强调,美国的高等教育需要关注博洛尼亚进程,并吸取其中一些具有特色的经验。
[期刊] 中国成人教育
[作者]
孟令霞 李淑华
当今,高等教育已成为一个国家和民族发展的核心竞争力。世界各国都在积极探索,为发展本国高等教育寻求最佳途径。21世纪初,俄罗斯加入到博洛尼亚进程,成为欧洲高等教育空间的一员。俄罗斯在高等教育领域大胆尝试并实行全面改革的突出表现是:俄高等教育开始从传统教育体制向两级制过渡,接受了欧洲学分认证体系,实现了俄高等教育与世界教育的接轨。经过十几年的发展,俄高等教育取得的成效有目共睹,但存在的诸多问题也引发人们更多的思考。
关键词：
俄罗斯 高等教育改革 博洛尼亚进程
[期刊] 高等教育研究
[作者]
谌晓芹
为应对全球竞争的挑战,顺应欧洲一体化的大趋势,29个欧洲国家于20世纪末启动了旨在整合欧洲高等教育体系的博洛尼亚进程。博洛尼亚进程以可比较、兼容、透明原则构建高等教育系统框架,以达成多样性与一致性的统一;注重整体设计,系统推进;在政策的制定上注重利益相关者的参与,为其顺利推进赢得了广泛的社会支持。博洛尼亚进程的设计、组织与管理,对我国实施系统的高等教育改革具有重要的启示和借鉴意义。
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